小学美术《套色剪纸》教学设计新部编版.doc

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1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校套 色 剪 纸 教学目标：1、知识目标：指导学生多途径收集信息,了解中华民族传统文化,使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。2、能力目标：组织学生通过剪纸活动培养学生观察生活的能力，表现生活的能力,提高审美能力。在活动中培养学生在自主探究中发现问题 ，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力3、情感目标：使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐.培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，了解民间剪纸的多种表

2、现形式，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。难点：了解多种剪纸的制作方法，掌握其特点。活动准备：剪纸教学课件，剪纸作品若干、彩纸若干，刻刀、剪刀，毛笔、颜料，不干胶等教学过程：一、导入、提问导入：哪位同学知道我国古代的四大发明是什么？ 、学生回答：指南针、火药、造纸术、活字印刷术。 、教师总结：同学们说得很好。 纸是我国古代的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以制作成漂亮的剪纸作品（出示课题：剪纸）剪纸是我国传统的民间艺术，历 史 悠久。如果按照地域来划分，在我国辽阔的土地上剪纸大体上可分为南北两大流派：北方剪纸粗犷浑厚，朴拙天真；而南方剪纸则精巧秀丽、玲珑剔透。（课件：

3、剪纸作品循环） 二、深入但是，同学们，在我们日常的生活中剪纸作品常见吗？那我们都是什么情况下才会见到剪纸作品呢？是啊，随着时代的变迁和社会的发展，我们的生活日新月异，有太多太多更新奇的东西吸引着我们，剪纸，这一祖辈留给我们体现中华民族生活传统的文化遗产，正以不同方式快速流失，人们对剪纸越来越陌生，这项传统的民间艺术似乎离我们越来越遥远。 但是同学们，你们知道吗，在我们中华民族的传统艺术中，剪纸却曾扮演着不同的角色，很久以前，中国的老百姓几乎家家有剪纸，户户会剪纸，民间剪纸与各地风俗习惯密切结合，融入到人们生活的角角落落，建筑、服饰、祭祀、节日、婚、丧、嫁、娶等等的风俗中我们都能找到剪纸的影子。

4、虽然今天的剪纸艺术离我们的生活渐行渐远，但是，我们这一民族艺术的瑰宝，却并不因岁月的流逝而失其光华。中国的剪纸受到了各国人们的喜爱，中国民间剪纸艺人在国外艺术博览会上表演剪纸，往往令西方人拍案惊奇，他们把中国的剪纸艺人称为来自东方的“艺术魔术师”。来中国旅游的外国友人回国时，可以不带茶叶，可以不带瓷器，但是他们总会带几幅剪纸回去，因为他们爱我们的剪纸艺术，爱我们这独特的东方之美。 三、分辨但是，我们的剪纸到底美在何处呢？这节课，我们就走进套色剪纸，领略彩色剪纸的美。老师给大家带来了几幅精美的美术作品（课件：版画、套色、染色、拼色），它们都是剪纸作品吗？哪一幅不是？ 你是怎么看出来的？（引出剪纸

5、是线线相连的，而版画不是。）你可真是善于观察，这三幅剪纸作品，它们同属于彩色剪纸的范畴，正是我们这节课所要研究的套色剪纸、染色剪纸与拼色剪纸。（课件：套色剪纸、染色剪纸与拼色剪纸）四、讨论、演示同学们，虽然它们同属于彩色剪纸，但是他们的制作工艺却迥然不同，这节课，我们就来着重了解套色剪纸的创作特点，老师已经把制作套色剪纸的材料准备好了，就在大家的课桌上，请大家看一看，研究研究我们怎样运用这些套色剪纸材料创作套色剪纸作品呢？（引导生大胆讨论发言？）生讨论、汇报。好了同学们，讨论的怎么样了？请每个小组派个发言人并且带一个助理上台来演示你们组的构想。（这里可以让学生拿着自己小组的材料上台上来演示着说

6、一说）在汇报的过程中适时提问：“你们觉得有哪些方面是你们在制作过程中需要格外注意的”引导学生归纳制作时应注意的各个方面。五、导入微视频系统了解套色剪纸小组发言结束，老师运用微视频材料引导学生系统了解套色剪纸的艺术特点及创作要求。1、 导入环节带领学生走进寻常百姓家，探寻剪纸的踪迹，感悟剪纸艺术在中国老百姓生活中所扮演的角色及地位。2、讲授环节（1）、通过直观的图片欣赏方式引导学生感受民间剪纸艺术独具韵味的美，领略单色剪纸、染色剪纸、拼色剪纸以及套色剪纸各具特色的艺术韵味。（2）、提出问题：你更喜欢哪一种剪纸呢？学生思考并回答。（3）、进而演示套色剪纸的制作过程，由设计草图开始，设计纹样色彩搭配

7、、纹样过稿、剪刻主版，按照套色剪纸的创作顺序逐一演示，并提示学生在忙每个环节需要注意的问题。（4）、细致介绍套色剪纸的套色过程，从色块剪刻、胶棒涂抹、准确粘贴、细致修整这四个方面向学生介绍套色的过程及要求。通过直观图片与文字的表现以及详细简练的语言表述将本节课的重点套色介绍给学生。3、小结 回顾整节课知识点，借助图标带领学生回顾整个套色剪纸创作过程中需注意的问题。4、 布置学习任务欣赏优秀套色剪纸作品，激发学生创作欲望提出本节课学习任务。六、展示好了同学们，快乐的时光似乎总显得短暂，我们这一课就要结束了，你们的作品创作的怎么样了？那就请小组的发言人上台来展示、介绍你们组的剪纸作品吧！（生发言提

8、纲：你感觉你们组的作品制作的怎么样，夸一夸你们组的作品。你觉得这样的一幅剪纸作品摆放在哪里是最合适的，今后，你是否想用学会的剪纸来装点你的生活，通过这样一节课的学习你怎样看待我们的传统艺术，在今后的学习生活中，你是否会更多的关注我们传统的民间艺术。）老师对每一组的作品进行有缺点的点评。同学们，大家的剪纸作品做得好，最后的总结陈述说得好，我们心中对祖国传统民间艺术所产生的浓浓的喜爱与传承的责任感更是好上加好。（转换电脑）六、我爱剪纸其实不仅仅是你们喜欢剪纸，马老师也非常喜欢剪纸，大家看，（课件：我家的图片）这就是我的家。在我的家中，处处都能找到剪纸的踪迹，我喜欢用剪纸装点我的生活。虽然老师的工作很忙，但是我仍然尽量挤出时间与剪纸为伴，瞧（课件：我的剪纸图片），创作这幅作品足足用去了我一周的业余时间，而这幅作品宽达两米，（课件：我的剪纸图片）更是耗费了我半个月的闲暇时光，虽然剪纸辛苦，但是我依然乐此不疲，因为我是那么迷恋这独特的东方之美，那么喜欢这与剪纸为伴的时光。 教师总结：同学们，剪纸艺术美轮美奂， 它以其独特的艺术魅力博得人们的喜爱，老师想说，我们中华民族传统文化光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方还有很多、很多，希望我们同学们在今后的日子里能把我们祖国的艺术瑰宝更好的去继承和发扬。