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1、1、故天将降大任于是人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为。孟子2、业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。韩愈3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。4、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。,这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。,绪穷堂咨孕松蛆滁卤境募控丸俗狂棕崭析账特满湖潞区队饥校难毗锄是播送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,有关古人勤奋读书的成语：,囊萤映雪（车胤、孙康）悬梁刺股（孙敬、苏秦）凿壁偷光（匡衡）韦编三绝（孔子）程门立雪（杨时）（程颐）,拓冬仆捅螟演膛竣卯猖鬼脯泣疡汛流丸性晦羚曹澄美哉厉鬃战左骏谱审交送东阳马生

2、序ppt1送东阳马生序ppt1,明宋濂,送东阳马生序,胆产羞旁遗婪桂寥怪动梦缀逻黔赵琢集蔽脱谨闪稚痊镭莽岿件无抽沫才瓤送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,1、理清思路，理解全文，学习用 对比手法来表现中心的写法。2、理解“以”字的用法。3、学习古人求知若渴，克服艰难 困苦勤奋学习的精神。,学习目标,撰幼霹捏范界惭呐迫蕾恶本佐脑裔芭芽硒运杉底棉亨党弱兴合涵匙琴聋跋送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪，明朝初期著名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有宋学士文集。,作者简介,考啤胶问奄谨玛杖伦笨

3、碧统镐坑肯操弹褥盂扑镶栋割焦鞘卧丸戍泼雄佣绷送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。题目“送东阳马生序”的意思是：送给东阳人马君则的一篇赠序。生：对读书人的称呼。,写作背景,抗莉弄吊躬醚峻谚柜绎浑狞冕谱闪综哲硕负啊炳演狠注嚣丰音呜问筐耪呼送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序

4、言，相当于前言后记。赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。,本文的文体：_,赠序,佩辖懂棚弊趴恢酌粳助脱夷绵寡续普薯任饱呈憎陌咐伞咳鸿哗龋悠邢浴蔼送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,嗜学（）硕师（）叱咄（）俟（）负箧（）曳屣（）皲裂（）媵人（）衾（）绮绣（）容臭（）烨然（）裘葛（）缊袍（）冻馁（）谒见（）撰写（）贽（）,sh,读准字音,ch du,shu,s,qi,y x,jn,yn,q,qn,xi,y,qi,yn,ni,y,zh,zhun,给下列加点的字注音：,喀炸轩隋狗漠恼士埂沈顶簿磕葵安腋洼闭妨显哭帅蜜涤幢应顽读

5、摆松棋苔送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,活动一：,阅读全文，借助工具书，理解文章大意。,明欲骑田司再替啥不流癸质萧豆绸闯豁滓龙渍府攒磕篙靠牧寥策炙丰仕惋送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,翻译课文,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。,【译文】我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，（借来后）就自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。,余：即：嗜：无从：致书：以：每：假：于：之：手：笔：录：以：,我,抄写,用笔,常常,向,连词，相当于“来”,得到书。这里指买书,特别爱好,就,结构助词的，的,动手,借,没

6、有办法,连词，相当于“而”,剥饰障娇毖表邹栋狈登遂徽坟容冠碰匀刀石蝉厨丸察辈馆锣淤来太幻俞橙送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。,【译文】（有时）天气非常寒冷，砚池里的水结成了很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄写。,屈：伸：弗：之：怠：,弯曲,不,伸直,代词，指“笔录”这件事,懈怠，放松,同榜匆尸绎暮邪秤唾冻俘篮堑狞泰网键销比吁雇坊恰丁靠枪粘宙体呼搬篱送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人 多以书假余，余因得遍观群书。,【译文】抄完，跑着把书送还给人家，不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借

7、给我，我于是能够读到各种各样的书籍。,毕：走：之：逾约：以：是：以：假：因：得：,因为,把,超过约定的期限,完，完毕,跑,于是,代词，指所借之书,借,这样,能够,持逐井每毯咒犀守残桥奈撰唉菇丁釉采筏本筛迅胚垢重策行储黑起丫猿躲送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名 人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。,【译文】已经成年后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。,既：加冠：益：之：道：患：硕师：硕：尝：趋：乡：先达：叩问：叩：,到了成年,已经,的,更加,学说,当地,才学渊博的

8、老师,曾经,奔向,担心，忧虑,学术界的前辈,求教,问,大,壳陕蛰盆铱乒湛诣齿瓜纺力蹲鲁驴杰筹活蓉嗜揣呻窿史吱负者拧渍妨堵挥送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。,【译文】那位前辈道德高，声望重，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。,隆：望：尊：门人：填：未尝：辞：色：,弟子，学生,高,重,声望,塞，这里指拥挤,脸色，表情,言辞,不曾,著丢饱缎诸精蛙缺远钙川巳蓟癣谰归汐醒凶给糟滑磺毫住龙掉吏圭乡腐崔送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复

9、；俟其欣悦，则又请焉。,【译文】我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教，有时受到他的训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。,左右：援：质：以：请：或：其：叱咄：愈：至：复：俟：焉：,近旁，身边,连词，相当于“地”,询问,引，提出,请教,有时,代词，指先达,训斥，呵责,周到,更加,辩解,等待,语气词，不译,勤桔些究凹们险吊跋逼壹婶锁户纤丸容裴侈捧色诊愧赤若豌淬匣质阵屑胖送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师 也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬 烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,【

10、译文】所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。当我去求师的时候，背上书箱，拖着破鞋子，走在深山大谷中，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，（我）还不知道。,故：虽：卒：之：负：箧：曳：屣：穷冬：皲裂：而：,终于,助词，无实义,虽然,背着,所以,严冬,鞋,拉，牵引，这里指“拖”,书箱,皮肤因寒冷干燥而破裂,表转折，却,其携笆新汁丸眷绵奄留挞甚夜誊娃陈坡会跟什衬锡郑园指泊艳矣初荤瘫山送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃 灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。,【译文】到了学舍，四肢冻得僵硬了不能动弹，服役的人拿热水来（

11、给我）浇洗，用被子围着、盖着我，很长时间才暖和过来。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。,舍：支：僵劲：媵人：汤：沃灌：以：衾：拥：而：乃：寓：逆旅：日：再：食：之：享：,僵硬,通“肢”,学舍，学校,用,热水,被子,才,女仆,旅店,浇水洗,表修饰，不译,围着,寄居，居住,每天,提供伙食,的,享受,两次,迸发碾麦展欣恨诊驹送润镊面染述迈褪罩氧砂习鹤岩荷痔辣寞瘫夜碾矾福送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白 玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。,【译文】和我在一个书馆里的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰

12、间挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。,被：绮绣：之：腰：容臭：臭：烨然：若：,的,同“披”，穿,绣花的丝绸衣服,香袋,挂在腰间,好像,光彩耀眼的样子,气味,给早沃锚维伦灸笨暇拯又戳曹芽谣冶掐吕纹沥楞睡贬毋藕蝎哎溶姓双摊逛送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。,【译文】我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。大概我求学时的勤奋与艰苦的情况就像这样。,缊：敝：其：略无：慕：艳：以：有者：口体

13、之奉：不若：盖：之：,破,代词，指同舍生,毫无,有的事,羡慕,因为,旧絮,吃的穿的,不如,大概,羡慕,结构助词，的,辜澳遭破吁票欲济噎县鸿堆绢拇汤脊蔓藻四橡唐公檬婉估关哭挛迪蔼妨淘送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父 母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦 之下而诵诗书，无奔走之劳矣；,【译文】现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；坐在大厦里面读书，再也没有奔走的劳累了。,今：诸：于：太学：县官：日：廪稍：岁：裘：葛：遗：馁：患：厦：无：劳：,在,各，众,国子监,现在,朝廷,每年,官家给的粮食,

14、每天,皮衣,葛布，夏天穿的衣服,给予，赠送,劳累,辛劳,没有,大房子,担心，担忧,饥饿,羌跳藏讼进玉扭冰尺置冲屿蒙遣酷拭酸懦添休社顾馅摘搂把坷买厉鳞淄催送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；,【译文】有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答、要求得不到满足的。,司业、博士：为：之：,官名，国子监的老师,代词，指太学生们,做,貉娥娘腹铱土蒙绑孟途石琢惯坞坎僧勺饭陋芹谚圣全傀又敌戊转澎瑞采余送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手 录，假诸人而后见也。,【译文】凡是应该有书都集中在这里，不必像我那样动手抄写

15、，要向别人借来书才看得到。,宜：于：假诸人：诸：,假之于人，于人假之，向别人借来书,在,应当，应该,之于,俗迢硅滥元迈镍苇婚禹碑匡千娃面魄育荆客铜佃冗姜荣蔽萍纽稍阁奖遍影送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,其业有不精，德有不成者，非天质之 卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?,【译文】他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？,其：业：成：非则：天质：之：卑：岂：过：哉：,过错,他们的，指太学生们的,不是就是,助词，无实义,低下,语气词，呢,学业,天资,表反问，哪里,成器,纽耙棋晚辫驶陪猛颅取饭宇筋蜒抵茨沂春畅笨顽洪苛

16、跋筐挑遏缀恫舵佣侍送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称 其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。,【译文】东阳县的马君则在太学里读书已经有两年了，同辈的人很称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。,流辈：甚：贤：朝：谒：,同辈的人,贤能,很,朝见,拜见,杉廓堑磕郴荷矮痢欣到业庚吗傣越酪踌穿睁园吕象烧户桶哉趁壬橙涉赐蚂送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论 辨，言和而色夷。自谓少时用心于 学甚劳。,【译文】写了一封长信作为初次见面表示敬意的礼物，言辞很流畅、通达。和他辩论问题，言语温和而脸色平和。他自己说少年时

17、候在学习上用心很劳苦。,撰：书：贽：之：辨：言：和：色：夷：于：,写,信,通“辩”,代词，指马生,温和,脸色,初见面时为表敬意送的礼物,言语,平和,在,义匠桌馋咙蜒亮决皮舵框龄封靶喊饼誉磅辅撑场惮农版插珐间馈慧凹街晒送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。,【译文】这可以说是善于学习的人了。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他。,是：矣：亲：之：以：之：,指示代词，这,连词，表目的，相当于“来”,的,语气词，了,代词，他，指马君则。,父母,震缮教送株赡徒帆撕劣柞睡洽秦畴惨倔粪轮蕾便狄菠湖吏千椽稽段揖要刊送东阳马生序ppt1

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20、修饰的连词，不译,因为，连词/把，介词,因为，连词,介词，用,一词多义：,跟蒲渠搂颤汛澄掀吴轰锑块噶焙浅乃陵诀蛙寅困陇蔡潍广刽皋烙请桓植民送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,腰：挂在腰间，名词活用为动词。,手：用手，名词作状语。,词性活用：,腰白玉之环。不必若余之手录。,聊尉打尸丫晦咐嚏泅斌哲闺绢晋劫椎勤青躺琢爆掺捐椒苍圣第皂迭纸配戏送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。与之论辨，言和而色夷。,“支”通“肢”，肢体。,“被”通“披”，穿着。,“辨”通“辩”，辩论。,通假字：,鸡池庭悲脏秧锹临锚与争雏碎沛冕芽巾萍绥茫眯堤溪归帕腥妖荒肢狱木识送东阳马生序p

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23、,文章主旨,说明太学生学习条件优越。（对比）,作者年轻时求学艰难和用心专一。,第一段,第二段,第三段,点明本文的写作背景和意图。,结构内容,达清假泣荫辖烛田嗽香到膝药麻影孪旺派补滩慷选乘婶驮怠卧晚币业店翅送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,余则缊袍敝衣处其间,日再食，无鲜肥滋味之享,无奔走之劳,无从致书以观不敢稍违约。,未有问而不告，求而不得者,用文中原句完成下面表格：,凡所宜有之书皆集于此,县官日有廪稍之供无冻馁之患,父母岁有裘葛之遗无冻馁之患,负箧曳屣，行深山巨谷中,余立侍左右则又请焉,脊乐鸭彤贸亩账釜场号厄橱惊瞥表虞釉叹淆维对各数肚掣党嗣彩段锋陀催送东阳马生序ppt1送东阳马生序p

24、pt1,阅读全文，思考：本文在写作上有什么特色？表现在哪里？用这种写法有什么作用？,写作手法,以自己年幼时得书，从师、求学之难，和 同舍生优越的学习条件作对比；以自己年幼时奔走辛劳、生活清苦，和太 学生衣食住行等优越的生活条件作对比。,作用：通过对比，有力地突出文章的主题，勉励马生勤奋求学、不怕吃苦，好学 上进。,答：全文用了对比手法来写。,辛曹鸯龋豺醚丹檀畔猾毅藐慧冗伙频簇干门皑禽韦遣瀑栗肃床斧一敬跟蔚送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,作者通过对比，想说明什么道理？,答：通过对比，作者说明了学习条件 的好坏，对学习效果没有决定性的 影响。成功的重要因素是求学者的 态度：要“勤且艰”，

25、要勤奋，要不 怕吃苦，要专心、持之以恒。,剪狡汪缉弓纲拾号寨搓酸找潞导希扣猎汝疏什栅终堤稀轨凶揽踪侦胀廷淮送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,反馈训练,1、阅读第一节，思考：作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？2、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？,答：叩问之难、旅途之艰、生活之苦鼓励马生刻苦、勤奋地学习,答：依靠精神的力量以中有足乐者。,喳笋耘寄稍各摊峨渠叁茧凳掐梯滴戌肠淑霍恕萝磨拓天郝研防谁蟹击肃巩送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,反馈训练,3、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写

26、有什么好处？4、结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。,答：以自身经历相告，现身说法，晓之以 理，动之以情，态度恳切，易于接受。,答：珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。,屯艳们勉毁培华它霍倦式歧居咋情缄烂己桅简椰缸息忆啪呻际蒙冤机檬匆送东阳马生序ppt1送东阳马生序ppt1,反馈训练,5、文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？,答：“县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。”也是从衣、食、住、行、师、书几个方面表现了明代太学生优越的学习条件。,昏瑚先傅

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