基本不等式与柯西不等式.ppt

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1、21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,基本不等式与柯西不等式 共48页PPT资料,基本不等式与柯西不等式 共48页PPT资料21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由

2、被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。基本不等式与柯西不等式 共48页PPT资料第五节基本不等式与柯西不等式(选修4-5)基知识要打。双P围本源得基型分字握程度知识能否忆起a+b、基本不等式bL基本不等式成立的条件:a0,b02等号成立的条件:当且仅当a=b时取等号2.几个重要的不等式a2+b2b(a,bR;a+b2(a,b同号Ab/a+b)a+b+b22(a,bR),(a,bR)3.算术平均数与几何平均数a+b设a0,b0,则a,b的算术平均数为2几何平均数为ab,基

3、本不等式可叙述为:两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数,引言 初中生所具有的青春期特点导致了他们音乐创作意识的缺失和对音乐激情的匮乏，从而让一些学生厌恶和畏惧艺术性的学科，这样的情况就让音乐课堂教学蒙上了一层阴暗的雾纱，进而让活泼好动的初中生更加对音乐教学不感兴趣，因此，初中音乐课堂教育首先要激起初中生对音乐的学习兴趣和自信，因此构建出一个兴趣型教学模式的初中音乐课堂。一、在音乐课堂上构建兴趣型教学模式的目的 1、发挥音乐审美的作用 兴趣型教学模式下构建初中音乐课堂并不仅仅是单纯的一种教学课堂的构建，而是让学生了解和认识音乐的艺术性和艺术规律，掌握一些音乐技能，进而能在未来社会中能用音乐

4、应对某些问题，这也是当今素质教育的基本目的和理念。音乐的作用本事是陶冶情操的，而且音乐的美妙不止在其旋律上，更是在其内涵中。在音乐中让学生的情操得到陶冶，培养出好的性格，塑造学生对美的欣赏和正确价值观。2、提升学生对音乐的认识 虽然现在的教育是素质教育，但实际上，很多艺术性的课程都被人认为是提高学生艺术修养，为学生未来铺设一条发展道路，并没有将音乐单纯看做正式的一门课程，导致初中学生不了解音乐的真正价值。所以在激起学生对音乐兴趣的同时，让学生参与到音乐课堂教学活动中来，来感受音乐的情感美，让学生了解和认识音乐，进而提升学生的音乐素养。3、有效提高音乐课堂教学的效益 在构建兴趣型音乐教学课堂的时

5、候，抓住学生特有的特点，让学生真正喜欢上音乐，当学生对音乐感兴趣了，才能在音乐课堂上认真学习，积极配合教师的安排，最后学习到音乐知识，这样才能完成教师之前制定的教学目标，提高课堂教学的效率。兴趣型教学模式本身也是作为提高初中音乐教学整体质量的关键所在，激发学生音乐学习兴趣之余，还能有效培养学生的艺术情操。而且一节有效的音乐课堂教学，不仅让学生的整体艺术感得到深化，还能真正塑造学生对音乐的整体艺术性。二、兴趣型教学模式音乐课堂的构建对策 1、创设轻松和谐的心理和音乐课堂学习情景 现在很多初中生会因为没有音乐才能、害怕表现的种种原因而对音乐课有一种害怕和畏惧的心理，间接导致很多初中生失去音乐学习的

6、信心。所以在开始音乐课堂教学之前应该课堂中为学生建立一个良好、轻松、和谐的心理情景，改变学生心理上对音乐的不好印象，让学生感觉这个课堂不一样。而且初中学生虽然是处在叛逆期，缺不代表学生都叛逆，而且该阶段学生的特点是最容易发现的，同时学生们的好奇、好强的心理以及热情的性格都是音乐教师可以利用的。教师根据班上学生的大概心理倾向并加以利用，可以有效刺激学生们对音乐学习欲望，这样才能让学生们积极参与到音乐教学活动中来，成为兴趣型教学模式下的初中音乐课堂的构建基础。比如在开课前，先向学生播放一段与课堂相关的音乐或者视频故事，然后就这段音乐或视频向学生提出问题，勾起学生的兴趣，以此作为音乐课堂教学的教学情

7、境，最后下意识的向学生讲授音乐知识，引导学生抛弃对音乐学习的偏见，真正认识到音乐的艺术性，循序渐进的培养学生对音乐的兴趣，缩短学生和教师之间的心理距离，为学生创设良好课堂学习环境下，提高学生音乐学习能力。2、重视音乐情感性的培养 音乐是理性和感性两者间相互结合的一种产物，理性的表达需要通过感性才能进行，也就是让教师和学生之间形成一种有效的交流，让学生感到音乐学习的和谐与民主，并在这种氛围中体验音乐带来的乐趣。让学生在对音乐欣赏的基过程中，在音乐教师的引导下，体验和分享对音乐作品思想和情感的认识和感触，并鼓励学生积极体验不同音乐作品，让学生真正了解对音乐的看法，进而保持学生对音乐的学习兴趣，并在

8、这种活跃、轻松和气氛中感受不同音乐所带来的情感体验以及思想上的升华。比如对肖邦所有圆舞曲中最短的瞬间圆舞曲的钢琴曲为例，教师结合肖邦创作该曲的背景和事例，引导学生了解该曲是在什么情况下创作出来的，其中代表了作者怎样的思想和感情，并思考该舞曲有何特殊地方，等等。既为学生普及了肖邦的知识，也培养学生的音乐情感性。结束语 兴趣型教学模式下的初中音乐课堂的构建是培养学生对音乐学习兴趣，是为了让初中生投入到音乐学习中去，并掌握好音乐知识，也是为了让提升学生对艺术的欣赏和创作能力，进而让学生朝全方面发展。一、牢记单词是学好英语的第一步 对于所有不以英语为母语的学生来说，记单词是学生需要面临的第一个难题。学

9、生在系统学习一门全新的语言之前，首先应该学习其记录用的“文字”，就英语而言，其文字就是英语单词。对于大部分学生来说，在背英语单词的时候会遭遇一系列困难。首先，读音记不住。除了完整地学习音标之外，还要不断地练习读音，直到熟悉为止，这样在记忆单词的时候也更加容易。学生往往容易忽视的一点就是死记硬背单词拼写，而不注重读音，这样并不科学，而且也会耗费大量的时间。其次，汉译记不住。这是最令学生头痛的问题，即能够记住单词的字母拼写组合，但是却无法将其与相对应的汉译联系起来。在刚开始学习的过程中，学生必须要经历这个过程，在有一定积累之后才可能掌握一定的技巧。但需要指出的是，通过读音来记忆单词，将读音与单词的

10、汉译结合，进而再通过读音去拼写单词将会有效提升学生背单词的效率和准确度。最后，有一定的抵触心理。学生在心理上就讨厌英语，自然也不会愿意去背单词。对于初中一年级的学生来说，学习英语的道路还非常长，带着抵触心理将会对日后的英语学习造成极大的困扰，因此学生应该及时转变观念，逐渐尝试接受并主动学习英语。单词是学生学习英语的根本所在，也是学生学习英语的坚实基础，需要学生尤为注意并认真学习。二、灵活运用语法知识 实际上，对于所有阶段的英语学习，无非是从两个大的方面进行，即语法和时态。初中阶段的英语学习，所涉及的时态非常广泛，但是都比较粗浅，涉及的语法更是如此。初一阶段的时态和语法是小学阶段的重点、难点内容

11、，并且在此基础上不断拓宽、加深。初中阶段将会涉及九个时态，初中一年级将会介绍34个，学生需要做好笔记，并且随时复习。内容都比较简单，而且句式在小学阶段都接触过，所以学起来并不有太大的压力。另外，老师在讲解语法的过程中，主要是从课后单词入手，对每个单词的句型、性质以及应用等都会说明，这些内容都是学生做题和考试时的最重要的依据。在学习的过程中，对于时态和语法的运用一定要灵活，切忌只根据书本内容进行判断或填写。举例来说，不定式符号“to”后面需要接动词原形，有时老师为了教学方便，会直接告诉学生“to do sth”，但这只是在“to”作为不定式符号的前提下才有意义，而当“to”作为介词的时候，后面所

12、接的动词就需要变成“doing”的形式了。实际上，学习任何学科、任何知识都一样，不能太死板，一定要有主动思考的意识。要根据所学知识，在必要的时候进行一定的推理判断。也只有这样，学生在学习的过程中才能够逐渐将所学知识串联起来，达到“通”的境界。三、经常练习以巩固知识 教师在每天讲完新课后，都会为学生留一些练习题或其他形式的作业，目的是巩固学生学习的新知识，学生在做练习的过程中千万不要敷衍了事，而要认真对待。平日里学生也应该自己做一些练习题，遇到困难及时向老师请教，做到不留疑惑。在做题之前可以先将知识点复习一遍，把单词再重新复习一遍；做题的时候不参考教科书，也不参考笔记，有疑惑的地方先标记出来，做

13、完之后再进行校对。习题中会有单元测试卷，也可以利用单元测试卷进行自我测评，以做到查漏补缺。做题的过程既是不断巩固知识点、不断熟悉知识点的过程，更是帮助学生思考的过程。做过的题会产生一定的印象，通过做题逐渐掌握命题的方式和规律，这才是学生大量做题的目的和意义所在。另外，学生在学习完新知识之后，长时间不应用就会逐渐遗忘。因此，通过习题来复习是很好的办法。总之，初中一年级英语学习方法，应该从以上所提及的三个方面进行思考。首先，应该明确单词对于学习英语的意义，在记忆单词的时候掌握一定的方法，可以事半功倍。其次，对于所学习的语法和时态知识要灵活运用，在运用的过程中不断思考。最后，通过做练习题来巩固所学知

14、识，思考命题规律，以便在考试时做到知己知彼，百战不殆。,第五节基本不等式与柯西不等式(选修4-5)基知识要打。双P围本源得基型分字握程度知识能否忆起a+b、基本不等式bL基本不等式成立的条件:a0,b02等号成立的条件:当且仅当a=b时取等号,2.已知m0,n0,且m=81,则m+n的最小值为B.36C.81D.243解析:m0,n0,m+n2m=18.当且仅当m=n=9时,等号成立答案:A,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,