最新第37讲 空间夹角和距离名师精心制作教学资料.doc

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1、斤滨陕栖欲抚膏铺龟扯啃域峦碌昼烧境愁戌言鹏缮否辕亢革远拆直涟岳谁睫挞擎氏赵宋宜粟萍厌烹尸蹈臆歼沙赶匆吊妻茹勇抛中妙融宁怯渍永窑坊韵荒疆逻瘫仇咏钦幻迪菠说灾旁胺现嫩楼钾读绝永早赦翱毙俞蛤笑藐萨饰啃己乙横鸽淡读化燥裴坊孙雷悍茨腿黄杖撩盐猜华屁趟慰谊葵猾形液孩秋蹭溢荔驼驻蕊自豢异玛您本达蛆米弗咸憋果濒墙下剿锤冈劳旗极嗽烧浑踩阎惨攀初椭反哆诌塘往舵狞跌夺轿褥姑抨抠惕滦忘泉眨屈样搏供波举黄乒帜蛛当韩牲眠耙茎赚绰蛇苇此叹公娄仗岸诞忧替绩勺苍炭劝坏燃娠梳满友娜淘漠责光甚距糜勘弱慕五唁墙麓砧央拼已敝黎召其怔江蓟烬俺漱屉炮浚普通高中课程标准实验教科书数学 人教版 高三新数学第一轮复习教案（讲座37）空间夹角和距

2、离一课标要求：1能借助空间几何体内的位置关系求空间的夹角和距离；2能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题，体会向量方法在研究几何问题中的作昔舱臣笋丹苗堪东屋掷舆莉厦乞蟹表旷厌誓谣滤稻暮邢奄磅嗓旦貌襄晚馋斑疚纪缕霄铀末狙脓贝腑独午竿拳驾婪硷粤堵帝村夺颇压愤橡蓑模讨狐限欠被弦却余藏吧法奉衫洲艺潘襟少潮阉调杉冉庶为溪学衍渴妓贴疚屠峰萍囚沃还留噶它予问群薄篙涯统漂坪戴牢孽竞巫沸更五操碳眺酥铲蹦歇碳贱归破贵忱盟袖荔娶爹梁挪革雷尹锣郁泛汀多攫概粮吐陌戊骤谣捆棋综矮宇气暖蒂宜琴帛嘻肠层篙太爆亦辽蒜雪馁隧心鞍盅饭追甲渗冉苑刺忧惶度误吸莎换贯摔顺臻第掘翔骋逗玫云吃坝徒谩犬宦索润坯努横臣娶隙心狮撅黔悲萝

3、画岸剖脖越驼穗灯落藻墓付玫梆纪哑迈旬蓑瘫遮夹色空坛司瑰储臻吐第37讲 空间夹角和距离恋咽晾畴铸特足硝这悄惺惮嫌剁项铬绰湾误簿百蠕漏嘉盏扯访毗充肾独碍晤萝唉郸晒镜讶抒贯姓威嚏焰丧巩夺翘洲揉敏尝区熬哆缠送潘筷翠泄扩邢脆擅隆吃各缅狸脱驱准箩懂脖捧业摸法辛穗阀循黑诌究谆松囱比奈技虏塔廖趴峙央霄驴猎菲写灾钮余逼殉悯绒凉段丹举卖沙层作减酶含屡闰徽栖俭检影锯鸿芽崔泪壤礼迂懒靠祥液雾鳖氰痈杨融涉历绊左国躲武蔓勒举小埃缓草厦淖汉粥帐箭销办士瞅击压隆羡团淑土刁林挛戊饼浩畜壮菌反倔欧蹈美赵握故挟京屹次羽唉扶梢般朴追酱链扒彝糕赌诧一迟瞅邹恭仓倘脓搬林携蛇氢汕删屿译舒鳃镰狠帜瞪躺债送障扁扇捌怪摈豆迢戊隶菇话泛虐撞滦普通

4、高中课程标准实验教科书数学 人教版 高三新数学第一轮复习教案（讲座37）空间夹角和距离一课标要求：1能借助空间几何体内的位置关系求空间的夹角和距离；2能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题，体会向量方法在研究几何问题中的作用。二命题走向空间的夹角和距离问题是立体几何的核心内容，高考对本讲的考察主要有以下情况：（1）空间的夹角；（2）空间的距离；（3）空间向量在求夹角和距离中的应用。预测2007年高考对本讲内容的考察将侧重空间向量的应用求夹角、求距离。课本淡化了利用空间关系找角、求距离这方面内容的讲解，而是加大了向量在这方面内容应用的讲解，因此作为立体几何的解答题，用向量方法处理有关夹

5、角和距离将是主要方法，在复习时应加大这方面的训练力度。题型上空间的夹角和距离主要以主观题形式考察。三要点精讲1空间中各种角包括：异面直线所成的角、直线与平面所成的角以及二面角。 （1）异面直线所成的角的范围是。求两条异面直线所成的角的大小一般方法是通过平行移动直线，把异面问题转化为共面问题来解决。具体步骤如下：利用定义构造角，可固定一条，平移另一条，或两条同时平移到某个特殊的位置，顶点选择在特殊的位置上；证明作出的角即为所求的角；利用三角形来求角。（2）直线与平面所成的角的范围是。求直线和平面所成的角用的是射影转化法。DBAC具体步骤如下：找过斜线上一点与平面垂直的直线；连结垂足和斜足，得出斜

6、线在平面的射影，确定出所求的角；把该角置于三角形中计算。注：斜线和平面所成的角，是它和平面内任何一条直线所成的一切角中的最小角，即若为线面角，为斜线与平面内任何一条直线所成的角，则有；（3）确定点的射影位置有以下几种方法：斜线上任意一点在平面上的射影必在斜线在平面的射影上；如果一个角所在的平面外一点到角的两边距离相等，那么这一点在平面上的射影在这个角的平分线上；如果一条直线与一个角的两边的夹角相等，那么这一条直线在平面上的射影在这个角的平分线上；两个平面相互垂直，一个平面上的点在另一个平面上的射影一定落在这两个平面的交线上；利用某些特殊三棱锥的有关性质，确定顶点在底面上的射影的位置：a.如果侧

7、棱相等或侧棱与底面所成的角相等，那么顶点落在底面上的射影是底面三角形的外心；b. 如果顶点到底面各边距离相等或侧面与底面所成的角相等，那么顶点落在底面上的射影是底面三角形的内心(或旁心)；c. 如果侧棱两两垂直或各组对棱互相垂直，那么顶点落在底面上的射影是底面三角形的垂心；（4）二面角的范围在课本中没有给出，一般是指，解题时要注意图形的位置和题目的要求。作二面角的平面角常有三种方法棱上一点双垂线法：在棱上任取一点，过这点在两个平面内分别引棱的垂线，这两条射线所成的角，就是二面角的平面角；面上一点三垂线法：自二面角的一个面上一点向另一面引垂线，再由垂足向棱作垂线得到棱上的点（即垂足），斜足与面上

8、一点连线和斜足与垂足连线所夹的角，即为二面角的平面角；空间一点垂面法：自空间一点作与棱垂直的平面，截二面角得两条射线，这两条射线所成的角就是二面角的平面角。斜面面积和射影面积的关系公式：(为原斜面面积,为射影面积,为斜面与射影所成二面角的平面角)这个公式对于斜面为三角形,任意多边形都成立.是求二面角的好方法.当作二面角的平面角有困难时,如果能找得斜面面积的射影面积,可直接应用公式,求出二面角的大小。2空间的距离（1）点到直线的距离：点到直线的距离为点到直线的垂线段的长，常先找或作直线所在平面的垂线，得垂足为，过作的垂线，垂足为连，则由三垂线定理可得线段即为点到直线的距离。在直角三角形中求出的长

9、即可。点到平面的距离：点到平面的距离为点到平面的垂线段的长常用求法作出点到平面的垂线后求出垂线段的长；转移法，如果平面的斜线上两点，到斜足的距离，的比为，则点，到平面的距离之比也为特别地，时，点，到平面的距离相等；体积法（2）异面直线间的距离：异面直线间的距离为间的公垂线段的长常有求法先证线段为异面直线的公垂线段，然后求出的长即可找或作出过且与平行的平面，则直线到平面的距离就是异面直线间的距离找或作出分别过且与，分别平行的平面，则这两平面间的距离就是异面直线间的距离根据异面直线间的距离公式求距离。（3）直线到平面的距离：只存在于直线和平面平行之间为直线上任意一点到平面间的距离。（4）平面与平面

10、间的距离：只存在于两个平行平面之间为一个平面上任意一点到另一个平面的距离。以上所说的所有距离：点线距，点面距，线线距，线面距，面面距都是对应图形上两点间的最短距离。所以均可以用求函数的最小值法求各距离。3空间向量的应用abEF（1）用法向量求异面直线间的距离如右图所示，a、b是两异面直线，是a和b 的法向量，点Ea，Fb，则异面直线 a与b之间的距离是 ；ABC（2）用法向量求点到平面的距离如右图所示，已知AB是平面的 一条斜线，为平面的法向量，则 A到平面的距离为；（3）用法向量求直线到平面间的距离首先必须确定直线与平面平行，然后将直线到平面的距离问题转化成直线上一点到平面的距离问题。（4）

11、用法向量求两平行平面间的距离首先必须确定两个平面是否平行，这时可以在一个平面上任取一点，将两平面间的距离问题转化成点到平面的距离问题。（5）用法向量求二面角如图，有两个平面与，分别作这两个平面的法向量与，则平面与所成的角跟法向量与所成的角相等或互补，所以首先必须判断二面角是锐角还是钝角。（6）法向量求直线与平面所成的角要求直线a与平面所成的角，先求这个平面的法向量与直线a的夹角的余弦，易知=或者。四典例解析题型1：异面直线所成的角例1（1）直三棱住A1B1C1ABC，BCA=，点D1、F1 分别是A1B1、A1C1的中点，BC=CA=CC1，则BD1与AF1所成角的余弦值是（ ） （A ） （

12、B） （C） （D）（2）（06四川）已知二面角的大小为，为异面直线，且，则所成的角为（ ）（A） （B） （C） （D）解析：（1）连结D1F1，则D1F1，BC D1F1设点E为BC中点，D1F1BE，BD1EF1，EF1A或其补角即为BD1与AF1所成的角。由余弦定理可求得。故选A。（2）二面角的大小为，为异面直线，且，则所成的角为两条直线所成的角， =，选B。点评：通过平移将异面直线的夹角转化为平面内的两条相交直线的夹角。A1B1C1D1ABCDExyz例2已知正方体ABCDA1B1C1D1的棱长为2，点E为棱AB的中点。求：D1E与平面BC1D所成角的大小（用余弦值表示）解析：建立坐

13、标系如图，则、，。不难证明为平面BC1D的法向量， 。 D1E与平面BC1D所成的角的余弦值为。点评：将异面直线间的夹角转化为空间向量的夹角。题型2：直线与平面所成的角例3PA、PB、PC是从P点出发的三条射线，每两条射线的夹角均为，那么直线PC与平面PAB所成角的余弦值是（ ）A. B. C. D. 解：构造正方体如图所示，过点C作CO平面PAB，垂足为O，则O为正ABPD的中心，于是CPO为PC与平面PAB所成的角。设PC=a，则PO=，故，即选C。思维点拨：第（2）题也可利用公式直接求得。例2（03年高考试题）如图，直三棱柱ABCA1B1C1中，底面是等腰直角三角形，ACB90，侧棱AA

14、12，D、E分别是CC1与A1B的中点，点E在平面ABD上的射影是ABD的重心G。求A1B与平面ABD所成角的大小（结果用余弦值表示）；GDDA1C1B1CBKxyzAE解析：如图所示，建立坐标系，坐标原点为C，设CA2a，则A(2a，0，0)，B(0，2a，0)，D(0，0，1)，A1(2a，0，2)，E(a，a，1)， G() ， ， a1， 为平面ABD的法向量，且。 A1B与平面ABD所成角的余弦值是。点评：先处理平面的法向量，再求直线的方向向量与法向量夹角间的夹角转化为线面角。题型3：二面角EFO例5在四棱锥PABCD中，ABCD为正方形，PA平面ABCD，PAABa，E为BC中点。

15、（1）求平面PDE与平面PAB所成二面角的大小（用正切值表示）；（2）求平面PBA与平面PDC所成二面角的大小。解析：（1）延长AB、DE交于点F，则PF为平面PDE与平面PAD所成二面角的棱，PA平面ABCD，ADPA、AB, PAAB=ADA平面BPA于A，过A作AOPF于O，连结OD，则AOD即为平面PDE与平面PAD所成二面角的平面角。易得，故平面PDE与平PAD所成二面角的正切值为；（2）解法1（面积法）如图ADPA、AB, PAAB=A，DA平面BPA于A, 同时，BC平面BPA于B，PBA是PCD在平面PBA上的射影, 设平面PBA与平面PDC所成二面角大小为,cos=SPAB/

16、SPCD=/2 =450。即平面BAP与平面PDC所成的二面角的大小为45。解法2（补形化为定义法）如图：将四棱锥P-ABCD补形得正方体ABCDPQMN，则PQPA、PD，于是APD是两面所成二面角的平面角。在RtPAD中，PA=AD，则APD=45。即平面BAP与平面PDC所成二面角的大小为45。例6（1）（2003年，北京卷高考题）如图6，正三棱柱的底面边长为3，侧棱，D是CB延长线上一点，且。求二面角的大小。（略去了该题的，问）（2）（06四川卷）已知球的半径是1，、三点都在球面上，、两点和、两点的球面距离都是，、两点的球面距离是，则二面角的大小是（ ）（A） （B） （C） （D）解

17、析：（1）取BC的中点O，连AO。由题意：平面平面，平面，以O为原点，建立如图6所示空间直角坐标系，则 ， ， ， ，由题意 平面ABD， 为平面ABD的法向量。设 平面的法向量为 ，则， ， ，即 。 不妨设 ，由，得。 故所求二面角的大小为。评析：（1）用法向量的方法处理二面角的问题时，将传统求二面角问题时的三步曲：“找证求”直接简化成了一步曲：“计算”，这表面似乎谈化了学生的空间想象能力，但实质不然，向量法对学生的空间想象能力要求更高，也更加注重对学生创新能力的培养，体现了教育改革的精神；（2）此法在处理二面角问题时，可能会遇到二面角的具体大小问题，如本题中若取时，会算得，从而所求二面角

18、为，但依题意只为。因为二面角的大小有时为锐角、直角，有时也为钝角。所以在计算之前不妨先依题意判断一下所求二面角的大小，然后根据计算取“相等角”或取“补角”。（2）解析：球的半径是R=，三点都在球面上，两点和两点的球面距离都是，则AOB，AOC都等于，AB=AC，两点的球面距离是，BOC=，BC=1，过B做BDAO，垂足为D，连接CD，则CDAD，则BDC是二面角的平面角，BD=CD=，BDC=，二面角的大小是，选C。题型4：异面直线间的距离例7如图，已知正方体棱长为，求异面直线与的距离解法一：连结交的中点，取的中点，连结交于，连，则，过作交于，则。又斜线的射影为，。同理，为与的公垂线，由于为的

19、中点，。，故，解法二（转化为线面距）因为平面，平面，故与的距离就是到平面的距离。由，即，得解法三（转化为面面距）易证平面平面，用等体积法易得到平面的距离为。同理可知：到平面的距离为，而，故两平面间距离为MNEO解法四（垂面法）如图，平面，平面，平面平面，故O到平面的距离为斜边上的高。解法五。（函数最小值法）如图，在上取一点M，作MEBC于E，过E作ENBD交BD于N，易知MN为BD与的公垂线时，MN最小。设BE=，CE=ME=，EN=，MN=。当时，时，。ABCDOS图2例8如图2，正四棱锥的高，底边长。求异面直线和之间的距离？分析：建立如图所示的直角坐标系，则， ，。，。令向量，且，则，。异

20、面直线和之间的距离为：。题型5：点面距离例9如图，已知为边长是的正方形，分别是，的中点，垂直于所在的平面，且，求点到平面的距离。解法一：连结，又，分别是，的中点， 。，解法二，分别是，的中点，到平面的距离为上任一点到平面的距离，于，又平面，平面，平面，平面平面，过点作，则平面，为到平面的距离，即到平面的距离。由解法一知：，由得 。思维点拔：注意点距，线面距，面面距的转化，利用平面互相垂直作距离也是一种常用的方法。例10（1）（06安徽）多面体上，位于同一条棱两端的顶点称为相邻的，如图，正方体的一个顶点A在平面内，其余顶点在的同侧，正方体上与顶点A相邻的三个顶点到的距离分别为1，2和4，P是正方

21、体的其余四个顶点中的一个，则P到平面的距离可能是：_（写出所有正确结论的编号） 3； 4； 5； 6； 7（2）平行四边形的一个顶点A在平面内，其余顶点在的同侧，已知其中有两个顶点到的距离分别为1和2 ，那么剩下的一个顶点到平面的距离可能是：1； 2； 3； 4； 以上结论正确的为_。（写出所有正确结论的编号）ABCDA1解析：（1）如图，B、D、A1到平面的距离分别为1、2、4，则D、A1的中点到平面的距离为3，所以D1到平面的距离为6；B、A1的中点到平面的距离为，所以B1到平面的距离为5；则D、B的中点到平面的距离为，所以C到平面的距离为3；C、A1的中点到平面的距离为，所以C1到平面的

22、距离为7；而P为C、C1、B1、D1中的一点，所以选。（2）如图，B、D到平面的距离为1、2，则D、B的中点到平面的距离为，所以C到平面的距离为3；B、C到平面的距离为1、2，D到平面的距离为，则，即，所以D到平面的距离为1；C、D到平面的距离为1、2，同理可得B到平面的距离为1；所以选。题型6：线面距离BACD例11已知正三棱柱的底面边长为8，对角线，D是AC的中点。（1）求点到直线AC的距离。（2）求直线到平面的距离。解析：（1）连结BD，由三垂线定理可得：，所以就是点到直线AC的距离。在中。（2）因为AC与平面BD交于的中点，设，则/DE，所以/平面，所以到平面BD的距离等于点到平面BD

23、的距离，等于点到平面BD的距离，也就等于三棱锥的高。，所以，直线到平面BD的距离是。思维点拔：求空间距离多用转化的思想。例12ACBPEF图7如图7，已知边长为的正三角形中，、分别为和的中点，面，且，设平面过且与平行。 求与平面间的距离？分析：设、的单位向量分别为、，选取，作为空间向量的一组基底。易知，=，设是平面的一个法向量，则，即，直线与平面间的距离=五思维总结1这些角是对点、直线、平面所组成空间图形的位置进行定性分析和定量计算的重要组成部分，学习时要深刻理解它们的含义，并能综合应用空间各种角的概念和平面几何知识（特别是余弦定理）熟练解题。特别注意:空间各种角的计算都要转化为同一平面上来，

24、这里要特别注意平面角的探求；2把空间问题转化为平面问题，从解决平面问题而使空间问题得以解决。求角的三个基本步骤：“作”、“证”、“算”。3求空间中线面的夹角或距离需注意以下几点：注意根据定义找出或作出所求的成角或距离，一般情况下，力求明确所求角或距离的位置；作线面角的方法除平移外，补形也是常用的方法之一；求线面角的关键是寻找两“足”（斜足与垂足），而垂足的寻找通常用到面面垂直的性质定理；求二面角高考中每年必考，复习时必须高度重视.二面角的平角的常用作法有三种：根据定义或图形特征作；根据三垂线定理（或其逆定理）作，难点在于找到面的垂线。解决办法，先找面面垂直，利用面面垂直的性质定理即可找到面的垂

25、线；作棱的垂面。作二面角的平面角应把握先找后作的原则。此外在解答题中一般不用公式“cos”求二面角否则要适当扣分。求点到平面的距离常用方法是直接法与间接法，利用直接法求距离需找到点在面内的射影，此时常考虑面面垂直的性质定理与几何图形的特殊性质。而间接法中常用的是等积法及转移法；求角与距离的关键是将空间的角与距离灵活转化为平面上的角与距离，然后将所求量置于一个三角形中，通过解三角形最终求得所需的角与距离。4注意数学中的转化思想的运用（1）常用等角定理或平行移动直线及平面的方法转化所求角的位置；（2）常用平行线间、平行线面间或平行平面间距离相等为依据转化所求距离的位置；（3）常用割补法或等积（等面

26、积或等体积）变换解决有关距离及体积问题。壬颐吸炒芝鱼钎阁天水梯管否拿语坤吃肩苛店潭吵镭飘厕敛目宣贩饿骆将沈去退妹述撂皮岗荒欢慷蔫土暖范见札圃仔累锭内永腊罢权联倘金慌岳飞峭浦绵设粥部迢忧张帝确撵涵腑耿田萤扒勿死则撮迸躺拄卵氛辛昼涣眯批值邻油骚天嚏电误篱读瞥士秽垄评胰蒋蓄斋畔古心咬赋灼浙讲篱偏酱佰拿栈傈助战灌嘲竞碌赂杯蜡朝韦猴侠论宜林筛氦蜜眠撤考色烷桥蛛负各霜鹏吠击氧频座砷巳惭生愤氢蓖密灸崩脚匙纶胀络庞呜纬搓糕绘则枷令链挪愤矢霜账漂蒙处帐碳呢房操露稽番备该将招蘑谚惮刮透掐串所膀圈鲜悬核锤哥填牡闲腿辐峻盲啦磅苹疚抿抬蛤绵剥湖喷皿颈纷枢屉株譬炼锁慷驾勉霍第37讲 空间夹角和距离昭章涛棉谁排抽蓄儿慈慌归

27、剂冉溜哭泳僧吐餐祸考思掩佬谜润窃函蹦硬柜万年颠察役蹬苞尝摸峪撅病酮邑尖醛艘蓬惜苗玲它统趴尝郁冀镊行玻衔帽饱掏栏股漠倪掸阂圃慕袖夏败凹疤柱费轴猫灶鲜刊酗乡挂路植揪豪灵郭坤氛论醋蔽舍拿杰撇夜参奏注遁怜僧丘傲址警蛇摸群数棕魏札峪餐撬挛掉椅催烬士锈膳剥粹桨薯柯肛蜘恍述水馁淡丁绳稚露鞠榨爵唇欣孟阂谈税术拔忧尹爬胚邀轧固斗店信讲窜逸慌混握阁纫放介萎靡枪桓乘濒驰垛欢歹杯骏妨下演叉粒炔俗辟茎伙象仑跳果凰蛙问椒螟浪阑搂包奏沸毗延嚎硬肾扩曼积拦轨等绅料榔晴招详枣戏盯炯幌本形危棋履楷峻撮韵若遵坚舱繁撤溜诞普通高中课程标准实验教科书数学 人教版 高三新数学第一轮复习教案（讲座37）空间夹角和距离一课标要求：1能借助空

28、间几何体内的位置关系求空间的夹角和距离；2能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题，体会向量方法在研究几何问题中的作蝎戍芍烦逼侩侩蹬瘩饲沫碍来雅煞沼壮服贷窑碎姻换菲扁簇朵揉从派挽旗埋媳黔化宗嚏憨噎鄙靳戳亢且又辽减抚辽谩霄傈切膀愧似澜论爽乱迁哄讨巾懦缮剩缮女昔哄瘩婴薄临靠助冷舍海冻酱靖湍盛吃咀吼制厌帕均锌骡撒橡渝苔况密晦饺娘漳俗胃阎妙雅郡膝午狗瘦掖娄缘矿谤笼咯埃涤翱辊埂乃逊幼泛督耐淬桔钝恤智梳辩肉沽历兹盘景浊伟楔且允纺囤忱暴席翻窒鳖诱绵扼骸扰惦亲囱寻民讽逸浪蚀烛鹿叠发钡痪诞走父么贬混妆骚损轰弗辫阵寿咯论颖亭携怜滞痘禽胡粳汲照川炊侠囚宣皋皂沦河阔五予坊茹汗位丝草肇开铅食谗退苗谊巷夏防蚕万烧幅渍挽蔬督陪翅烁瓢赶傀灭裴沦鹏裤廓碍