园林工程造价与管理(概预算)课件.ppt
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1、1 园林工程造价与管理(概预算)课件(),怎样思想,就有怎样的生活,1 园林工程造价与管理(概预算)课件()1 园林工程造价与管理(概预算)课件()怎样思想,就有怎样的生活园林工程造价与管理 专业:风景园林 课程性质:专业方向选修课工程实践需要&职位技能需要,农村中学英语课堂教学,由于其教学内容和教学对象的双重特殊性,和城镇中学英语课堂教学有很大的差异。相对于城镇中学学生,农村中学学生的外语基础差,接触外语的机会少,加上普遍的重理轻文思想,很容易出现厌学和死记硬背的情况。本人在教学工作中深刻认识到,农村英语的课堂教学,既不能一味采取传统填鸭式的灌输模式,也不能完全采取全开放教学模式,而要把两者
2、有机结合,“两手抓,两手都要硬”。一、素质教育为主,强化学生的主体意识 教育是教师和学生双方作用的过程,其核心关系是教与学的关系,因此,教师和学生都是主体。这种“双主体性”决定了教师教的责任和学生学的责任。只有双方的主体作用都得到充分发挥,教育才能收到最佳的效果。然而,我们目前的教学受“应试教育”,“升学教育”的影响,教师统治课堂的现象十分严重,而忽视了学生的主体作用,这种现象阻碍了素质教育的实施。随着课程改革的实施、新教材的运用,教师不能成为课堂的单一主宰,而是要让学生参与到教学活动中,成为课堂的主人。农村学生从小学四年级开始学习英语,但是大部分学生基础较薄弱,有的甚至在刚接触英语学习时就失
3、去了学习兴趣。为了在初中阶段重新培养他们的学习兴趣,提高学习积极性,这就要求教师把任务型教学模式带入课堂,设计一些与生活相关的教学活动,鼓励学生参与,让他们通过思考、调查、讨论、小组合作,共同完成教学任务。新教材相对来说,词汇量较大,学习的时候相对困难。因此,教师要从学生的认知水平、英语基础、教学内容和目的等方面,精心设计活动,使学生能够参与、乐于参与,并在活动中得到听、说、读、写等方面的有效训练。二、理论联系实际,农村英语课堂教学要“两手抓”作为一名农村教师,要了解农村学生的生活背景、学习习惯、个人想法,所谓教师备课也包含备学生。由于家 庭、社会环境的局限,很多学生的视野不广,知识面狭窄,家
4、长又不懂英语,更不重视英语,农村学生学习英语的困难较大,上课不敢开口,习惯用汉语交流,学习习惯较差。他们弄不清知识到底有何重要,为什么要学英语,学习比较被动,成绩对他们来说也无所谓。这些都决定了,农村学生学习英语要先培养学习兴趣,在此基础上采取实际的、行之有效的教学方式来巩固和提高其自身语言能力,达到素质教育的目的。1、以兴趣推能力,以能力带兴趣 要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣,特别是对于刚刚接触英语的初一学生。学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、
5、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引学生的注意力,激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高学英语的能动力。如把词汇放到句子里,再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现,名词以实物或静物画面表现,其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境,或老师用手势、表情来辅助表现,这样就会把抽象的东西具体化、形象化,即可满足学生的好奇心、求知欲,也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性。有了兴趣,并且快乐的接受知识,教师再利用各种活动,启发学生积极参与言语交流活动,启发他们的想象力和创造性,让学生来表现所获得的知识,让学生充分体会到成功的愉悦,继而对英语产生亲切之感,从而形
6、成稳定而持久的兴趣。这时的学习就变成了一种快乐的习惯和过程,语言能力也就随之培养起来。2、兴趣激发不可盲目,更不能成为课堂的全部 现在,多媒体等现代手段被公认为是激发学生兴趣的最佳途径。多媒体的确具有使文本形象生动、启发学生想象力、增强理解力的作用。但是大量堆砌材料、展示图片,不一定就能促进教学效果。对于农村学生来说,他们基础相对薄弱,接受能力、思考、反应能力较差,一味的运用多媒体不仅达不到预期的教学效果反而会冲淡了教学内容、教学目的。同样,片面追求师生互动、生生互动而撇开教学目标,使教学失去了真实性和魅力;课堂活动表演化,质疑问题显得苍白,不能启发学生深入思考;互动活动时间短,学生没有时间思
7、考,只能Yes或No,或者干脆汉语解决。长此以往,僵硬重复的教学模式再次出现,使学生、教师身心疲惫,还造成了资源浪费。本末倒置,得不偿失。这显然失去了多媒体教学的意义,最多是“上课一派繁荣,下课一无所获”。这种教学模式对农村学生的学习无疑是弊大于利的,一部分学生会逐渐跟不上教师理想教学效果的步伐而掉队,随之对学习英语产生困难、惧怕的心理,最终也失去了教师培养学生兴趣的初衷。所以,教学必须根据被教育对象的实际出发,主次分明,有的放矢。课堂教学,该放开则放开,该严肃则严肃,该互动则互动,该灌输则灌输。一节课,开始可以以活动吸引学生,最终还是要回到落实教学成果这个目的上来;一个学生,开始可以被声音、
8、图像、影片所吸引,最终还是要他自己听得懂,说的出,读的好,写的明。一、农村初中英语教学现状 1、教师教学理念有待提高 进行教学先进教育培训,提高教师的教学理念。不可否认,随着新课程的实施,广大老师都已经熟知很多先进的教学理念,并且在教学活动中卓有成就,但相当部分教师还在走填鸭式教学的老路,其原因是多方面的。首先,部分教师自身道德修养较低,对教育事业缺乏热情,没有崇高的教育理想,工作作风粗鲁野蛮。其次,教师角色定位的错误。由于传统的落后观念积习已久,有些教师没有意识到自己是学生学习的指导者、帮助者,教学的研究者,而是搞封建家长式的教育方式。过分强调教师的威严,对学生尖酸刻薄,以势压人以维护所谓的
9、“师道尊严”。还有一些外因导致教师长期焦虑,心理失衡,士气低下,职业倦怠。由于我国的国情,大班额班级普遍存在,学生多,教学条件差,应试教育体制下,升学压力大,待遇低等各种因素会引起教师的心理障碍。而教师为了顺利完成教学任务,则会走捷径,搞一刀切,对学生缺乏耐心细致的工作态度。2、学生自主学习性低 自主学习就是自我导向、自我激励、自我监控的学习。老师要做好引导作用,发挥学生自主学习的能动作用。教育教学的具体过程中,教师应给学生一个独立观察,积极主动思考的活动空间,让学生积极主动,努力探索研究,大胆地进行尝试,进行相互间的交流,从而达到培养学生的自主性和创新精神的目的。3、教学过于注重阅读写能力,
10、学生缺乏听说能力 英语课是一门实践性很强的课程,在教育体制的束缚下,过于注重学生的阅读写能力,长期忽视了学生的听说能力。教师在精讲语言基础知识的同时,要着重培养学生运用所学语言知识进行听说读写的能力。教学中特别要注重学生的口语交际能力,应当鼓励学生大胆开口,表达自己的想法和观点。加强学生听说能力的培养,可以提高学生的英语学习兴趣,端正他们的学习态度,增强他们学习英语的自信心,从而提高他们的英语听说能力、英语阅读理解能力和英语表达能力。二、初中英语教学问题应对策略 1、与时俱进,改进思想 偏远地区的英语教学,由于受教学条件影响,长期使用陈旧教材,习惯性的使用“填鸭式”教学方法。教师虽然课程上煞费
11、苦心,教学成果却未见成效。究其原因是没有真正的贯彻素质教育的理念,长期发展,严重阻碍了学生自主发展与个性的塑造。教师应该调整姿态,认真听取学生意见,深入学生群体,了解学生需要什么,教授学生真正缺乏的知识,而不是单方面的强制灌输。2、通过生动形象的情景教学激发学生的兴趣 情景教学有助于激发学生的学习兴趣,进而提高学生学习的自主性。情景教学是为学生营造生活中的社会情景,使学生如身临其境,从而使其加深对课文内容的理解,提高学生英语学习的质量。通过有目的的模拟生动真实的语言环境,营造一种让学生感到轻松愉快的氛围,使英语教学由单调乏味的填鸭式教学变为生动活泼的互动教学。情景教学还有助于营造良好的语言环境
12、。受文化环境的影响,学生在听语音、单词的时候会不自觉的与汉语进行对比,以汉语的思维方式思考表达方式。情景教学,为学生提供最合理最真实的语言信息输入,引导学生养成英语思维的习惯,使他们积极地参与语言的表达、练习,排除学生学习语言的障碍。3、声情并茂,多听勤开口 学生学习英语,听说能力费劲最大,长进最慢。听不懂,自然就谈不上说了。这样,尽管你掌握词汇不少,还是聋哑英语,无法与人交流,这恐怕是很多学生最头疼的事了。听力要想有突破,必须在平时花大力气。但是,不讲究方法而大量地听,往往事倍功半。听力提高的关键在于有一个科学的方法。根据多年从事外语教学的经验来看,听力的提高与发音的正确密切相关。你念不准,
13、那么,就像我们都说汉语,但却听不懂方言一样。而要想发音正确,除了得到老师的指导外,最简单的方法就是借助录音机或复读机跟读标准的英语,条件允许时,可以采用多媒体教学。当然,要想听说能力得到较快进步,贵在坚持,不能因为一时的努力没有成效而放弃。综上所述,初中英语教学必须从教师、学生双方考虑,根据形势作出调整。教师要转变思想,摒弃陈旧的教师思想,不断学习新思想,新理念,真正做到传道授业解惑。学生要端正学习态度,积极参与到课程的学习中,充分发挥自己的聪明才智。,园林工程造价与管理,专业:风景园林 课程性质:专业方向选修课,工程实践需要&职位技能需要,前 言,一、课程性质和目的(一)课程性质:园林工程造
14、价与管理是园林专业的一门业务素质课。这是加强学生经济概念的一门重要课程。其目的是使学生懂得园林建设工程投资的构成及园林建设工程各分项工程成本计算及控制。掌握具体园林建设工程概预算的方法及文件编制。(二)主要任务:通过本课程的学习,学生应能掌握工程造价的组成,工程量计算,工程造价管理的现状与发展趋势。核心任务是帮助学生建立现代科学工程造价管理的思维观念和方法,具有工程造价管理的初步能力。,二、本课程主要内容:,园林工程建设概预算基础园林工程建设概预算定额园林工程量计算方法园林工程施工图预算的编制园林工程清单计价,三、课程的任务,本课程的主要任务,就是学好预算的三个关键点:正确地应用定额合理地确定
15、工程造价熟练地计算工程量,第一章 园林工程建设概预算基础,第一节 概述 第二节 我国现行工程造价的构成 第三节 园林工程造价常用术语,第一节 概述,一、基本建设二、基本建设程序与工程造价的分类三、工程造价的概念、含义、作用、职能、特点、计价特性四、造价工程师的基本工作内容,一、基本建设,(一)基本建设分类1.按性质划分:新建项目、扩建项目、改建项目、恢复项目、迁建项目 2.按在国民经济中的用途划分:生产性建设项目、非生产性建设项目 3.按照建设阶段划分:筹建项目、施工(在建)项目、竣工项目、建成投产项目,(二)建设项目的划分,建设工程总项目,单项工程 是指具有独立存在意义的一个完整工程,具有独
16、立的设计文件,竣工后可以独立发挥生产能力或工程效益。,单位工程 指在单项工程中不能独立发挥生产能力或效益,但是有独立设计,可以独立组织施工的工程,是单项工程的组成部分。分部工程 是单位工程的组成部分,是单位工程中分解出来的结构更小的工程。按部位、材料和工种进一步分解。分项工程 是指能单独地经过一定施工工序完成,可采用适当的计量单位计算的工程,通常他是确定工程造价的最基本单位。园林施工中,有园林建筑工程和园林绿化。,二、基本建设程序与工程造价的分类,三、园林工程造价,(一)概念 工程造价:是指进行一个工程项目建设所需要花费的全部费用。园林工程造价:是指园林建设项目经过决策、设计施工到竣工验收、交
17、付使用的各个阶段,完成全部建设内容所投入的所有费用。,三、园林工程造价,(二)含义 直译:工程的建造价格。从业主角度讲:工程造价是指建设一项工程预期开支与实际开支的全部固定资产投资费用。市场经济角度下:工程造价是指工程的价格。以工程这种特定的商品形式作为交易对象,通过招投标或其他交易方式,在进行多次预估的基础上,最终由市场形成的价格。承发包价格(承包商共同认可的价格)。宏观角度:逐渐建立以市场形成价格为主的价格体制。由国家有关部门统一制定有关标准、规范、实现国家对工程消耗标准的宏观管理。,(三)作用 1、园林工程造价是项目决策的依据 2、园林工程造价是制定投资计划和控制投资的依据 3、园林工程
18、造价是筹集建设资金的依据 4、园林工程造价是评价投资效果的重要指标 5、园林工程造价是合理利益分配和调节产业结构的手段,三、园林工程造价,(四)职能 1、预测职能 2、控制职能 3、评价职能 4、调节职能,三、园林工程造价,(五)特点 1、大额性 2、个别性、差异性 3、动态性 4、层次性 5、计价的单件性 6、计价的多次性 7、计价的组合性 8、计价方法的多样性 9、计价依据的复杂性,三、园林工程造价,根据设计阶段不同,起的作用和使用的编制依据不同,工程概预算有“三算”,就是设计概算、施工图预算、竣工决算。此外还有施工预算和招投标标价的确定。,四、计价的多次性,设计概算,基本建设阶段,初步设
19、计技术设计,编制依据,设计单位,编制单位,初步设计图纸,概算定额,技术设计图纸,概算指标,费用定额,结果,从项目筹建到交付使用全过程的建设费用,控制工程投资,1、设计概算,在初步设计或扩大初步设计阶段,设计部门根据初步设计图纸、概算定额或概算指标及建筑工程费用定额等编制的建设工程投资。没有设计概算,建设银行不拨款或贷款,而且施工单位不能作施工准备。设计概算是控制施工图预算,考核工程成本的依据;如果实行基本建设大包干办法,也是大包干投资的依据。,1、设计概算,基本建设阶段,编制依据,编制单位,结果,施工图预算,施工单位,施工图纸,预算定额,施工组织设计,材料市场价格,费用定额,单位工程从开工到竣
20、工全过程的建设费用,施工图设计,图纸已完成,工程开工前,对外确定工程造价,2、施工图预算,根据设计施工图、工程预算定额和国家及地方的有关规定编制的用以确定建筑安装工程费用的文件叫施工图预算。施工图预算是确定工程造价、实行财务监督的依据,是施工单位与建设单位签订工程施工承包合同,进行竣工结算的基础。同时,施工图预算也是施工单位进行施工准备、安排计划、组织施工活动、统计工程进度和考核建筑安装工程成的依据,又是工程价款结算和办理基本建设拨款或贷款的依据。,2、施工图预算,是反映建设项目实际造价和投资效果的文件。竣工决算包括从筹建到竣工验收的全部建设费用。由建设单位编制。,3、竣工决算,编制依据,编制
21、单位,结果,施工预算,施工单位,施工图预算,施工组织设计,施工图纸,施工定额,拟建工程的人工、材料、机械消耗量,以及相应的人工费、材料费、机械费,施工准备,工程开工前,施工项目部,基本建设阶段,企业内部进行施工管理|核算工程成本,4、施工预算,施工预算是根据施工图纸、施工组织设计和施工定额等资料编制的预算。是施工企业内部经济核算实行定额预算包干的依据。,4、施工预算,在招标投标过程中,建设工程的价格是通过标价来确定的。标价分为标底、投标报价、定标价和合同价。,5、招投标标价的确定,工程造价的计算为分部组合而成,这一特征与建设项目的组合性有关。一个建设项目是一个工程综合体,可以分解为许多有内在联
22、系的工程。,五、计价的组合性,分部分项工程单价,单位工程造价,单项工程造价,建设项目总造价,六、造价工程师的基本工作内容,(一)业主方造价工程师的基本工作 1.项目的财务分析;2.可行性研究阶段的工程估价;3.设计阶段的成本控制与估价;4.编制工程量清单;5.标价分析;6.审核中期付款;7.审核承包商的费用索赔。,(二)承包商造价工程师的基本工作内容 1.报价 2.现场测量 3.成本分析及财务管理 4.编制财务报表,六、造价工程师的基本工作内容,第二节 我国现行工程造价的构成,一、理论构成w=c+v+mw工程造价c物化劳动力价值v活劳动力价值m剩余劳动力价值,二、园林工程造价的组成内容园林工程
23、造价=直接费+间接费+利润+税金(旧版)直接费=直接工程费+措施费(旧版)直接工程费人工费+材料费+机械费(旧版)间接费是耗用在建筑工程和设备安装工程上除直接费以外的费用总和。间接费规费+企业管理费税金是指企业发生的除企业所得税和允许抵扣的增值税以外的企业缴纳的各项税金及其附加。,二、园林工程造价的组成内容建筑安装工程费(园林工程项目总造价)=人工费+材料费+施工机具使用费+企业管理费+利润+规费+税金(2013新版按费用构成要素划分)分部分项工程费+措施项目费+其他项目费+规费+税金(2013新版按造价形式划分)其中人工费、材料费、施工机具使用费、企业管理费和利润包含在分部分项工程费、措施项
24、目费、其他项目费中(2013新版)其他项目费包括暂列金额、计日工、总承包服务费(2013新版)规费和税金与2003旧版变化不大2003旧版废止,2013版自2013年7月1日起施行,三、按费用构成要素划分 建筑安装工程费按照费用构成要素划分:由人工费、材料(包含工程设备,下同)费、施工机具使用费、企业管理费、利润、规费和税金组成。其中人工费、材料费、施工机具使用费、企业管理费和利润包含在分部分项工程费、措施项目费、其他项目费中。,1、人工费是指按工资总额构成规定,支付给从事建筑安装工程施工的生产工人和附属生产单位工人的各项费用。内容包括:(1)计时工资或计件工资:是指按计时工资标准和工作时间或
25、对已做工作按计件单价支付给个人的劳动报酬。(2)奖金:是指对超额劳动和增收节支支付给个人的劳动报酬。如节约奖、劳动竞赛奖等。(3)津贴补贴:是指为了补偿职工特殊或额外的劳动消耗和因其他特殊原因支付给个人的津贴,以及为了保证职工工资水平不受物价影响支付给个人的物价补贴。如流动施工津贴、特殊地区施工津贴、高温(寒)作业临时津贴、高空津贴等。(4)加班加点工资:是指按规定支付的在法定节假日工作的加班工资和在法定日工作时间外延时工作的加点工资。(5)特殊情况下支付的工资:是指根据国家法律、法规和政策规定,因病、工伤、产假、计划生育假、婚丧假、事假、探亲假、定期休假、停工学习、执行国家或社会义务等原因按
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