基于UML的电子商务系统分析.ppt

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1、基于UML的电子商务系统分析,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,基于UML的电子商务系统分析基于UML的电子商务系统分析16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的

2、人才能所向披靡。电子商务亲统建设与管理基于UM的系统分析主要内容口需求捕获获得候选需求理解系统环境捕获功能需求捕获非功能需求口基于UML的功能需求分析,科学探究实验不仅是学生掌握生物学基本知识，形成生物学基本技能的一种重要手段。同时，也是激发学生学习兴趣，发展学生智力，培养学生思维能力和良好科学态度的重要途径。在实际教学中，尤其是农村中学，生命科学实验教学还比较落后，质量不高，开出率达不到新课程标准的要求，因此严重影响了学生学习积极性的发挥，阻碍了生物教学的发展，影响了生物在学生素质教育中的作用和地位，结合笔者近几年的调查，认为主要是以下一些因素造成了现在的这种被动局面。首先绝大多数的中学没有

3、配备专职的生物实验员，探究性实验课只能由生物教师兼任。同时中学生物教师一般课时任务重，或者是由语文、数学等学科的老师兼任，无法腾出充分的时间来设计和准备学生探究实验，部分老师本身主观上也有畏难情绪，从而影响了探究性实验开设率。其次由于生物实验材料的不可再利用，购买的时候成本高，加重了学校的经济负担，这类实验常常是选择放弃。同时很多生物探究实验完成的时间周期很长，难以在规定的课堂时间内完成，例如：种子的萌发实验、植物的光合使用实验等。再次由于受应试教育的影响，使得部分学校对生物教学缺乏重视，对探究性实验的开设情况也没有很严格的要求和检查标准，造成了部分有一定难度和耗时较长的探究性实验的开设情况不

4、容乐观。针对以上的种种现状，结合农村中学的特征，笔者对生物实验探究教学提出几点可行性的教学策略：1充分利用当地的自然资源 利用周末休息的时间对街道、学校周围的农村的各种生物资源进行了普查，课前实验材料的准备让学生参与。初中生物涉及到的实验材料较多的是动植物材料，农村学校学生采集比较容易。如蚯蚓、鼠妇、鲫鱼、菜青虫、蝗虫、根、茎、叶、花、果实、种子等材料，学生都很容易采集到。让学生采集材料，既有利于学生走进大自然，了解大自然的奥秘，而且这其中的许多感受和体验是他们理解科学的本质、理解科学精神的意义与价值的基础。如让学生自己采集蚯蚓、鼠妇等实验材料，他们就了解蚯蚓、鼠妇的生活环境，课外分小组收集材

5、料，他们还学会了如何与他人沟通。2对某些需要较长时间才能完成的实验可以适当的开展兴趣小组 结合学校的实验条件，探讨、设计和改进相应的实验方案，自制实验仪器、改进实验装置，开展实验，使探究性生物实验能够按要求完成。例如光合作用实验时，我们采取兴趣小组活动，利用校园里的盆景植物，进行对照实验，并开放实验室，随时供兴趣小组实验需要，这些活动既培养了学生的探究、思考、动手能力，又增强了对所学知识的巩固，由于学生实验中创造性的改进了实验方法，取得了十分理想的效果。通过以上的实验方法，培养了学生的动手能力和独立思考能力，明白了上述实验所证明的生物事实。3可以因地制宜地引导学生开展丰富多彩的课余兴趣活动 例

6、如，可以让学生在父母的指导下制作酒酿。做观察昆虫如蚂蚁的记录。写当地的动植物资源的调查报告。对当地的生态情况进行普查。给校园的植物挂标识牌。给家庭成员和学校同学测血型、量血压。饲养家蚕。对当地的农业生产的农药污染情况进行调查并提出改进方法。参观并实践果树嫁接、扦插等常规农业技术等等。都是很好的课外兴趣活动的项目。在这些活动中老师一定要跟踪指导，对学生在兴趣活动中出现的困难及时给予必要的帮助，每次活动后要善于引导学生写出相应的活动记录，对出现的各种现象进行必要的探究讨论，这样有利于将中学生物课程中的理论在实践中得到应用，长期坚持后，可以逐渐形成有自己特点的校本课程系列。4授课过程实施“三步曲”模

7、式 根据农村学校学生对大自然比较熟悉的特点，教学时，可采取“三步曲”的授课模式，即：“你所知道的有哪些？”“你想知道的又有哪些？”“你猜猜会是怎么样？”实践证明，这样的授课模式给了学生“异想天开”的机会，既培养了学生的问题意识，也让每位学生得到了表现的机会，学生兴趣盎然，充分体现了“面向全体”的新课改理念。如在饲养和观察蚯蚓一节的授课时，学生争先恐后的举手发言，知道的知识可多了，有“蚯蚓生活在泥土里”、“蚯蚓身体圆筒状，分成一节节，靠前端有一个大戒指”、“蚯蚓身体光滑，摸上去滑溜溜的”、“蚯蚓腹部摸上去很粗糙”、“蚯蚓喜欢黑暗”、“蚯蚓可以用来钓鱼”、“蚯蚓可以入药，叫地龙”不过，他们也有很多

8、问题想知道：“蚯蚓吃泥土吗？”“蚯蚓是瞎子吗？”“蚯蚓身体有前、后端之分吗？”“地龙有什么药效？”“蚯蚓有脚吗？它是如何运动的？”接下来的工作当然是由老师引导大家开始科学探究之旅：定问题、作假设、制方案、做实验 面对目前生物教学中存在的困难，要想在有效的时间内提高教学效率，大面积提高教学质量，探究性实验教学起着十分重要的作用，总而言之，为了提高探究性实验开设率，目前还需要不断的探索。在创新教育背景下，我们作为高中生如何探寻物理学习新模式，首先我们要了解创新教育对我们提出的新要求。高中物理创新教育要求我们高中生，适应素质教育的需求，在高中物理的学习中培祥和锻炼创造性思维，开拓逻辑思维，从而具备分

9、析问题、解决问题的能力。在学习的过程冲，从学习兴趣出发，通过生活积累，扩大信息来源，提高学习兴趣和学习积极性。通过以上途径，提高课堂听课效率，结合自己的生活实践，举一反三掌握扎实的理论基础。做为即将毕业的高三生，通过自己的的学习经验，结合与同学们的探讨交流，我们谈一谈在此背景下我们的物理学习新模式。1.融入环境，观察思考，激活创新意识（1）分组学习，融入集体，营造比、学、赶、帮的学习氛围 在小组中，以理解为主，多多讨论交流，加深理解。在自然、轻松、民主、和谐的环境中，发现自己对奇妙的物理的兴趣点，开发求知欲望，变要我学为我要学。在屋里的的学习中，带着问题去学习，不断地探索未知的世界，是学习这门

10、自然科学最重要的方法。（2）结合物理实验，增加对各种物理现象的好奇心 探寻未知世界，是人类的本能，所以好奇心也是我们学习最大的动力。因为好奇，我们才有了创造性的思维，这创造性的思维，引导我们去寻找合适的方法，去揭开种种奇妙的物理现象的神秘面纱。因为有了好奇心，我们才能把种种的异想天开变成了可能，这也是大众创业，万众创新的时代背景下对我们每个人提出的要求。（3）通过典型人物、典型事例激励自己 在物理学的发展过程中，许许多多伟大的科学家在对科学的探索中，告诉了我们如何以科学的态度学习、批判和质疑，比如牛顿、比如爱因斯坦。我们可以通过各种渠道多多的了解历史上的科学界，他们的成长历程，他们的童年趣事，

11、坚定我们的创新思维，使我们勤思考、敢质疑。2.重点开发自身创新思维（1）通过多种媒体，多种渠道多方面学习 我们现在的高中生，接触知识的来源和渠道越来越丰富，也越来越直观。我们的物理课堂也更多的增加了多媒体教学，在多媒体课堂中，我们要集中注意力，多观察多思考，尤其注意书本不易表达的知识环节，在多媒体课堂重点掌握。多媒体课堂直观、有趣，是我们加深理解，拓展思维的好帮手，我们要多多加以利用，课上多思考，运用科学的方法，发散思维，展开想象，开发自己的创新思维能力。（2）多动手，多试验，多观察 物理作为自然科学，与生活息息相关，自然也少不了实验环节。各种实验是科学理论最真实的表达，在学习过程中，加深记忆

12、，加深理解最好的方法就是亲自动手，在条件允许的情况下，多参与，多动手；在实验过程中反复推敲，在别人实验时多观察，从而掌握各个环节，发现细微的差别，这也是培养科学严谨的态度的好时机。（3）通过课外活动和生活点滴，加深对物理现象的理解和思考 素质教育的开展，让我们有了更加丰富多彩的课外活动，而各种物理现象在我们学习生活中可谓无处不在，所以利用好课外时间，也是我们更好的学习物理的重要因素。比如在我们使用各种电子产品时，就可以结合电学知识更深的理解和思考课内的知识点。（4）课外习题的多重解法是多角度学习的法宝 我们的物理学习，少不了要做大量的习题，同学们在习题的练习中，尤其是在各门功课作业繁多的情况下

13、，往往会缺乏思考。要么为完成任务而做题，要么用题海战术训练自己，大家往往忽略了很重要的一点，就是很多习题存在多重解法，我们从不同的角度去思考，解题思路也随之变化，我们所运用的知识点也有不同，有时候殊途同归就是这个道理。这样，我们可以在一道习题中，运用好多个知识点，通过这种方法，全面掌握所学内容。更重要的的是我们在此种习题中，提高了学习效率，在繁重的课业生活中解放初更多的时间进行思考。比之掌握知识，我们更重要的是找到正确的方法。3.在学习过程中，相互答疑解惑，在实验中敢于质疑 我们在物理学习中，考虑问题在一定的时间内，往往只能在一个角度去考虑问题，而不同的人考虑问题的角度也会有所不同，那我们的学

14、习小组中就会集中不同的解题思路，我们在提出问题是，同学们一起思考，然后汇总，这样我们就会在短时间内找到几种不同的解决问题的办法，我们再加以归纳总结，找到最适合自己的方法，或者用不同的思路去思考，为自己的思维找到新的角度，这样我们就会不断的增加我们的创新意识。同学们在这个过程中，遇到任何问题，都可以在他的思路上共同解决，发现错误及时纠正，一个人的好方法大家都可以掌握，多个人的错误，我们也不会再犯。我们的实验是帮助我们理解理论知识的，也是帮助我们提出问题和质疑的。在我们创新教育背景下，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题无非是通往终点的一条路而已，所谓条条大路通罗马，更何况路本身就是存在的：

15、而提出问题是主动的找到一个方向，是我们思维的出发点指向正确的终点，是我们主动思考与探索的基础，方向正确，方法是我们一起努力终将会解决的，而失去了提出问题的能力，就像迷失了方向，进步谈何容易。4.利用所学知识，发挥创造才能 我们的生活中，方方面面都用得着物理知识，很多时候能够正确的运用这些知识往往会是我们的生活恒便捷。在我们运用了这些知识之后，往往永远不会忘记。所以条件允许的情况下，我们的小发明能够帮助我们更好的理解所学知识，更能培养我们的创新思维。例如，我们在课外曾利用玩具车上的废旧电机改造迷你风扇；利用光学原理制作儿童潜望猫眼等等。还有许许多多的有意思的小发明，是我们从物理学习中找到乐趣，也

16、使我们更加的喜爱物理这门课程。知识是我们通过简单的学习、记忆可以掌握的，而创新的思维方法，不是我们一朝一夕就能具备的。我们需要在记忆理解的基础上，不断地观察、思考，从而在生活中以人为本，找到需求，以科学的态度和方法解决问题，满足我们各种各样的需求。这样我们一点一滴的积累，慢慢才会有创新的思维。物理学是与我们生活关系最为紧密的学科之一，我们生活的方方面面都离不开物理，而物理的发展最重要的就是创新，所以在学习的过程中，不遗余力的开发我们自身的创新思维，是我们学习物理的根本。通过我们以上的探讨，和我的总结，相信大家对我学习物理的看法都有了一些了解，希望在以后的学习中，我们能不断地创新，完善自己，超越

17、自己。,电子商务亲统建设与管理基于UM的系统分析,主要内容口需求捕获获得候选需求理解系统环境捕获功能需求捕获非功能需求口基于UML的功能需求分析,需求捕获口需求分析的第一步,很重要口来源于用户及系统相关者口用非专业的表述方式口在迭代式开发方法中逐步更新需求,获得候选需求口对系统相关者提出的需求记录为候选需求清单,该清单是动态变化的口清单中包括需求名称、说明、状态、估算成本、优先级、风险级别等序号需求名称说明状态优先级风险1订单提交网上提交|批准的关键关键的2支付网上支付未来需要|要重要的3信用级别客户信用建议的可选普通的,理解系统环境口领域模型:捕获系统环境中重要的对象类型系统需要处理的现实世

18、界中的对象和概念将要发生或已经发生的事件口业务模型:帮助分析人员理清业务过程,从而更准确地进行系统分析,可将整个业务领域描述为一个过程集,可用UML进行建模,术语表口保存领域模型中所选取的候选类口各类人员使用统一的词汇表口包括名称、相关解释、标识符号序号名称相关解释标识符号订单临时存放所购商品 Order2户釆购商品的组织或个人 ustomer,非功能性雳求口可承载性囗安全性口紧急程度口使用频率与响应时间口可用性口可靠性口其它口补充说明,功能分析口主要工作:日1、识别参与者和系统边界口2、识别系统用例,识别用例间关系,建立用例模型口3、划分用例优先级,确定时间安排计划口4、对部分关键用例详细描

19、述,建立界面模型,识别参与者customer日参与用例执行的外部实体人、设备、其它系统日参与者不是指的一个人,而是一个角色,不同的人可以扮演不同的角色,同一个人可以扮演若干种角色口步骤:考虑所有有关的人/设备/系统,确定参与系统维护和操作的参与者,对于每个参与者,判断是否能够确定至少一个用户来扮演该角色并实现其功能,再根据减少功能重叠进行合并,最后命名参与者,定义系统边界口系统边界标识了哪些功能属于系统,哪些功能不属于系统+出,入、口从不同的角度看待系统会得到不同的边界定义CustomerCustomer NetShopping System Netshopping systenCustomer,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,