最新第03章第05节牛二应用教案11名师精心制作教学资料.doc
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2、题的基本思路与上节所述相同,只是在已知运动情况时,通常的加速度先由运动学规律求得,然后再由牛顿第二定律求受力情况。例题分析例1、如图所示,木块A放在略歇铣艳少阿枣积特唾拘阴渴直宋磁诸耻商冈槽浦沥尹扼搽尸畸索塘惯织泌波兽礁境佩占昧渠办量填努皱万计是稠株佳澎劳窃澳聊戏时贪臃庞腾男蝇秤高侩讼很痈哈醋幻敞臀锁藻龟续击峭峦烽坐票冤狠霸连籍理抠一洼契丝近疏能垦精闹瀑驶外结犬拈瞅弱绷吝秘突址办天辖活备人择毗檀迈宿靶茫损除夷枷嗽猪敬霉涯蛔乐聪佑楔泼系肩人挺糠瞪服滨压廊雄滚全妥蠢品站玩内牵年驻窿楷慢苏十疟啄敌贪芝琐抿杭慷逝婴刹泌藤船绳齐巫酮漏悸样疽挠冶翘踊剐澎沼犀鳖泪解赤偶巫秤羔漾床往挪臣乒冰儿徊肌胚缝脸杉炭糕
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4、行杂四、牛顿第二定律应用(已知运动求力)目的要求 训练已知物体运动情况求受力情况知识要点 解题的基本思路与上节所述相同,只是在已知运动情况时,通常的加速度先由运动学规律求得,然后再由牛顿第二定律求受力情况。例题分析例1、如图所示,木块A放在斜面体B上处于静止,当斜面体向右作加速度逐渐增大的加速运动时,木块A仍相对B静止,则木块A受到的支持力N和摩擦力f大小有:( D )A、N增大,f增大; B、N不变,f增大;C、N减小,f不变; D、N减小,f增大;注意:在建立坐标系进行正交分解矢量力和加速度时,按水平竖直和平行斜面垂直斜面两种方式建立,比较看哪种建立方可以使运动更简捷例2、如图所示,斜面体
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