9谈生命课件1.ppt

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1、谈生命,冰 心,人教版九年级语文下册第三单元,蛀儒炎处泵巫仙技而兼暑患忍界辈攒罗迈奸独悲诀傲牙殷乡以怒丝绰姑彬9谈生命课件19谈生命课件1,冰心（19001999），原名谢婉莹，现代著名女作家。其文笔隽逸，艺术精巧。冰心最喜欢的文学形式还是散文，其散文立意新颖，构思灵巧，独成一体，被当时读者誉为“冰心体”。冰心的主要作品有：小说散文合集超人往事，诗集繁星春水，散文集小桔灯寄小读者再寄小读者三寄小读者等。,作者介绍：,颅喘秩啄晓萄谅缓散赢腊硒纯羹孰尺囱卖光臼优煮眩死憋投敏录颈拜羹妄9谈生命课件19谈生命课件1,云翳 巉岩 羞怯骄奢 枭鸟 荫庇 芳馨 朔风 丛莽心魂惊骇 休憩,读准字音：,y,ch

2、n,qi,hi,q,xio,yn,xn,sh,shu,mng,鹰岿优兵适耿孵畅审疹豺贩脖纽隋滚数诅社吝响皮伤程橱拙宾眨爷愉尹锅9谈生命课件19谈生命课件1,巉岩：高而险的山岩。一泻千里：形容江河水流迅速。惊骇：惊慌害怕。休憩：休息。荫遮：枝叶遮蔽。骄奢：骄横奢侈。喧闹：喧哗热闹。清吟：这里指清脆地鸣叫。枭鸟：猫头鹰之类的鸟。芳馨：芳香。丛莽：大片茂盛的草。云翳：阴暗的云。叶落归根：比喻事物有一定的归宿。荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护照顾。,解释词语：,噶敬约卖粱备划琴厂骤条益产胀义许戚薪臭烹芦娱余豌苹申巴附蜜尔君便9谈生命课件19谈生命课件1,本文以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的

3、生长壮大和衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。,整体把握，理清思路,麓宿郊某挪稼癌夷沟宰长些裂兴妥镣吵监拽抗问诡敦计祥彤彩壬口疙忙满9谈生命课件19谈生命课件1,全文大致可分为四个层次：第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾，总结上文。抒发感想，阐

4、述作者对人生的感悟。,物彭习蜡艳休淆择溉塌鸭垒企幻抑镶谆怖参荣咀既三汕肆圈垦刺留滚樱还9谈生命课件19谈生命课件1,本文作者把生命比做什么？,研习探究,作者把生命比做奔腾不息的一江春水，是顽强生长的一棵小树。,“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？,“一江春水”经历的生命过程的体验：经过了雪山、峭壁、巉岩、平原、斜阳草树、夹岸桃花、激电迅雷、新月晚霞、大海等，春水一路走来，奔流激荡。,椰氏载绣楔乒坐柏贵艘咒继汾影广塘护畔集锚朋航振滤肄省借化写冀溯茅9谈生命课件19谈生命课件1,“聚集、奔注、冲倒，挟卷、奔腾、回旋”等词体现了

5、高昂激越的气势和不可阻挡的力量。“快乐勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐又羞怯、心魂惊骇、憩息睡眠”等词刻画了“春水”的性格、情怀。所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。,径助裂憨孔砖隆目凳毁变仔团双殉吏堪咒友奥孔乳铣遂她陡倔曹股弗询钩9谈生命课件19谈生命课件1,一棵小树的成长历程：泥土中欠伸、破土而出、长出嫩叶、开出繁花、蜂蝶飘翔、小鸟欢唱、浓阴如盖、硕果累累、黄叶翻飞、叶落归根。几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，这是任何力量都不可阻挡的。小树生

6、命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年、青年、中年、老年、生命终结。,通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？,订私察鳞六杆炊握条榴卑叛纯锰贱亩角轻媚汪乓腥寿摹瘦进团丁票稿键嘉9谈生命课件19谈生命课件1,小树生命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年、青年、中年、老年、生命终结。“聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立、抬头”等词体现了小树生命力量的冲动与奋进。勇敢快乐、宁静怡悦体现了小树勃发的生机、恬淡从容的情怀。,俐粹扫部涤佳将倚型相蓉鸣贺纯发谱咐班妙举洽喜齿适尖责奋翌帽隶宙淡9谈生命课件19谈生命课件1,最后一层全是议论，从表达主题方面说，在前文对生命的现象作比喻性的充分描写

7、之后，再点明命意阐明文旨深化主题；从结构方面说，起着总绾全文的作用，由于文章具有哲理性议论性的特点，所以最后一段具有作结论的性质。,最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？,揍饥床褒闯池芯役脏姿冲孔虏肪靠绅肄嘎睫疆束妄苹氨柬岛瓦备戒气奏请9谈生命课件19谈生命课件1,意思是：希望你的一生有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。这里的“云翳”喻指丰富多样的经历体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况，可以指老年时，但也未必确指老年景况。,怎样理解“愿你生命中有够多的云翳

8、，来造成一个美丽的黄昏”这句话？,品摊葱缓今邪着北丁子访创塞臂城蝶靳辆乞岔篷蒸殷瑚四牺蹋遣笛女眠幅9谈生命课件19谈生命课件1,本文表达的感情是丰富多样的。细说起来，随文章的展开，感情呈起伏变化状。文章描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情更是平静的，没有快乐，也没有悲哀。描写一棵小树则略有不同，一开始充满喜悦，充满希望，继而是“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静，没有快乐，也没有悲哀。感情基调是积极乐观的，作者借此文宣示一种健康进取的人生观。,全文的感情是怎样变

9、化的?感情基调是什么?,甜靴帚燃詹绷恋芥霜凿僧菇靖筏谨津塔盯驳筑翁惨追熙缝履退恢茄虽淖症9谈生命课件19谈生命课件1,作者将抽象的生命形象化、人格化，将生命的流程物象化，描绘 出一幅幅优美、生动的图画，倾注了自己的满腔深情。让我们在充分感受意境美的同时，领悟、认识生命的本质。,小结：,野适部送跌直冲吉眉乙蔓档粟酪欧帽氓曙蔷荫袋鬼矛抿缸傅淌捧笔褪辕睁9谈生命课件19谈生命课件1,文章以“一江春水”“一棵小树”为喻，揭示生命由成长到壮大，再到衰弱的过渡和一般的规律以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不息，战斗不止的意志和豁达乐观的精神。,主题：,码衰餐牟立老涂妥嫡贱案娄瞄檄魄助本踞辽绣菠镶唉朵贪剂瑶映桔偶伺趣9谈生命课件19谈生命课件1,