心理健康教育辅导室创建方案.doc

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1、黄教办201375号关于印发创建黄冈市学校心理健康教育辅导室及评估认定实施方案的通知各县市区教育局、市直各公（民）办中小学校、幼儿园、中等职业学校：经研究同意，现将创建黄冈市学校心理健康教育辅导室及评估认定实施方案印发给你们，请各地各校结合实际，认真组织实施，确保创建工作取得实效。 黄冈市教育局 2013年6月26日 抄 送：省教育厅、市政府 黄冈市教育局办公室 2013年6月26日印发创建黄冈市学校心理健康教育辅导室及评估认定实施方案一、创建工作为贯彻落实中央十七部委颁发的全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008年-2015年）和教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012修订版）的精神，经

2、研究决定，在全市范围内开展黄冈市学校心理健康教育辅导室创建与申报工作。现结合实际，制定创建黄冈市学校心理健康教育辅导室及评估认定实施方案。（一）创建范围黄冈市公（民）办中小学校、幼儿园、中等职业学校。（二）目标任务1、2013年全市公（民）办中小学校、幼儿园、中等职业学校建立心理健康教育辅导室的学校比例要达到全市同类学校数的25%，各县市区创建及评估计划详见黄冈市学校心理健康教育辅导室建设创建计划分解表（附件1）。2、依据黄冈市学校心理健康教育辅导室建设要求（试行）（见附件2）中所列举的8个心理辅导功能室要求，各校结合本校实际条件，自主选择其中1-2个心理辅导功能室开展创建活动，不必概全。二、

3、评估认定（一）申报对象黄冈市公（民）办中小学校、幼儿园、中等职业学校。（二）评估标准评估标准为黄冈市学校心理健康教育辅导室评估标准（试行）（见附件3）（三）具体要求1、需要提交的申报和评审材料如下：黄冈市学校心理健康教育辅导室申报表（见附件4）一式3份；黄冈市学校心理健康教育辅导室评审表（见附件5）一式3份（A4纸，硬皮封面，单独装订）；黄冈市学校心理健康教育辅导室评审实证材料（见附件6）一式2份（单独装订）。2、创建过程中所有实物均应拍成照片，硬皮装订；实证材料目录清晰，在材料封面及目录上加盖学校公章。3、申报表、评审表、实证材料装入档案袋中，档案袋外粘贴一份创建档案目录。（四）评审程序1、

4、自评申报。各县市区将黄冈市心理健康教育辅导室建设评估计划分解表的计划按辖区学段进行分解。7月上旬至9月中旬，学校对照黄冈市学校心理健康教育辅导室评估标准（试行）进行自评，并向县市区教育局提出申请。申报表、评审表、自评报告及实证材料按要求于9月15号以前报送县市区教育局。各学校开展自评工作应做到以下几点：（1）成立以校长为首的创建工作领导小组，制定创建计划，明确工作职责，开展创建工作；（2）坚持标准，加大投入、加强创建过程管理；（3)实事求是逐条自评，撰写自评报告并准备好各类资料，按类归档备查。2、县级复查。9月下旬，县市区教育局在学校自评的基础上，依据建设标准进行现场鉴定评估并形成评估意见。市

5、直学校自评和各县市区评估复查工作须在9月底前完成。市直各学校相关的自评材料和各类申报表格直接报市教育局体卫艺科。3、市级认定。10月下旬至11月，市教育局将根据各地各校申报情况，组织专家评审组，开展市级心理健康教育辅导室评估认定工作。在专家组评审的基础上，研究确定名单，由市教育局发文公布。各县市区对辖区内申报市级复评的学校，要形成县级复查评估意见，集中上报各校复评申报表和相关实证材料，于2013年10月15日以前送交市教育局体卫艺科，逾期不予受理。联系人：张小勇，联系电话：0713-8811076，电子邮件：zxy88730333附件：1、黄冈市学校心理健康教育辅导室建设创建计划分解表2、黄冈

6、市学校心理健康教育辅导室建设要求（试行）3、黄冈市学校心理健康教育辅导室评估标准（试行）4、黄冈市学校心理健康教育辅导室申报表5、黄冈市学校心理健康教育辅导室评审表6、黄冈市学校心理健康教育辅导室评审实证材料附件1：黄冈市学校心理健康教育辅导室建设创建计划分解表单位：所单位幼儿园小学初中高中中职合计黄州区3642116红安县1716116151麻城市2630177181浠水县2026137167罗田县61494134英山县21274126蕲春县540138167黄梅县2322124162武穴市1826124161团风县41072124龙感湖11市 直1123310总 计125203108511

7、3500附件2：黄冈市学校心理健康教育辅导室建设要求（试行）心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作。学校心理辅导室必须按照心理辅导的要求和标准进行建设，它不仅包括心理辅导室、心理测量室等各功能室建设，还包括内部工作设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。一、建设目标1、所有省、市级示范高中、初中、小学和示范性幼儿园以及中等职业学校必须设置2-3个心理辅导功能室，至少配备1名以上专职心理辅导教师，专职心理辅导教师必须是经过专门培训，获得国家心理咨询师二级资格证书者，且有2年以上实践工作经验。2、普通高中和500人以上的初中和城区小学、幼儿园要设置1-2个心理辅导功能室，配备1-2名专、

8、兼职心理辅导教师，专、兼职心理辅导教师必须是经过专门培训，获得国家心理咨询师二级或三级资格证书者，且有2年以上实践工作经验。3、学生人数在5OO人以下的初中和镇(乡)中心学校要设置1个心理辅导功能室，配备1名兼职心理咨询教师，兼职心理辅导教师必须是经过专门培训，获得国家心理咨询师三级资格证书者，且有2年以上实践工作经验者，为所属农村初中和小学师生服务。二、功能定位学校心理辅导室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。具体来说，应具有以下服务功能：（一）及时了解和掌控全校学生的心理健康状况。通过建立学生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析；及时发现严

9、重的心理问题，并采取有效的干预措施，避免发生重大恶性事件。（二）通过多种途径和活动在师生中传播和普及心理健康知识，针对新生适应、科学学习、人际交往、沟通技巧、考前减压、早恋、网瘾、厌学、性教育等，积极开展面向全体学生的形式多样、行之有效的心理健康教育活动。（三）对有需要的学生进行专业的个别心理咨询或团体心理咨询，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高，促进健康人格的形成。发现和鉴别出具有较为严重心理问题的来访者，在与家长、教师和相关领导充分沟通的基础上将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。（四）对学校教职员工进行心理健康教育知识培训，减轻教师心理压力，维护教师心理健康，提高教师

10、的工作能力和工作效率。（五）向有需要的家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点和成长规律，实施恰当有效的家庭教育。三、建设要求比较完整的、功能较全的心理辅导室，可以包括接待室、心理咨询室、心理测量室、团体心理咨询室、宣泄室、放松室、心理阅览室等。（一）心理办公接待室1、主要功能办公接待室是心理教师日常办公和接待来访师生、家长，预约登记，接听热线电话，整理和放置学生心理档案或相关教学资料的场所。作为心理咨询的第一站，须张贴值班教师基本情况表，悬挂学校心理咨询须知、学校心理咨询教师职业规范、学校心理咨询工作原则等，在环境设计上要求清幽淡雅，给来访者以亲近、自然、平等的第

11、一感受，不要具有压迫感。不论是工作者还是来访者，此环境都有助于理清思路，平静心情。同时要注意以下功能：1该区域可以承担预约、接待等功能。2作为心理老师整理来访者心理档案、进行活动设计的场所。3存放心理档案，一方面便于管理，另一方面便于心理老师查阅了解来访者心理情况和咨询记录，为科研提供资料保证。2、建设标准环境设施采用明亮、自然、大方的格局。常用配置设备如下：1办公器材：办公桌椅、沙发、茶几、文件柜、档案书柜、书架、杂志架、饮水机、办公电脑（能上网）、数码相机、打印机、电话、心理挂图、盆花、冷暖空调等。2办公资料：专业书籍、参考书、报纸、杂志、学生档案袋、各类表格等。3心理档案管理系统：依托心

12、理测评软件实现在线心理测评、在线心理咨询、在线心理教育等功能，能够自动高效的收集建立心理档案所需要的个人信息、心理测评、心理咨询数据。也作为学校的心理健康教育平台在局域网或互联网上进行使用。4建筑面积：15-20平米。 （二）个体辅导室1、主要功能个体咨辅导室是进行个别心理辅导的地方。作为心理教师与来访者进行面对面辅导的场所，意在创造一种温馨、安全的辅导氛围，使来访者的情绪能够平静、轻松，具有安全感和对心理老师的信任感。2、建设标准环境设施宜采用安全、柔和、温馨的布置。采光通风条件好，室内装饰风格温馨、宁静，尽可能减少线条和棱角，避免强烈刺激的色彩或过于灰暗的颜色和灯光；设施简洁大方，摆放适宜

13、，安全舒适。要选在稍微隐蔽和安静一些的房间。最好有隔音的玻璃或者声音密封较好的配备。有条件的学校可以设置冷暖两种色调的个体咨询室。常用配置设备如下：12张沙发椅：注意沙发的质地和摆放角度和距离（80-120cm为宜）。沙发应选择具备舒适和柔软等特质的布艺或其他类沙发。尽量避免使用一般硬质座椅作为咨询中心的座椅，否则会使得来访者感到冷漠、紧张，产生防御心理，影响接受咨询的愿望。求助者来访者的座位应面对门口并与心理教师成90角，以减轻求助者的心理压力。2圆角茶几：颜色质地与整个房间协调，用于摆放纸巾和水杯，也可放置花卉之类富有生机的装饰品。保持干净整齐，不要放置多余杂物。3纸巾盒及纸篓：以与环境相

14、协调、取用方便为宜。4无声钟表：挂式或台式钟表，放在咨询中心中醒目的位置，帮助合理掌控时间。5装饰品：如在适当的地方摆放生长良好的植物，优美且富有意境的心理挂图等。6饮水器具，冷暖空调等。7建筑面积：12-15平米。（三）心理测量室1、主要功能条件较好的学校可将心理测量室从心理办公接待室中独立出来。心理测量室用于个别心理测量以及记录和存放学生心理档案，可兼有心理档案室的功能。2、建设标准一般不要和咨询室合在一起，最好有一个安静、独立的房间，以保证心理测量过程不受干扰、结果准确。常用配置设备有：正规的心理档案管理系统软件、存放心理档案资料的橱柜，冷暖空调等。心理测验的使用要符合规范。3、建筑面积

15、：12-15平米。（四）沙盘游戏室1、主要功能沙盘游戏室是心理辅导老师利用目前国际上最流行的沙盘游戏方式对来访者进行心理辅导的场所。沙盘游戏符合儿童、青少年喜欢游戏的特点。能够帮助来访者克服语言表达不完善的困难，使得他们自主、轻松地获得教育的意义，同时也帮助心理辅导老师有效地完成辅导工作。2、建设标准环境设施宜采用安全、柔和、温馨的布置。采光通风条件好，室内装饰风格温馨、宁静。沙盘游戏室，在规划上，主要是营造一个安全、包容的空间，给学生以温暖安全的感受，促进学生更好的表达自己内心深处的愿望。常用配置设备如下：1沙盘。2沙具架。3沙子。沙子在某种程度上构成来访者的一个内在释放和保护的空间，外围的

16、限制与内在的释放有机结合在一起，对心理治疗起到调和维护的作用。材质为精选的天然细沙。4沙具。沙具可以表现人物、思想、状态、情感以及众多无限潜在的可能性。来访者从中选择自己需要的沙具、在沙盘中摆放、表演，从而充分展现自己的内在世界，表达自己的情感体验，并从中获得对自身心灵的知性理解和情感关怀。沙具的材质包括木质、陶土、塑胶、树脂、金属、水晶、绢质、蜡质、瓷质、玻璃等各种材质。5建筑面积：12-15平米。（五）心理团体活动室1、主要功能心理团体活动室是开展心理健康活动课教学和针对某一心理问题进行室内团体辅导、游戏辅导、心理训练的场所，兼有心理健康活动课教室和团体辅导室的功能，因此这个功能分区的占地

17、面积比较大。2、建设标准环境设施宜采用轻松、活泼的布置格局，色调应以温暖舒适为宜，墙壁、窗帘等大块的颜色以偏明亮的暖色系列，如淡黄色或粉红色。地板可用木质地板或耐脏地毯，方便开展室内游戏活动。心理活动室可根据团体活动的规模或团体咨询的需要，分隔为活动区和观察区，中间用单向玻璃隔开，活动区可设置一面涂鸦墙。常用配置设备如下：1团体辅导时使用的可配置组合活动桌椅。2心理视听资料：有心理学意义的音乐或影视作品光盘，供团体咨询或个体辅导用。3团体活动道具包：团体活动道具包是指开设系列团体心理活动课程所需要的配套道具。4电脑、投影、音响等多媒体设备。5抱枕、心理挂图、白板，冷暖空调等。6建筑面积：50-

18、80平米。（六）心理宣泄室1、主要功能心理宣泄室是供来访者宣泄情绪的场所，来访者可以将他们的一些不良情绪以安全的方式释放出来。同时在此过程中，他们也获得娱乐、锻炼身体的目的。2、建设标准环境设施宜采用简单、粗犷的布置格局，注意安全性。地板可用耐脏地毯，注意隔音效果，墙壁等以冷色调的大块颜色为主，适当配以挂画；可配置沙袋和拳击手套、球类、跑步机等需要大运动量的器械以及宣泄音乐磁盘、面巾纸，冷暖空调等。常用配置设备有宣泄套件：包括宣泄人1个、宣泄球1个、宣泄棒4个、宣泄拳击套等，建筑面积：12-15平米。（七）心理放松室1、主要功能心理放松室是供学生放松情绪、调适心态平衡的场所，关注如何运用音乐疗

19、法等相关技术使得师生可实现放松身心的效果，从而间接地降低学生的厌学、教师的职业倦怠感，提高师生的幸福感。2、建设标准环境设施宜采用温暖、优雅、简洁的布置格局，墙壁等以暗淡的暖色调为主，适当配以挂图。常用配置设备有音响器材、音乐放松椅、按摩椅、哈哈镜、用于游戏的玩具以及放松音乐磁盘、面巾纸、冷暖空调等，建筑面积：12-15平米。（八）心理阅览室1、主要功能心理阅览室是心理图书资料的专用阅览室，它为学生提供各类心理相关的书籍、杂志，能帮助学生深入了解自己，提升心理品质，同时也作为等候室提供给等候咨询的学生。2、建设标准面积大小可根据学校条件和在校学生数而定，一般至少应容纳2O人以上。室内应以安静色

20、调为主，常用配置设备有：书柜、阅览架、桌椅以及心理方面的图书、报刊和杂志、冷暖空调等，建筑面积：30-50平米。四、人员组成学校心理辅导室应至少有1-2名受过系统培训的专职或兼职心理教师，辅导室人员还可以包括具有一定心理咨询技能的班主任和团队干部以及热心于此项工作的其他兼职教师等。五、心理辅导室的管理和要求（一）应有校级领导分工负责心理辅导室的工作，学校心理健康教育工作计划，纳入学校德育工作计划；（二）辅导室应定期开放，每周不少于10小时，开放时间应符合来访者的需求，在开放时间内必须有咨询人员值班。（三）学校心理辅导室可以根据设置情况和来访者的需求，提供多种形式的咨询服务。如：现场咨询、通信咨

21、询、电话咨询、网络咨询等。（四）辅导时应有规范的辅导记录卡、学生登记卡、辅导日记、检测记录单等，辅导结束及时存档。（五）不掌握心理测量有关知识和方法的辅导人员不得对来访者进行心理测量。不得使用盗版、信度和效度差、不符合学生特点的量表。（六）在辅导过程中要密切关注来访者情绪，如遇特殊情况应采取有效措施，并及时向校领导和有关方面人员汇报。附件3：黄冈市学校心理健康教育辅导室评审表等级评估标准（试行）评估项目评估细则及分值自评分评估组评分一、组织制度建设（25分）1.成立心理健康教育领导小组，落实分管领导和具体负责人，工作职责明确；（4）2.学校领导对心理健康教育认识到位，班主任及学科教师培训过一定

22、的心理健康教育知识，并能主动应用；（4）3.有符合要求的心理辅导室；（5）4.鼓励教师参加心理健康教育上岗资格证书培训，持证人数逐年增加，辅导室至少有两名三级及以上专（兼）职心理健康教育教师；（4）5.心理健康教育辅导室有学期计划和总结；（4）6.心理健康教育工作制度健全；（4）二、学生心理档案管理（10分）1.学生心理健康档案齐全规范；（5）2.有针对个别学生的预防干预计划和措施；（5）三、心理健康教育宣传（20分）1.校园中有固定醒目的心理健康教育的宣传标牌；（5）2.利用校园各种媒介有计划开展心理健康宣传活动；（5）3.每学期至少有一次对针对师生的心理健康教育讲座（有记录）；（6）4.有

23、心理健康教育书籍报刊；（4）四、心理健康教育活动（40分）1.心理健康教育辅导室每周开放10小时以上，辅导记录保存完好；（8）2.有固定的教育辅导教师，有开展个别辅导效果分析研究活动；（7）3.每学期至少举行一次辅导教师交流学习会议，并有会议记录；（1）4.有班级心理健康教育课，有教案；（12）5.每学期至少有一次心理健康活动课观摩评课；（2）6.每学期至少举行一次与班主任的交流会，为班级管理提供建议；（5）7.每学期至少举行一次与学科教师的交流会，为学科教学提供建议；（5）五、心理健康教育研究（5分）1.有县级（含县级）以上心理健康教育论文或相关课题研究；（3）2.积极参加省市县有关部门组织

24、的心理健康教育研训活动；（2）六、实行一票否决的项目：1心理辅导室没有专用房间的。2心理辅导室没有专、兼职心理咨询教师或辅导教师未经过专门培训，没有获得资格证书的。3心理辅导室每周开放时间少于4小时的。4心理辅导室没有学生心理健康档案。5心理辅导教师的工作严重违反岗位要求的。附件4：黄冈市学校心理健康教育辅导室申报表单位：_（加盖学校行政公章）学校名称学校主管校长姓名学校主管领导职务辅导室名称责任老师姓名职务职称备注填表说明：表格一式三份,市教育局、县市区局各一份,学校留档一份联系人姓名_ 办公电话_ _手 机 号_ 电子邮件_ _填表时间： 年 月 日 附件5：黄冈市学校心理健康教育辅导室评

25、审表所在县(市、区)：_ _学 校 名 称：_ _（公章）学校主管领导：_ _辅 导 室 名 称：_ _责 任 老 师：_ _联 系 人：_ _联 系 电 话：_ _填 表 日 期：_ _黄冈市教育局制黄冈市学校心理健康教育辅导室评审表学校名称：_（盖章）心理辅导室概况名称分管领导联系电话创办时间功能室名称心理辅导室主要人员介绍姓 名性别职称证书等级（二、三）联系电话(手机全号)专兼职心理健康教育辅导室主要工作介绍县、市教育行政部门意见县级评估复查意见：盖章年 月 日市级评估认定意见：盖章年 月 日填表说明：本表一式三份,市、县教育局各一份,学校留档一份。附件6：黄冈市学校心理健康教育辅导室评审实证材料黄冈市学校心理健康教育辅导室评审实证材料内容包含如下：1、学校开展心理健康教育、心理辅导工作计划2、心理辅导室及功能室照片3、活动照片（讲座、授课、团体辅导、心理剧、社会实践等）4、各类宣传形式照片（宣传栏、标语、黑板报、网站等）5、心理健康教育教（读）本照片、心理健康教育课课表6、心理档案照片7、各类心理报刊书籍照片8、心理辅导老师国家心理咨询资格证复印件心理健康教育辅导室评审实证材料一式二份,呈市教育局一份,学校留档一份。21