加强机关效能建设提升气象服务水平.ppt

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1、加强机关效能建设提升气象服务水平,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,加强机关效能建设提升气象服务水平加强机关效能建设提升气象服务水平51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常

2、会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿加强机关效能建设提升气象服务水平辽源市气京局加强机关效能建设提升气象服务水平气象预测预报公共气象服务应对气候变化能力力农业气象服务体系气象防灾减灾农村气象灾害防御体系开发利用气候能力资源能力6扎实开展机关效能建设,全面提升气象服务辽源经济社会的能力和水平。Image InfaThis imagto be used withn this powerPO

3、int template orly.You m,人教版新课程教材七年级上册，安排了4章教学内容，其中3章代数内容都与方程建模后解决实际问题有关：有理数运算、整式加减以及一元一次方程。从其依赖程度上看，前两章是一元一次方程运算的必要基础，决定着依据等式性质进行方程变形运算的准确程度，同时还渗透一些数量之间的关系。因此，教学时需给予足够的重视，以便于学生能用好一元一次方程工具来解决身边的实际问题。但由于应用类问题常常题干较长，多以实际问题为背景，涉及的量较多，数量关系较为复杂等原因，教学中发现较多学生感到列方程吃力。那么，怎样才能让学生快速准确地列出方程呢？1 教学理念方面，教师应关注 1.1 立

4、足基础 教学时教师可提前侦测学生在小学学习列方程解方程的基础能力，了解学生对数据之间的和、差、倍、分的理解基础，做题习惯及书写习惯，准确把握学生已有的经验，放手实践，让学生用“嘴”说数学、用手“做”数学，在做中学数学。1.2 训练题型化 反复实践中得到解决问题的经验是新课程理念倡导培养学生能力的主流方向，但对于那些相对固定的问题，自有其相对固定的数量关系和解决策略等，那么教师如果能预先告知学生，岂不是可以帮助学生在解决问题时得到很好的参考吗？比如航行问题之航速，追击问题之常见等量关系，方案选择问题的一般操作思路，等等。在这方面过去的老教材是这样做的，现在的北师大版新教材也是这样做的。1.3 列

5、方程重在找等量 列方程解实际问题中，学生感觉有难度的地方就是列方程如何通过文字找出等量关系？笔者在教学中让学生采用给文字减肥的系列方法来写方程，效果较好。1）在教学中应该教给学生一个好的学习方法独立思考，主动自学。这是提高学生素质的一个不可忽视的方面。以往学生在预习、复习中最大的困难是不会读数学书，他们有时看不懂，提不出问题。笔者告诉学生要一字一字一句句地反复读，要多问几个“为什么”。边读边思考，看不懂的可以先放过去，往往读到后面再回过头来读就容易理解了。在读的过程中，把不会的、有疑问的地方都记下来。就像侦察员勘察现场一样，有什么迹象，明显的，暗藏的，它们又都各自说明了什么？根据这些再决定怎么

6、干的具体措施。慢慢的，学生学会分门别类整理题中的已知和所求。对教材有了初步了解，明确了题目要求，数量间的关系也就容易弄明白了。如何理清数量间的关系呢？首先要让学生识别和利用已知条件，启发和引导学生正确地思考问题，理解题意，将已知和求解的条目都一一整理清楚。分析问题时，要紧紧抓住已知条件，反复比较和试探，找出已知条件和问题之间的关系和它们与问题即最终目标的距离。以已知条件、未知条件为对象，以建起量间关系为目的，把最终目标化成许多与已知条件有关联的关系式，也就找到问题的突破口了。总之，在每一单元、每一例题的教学中，要抓好4个环节，即概念、等量、思路、列式。特别是抓好前3个环节，是重点。通过这4个环

7、节，让学生逐渐形成一套科学的解题方法。2）务必提高学生的分析能力。笔者在应用题教学中采用以下分析方法，取得较好的效果。图解分析法。这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等，多采用画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而根据题目内容，设出未知数，列出方程解之。情景再现法。如讲逆水行船与顺水行船问题，有很多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。为了让学生明白，笔者举骑自行车为例（因为大多数学生会骑自行车），学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。并同时讲清，行船与骑车是

8、一回事，所产生影响的不同因素一个是水流速，一个是风速。这样讲，学生就好理解。同时讲清：顺水行船的速度，等于船在静水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在静水中的速度减去水流的速度。直观分析法。如浓度问题，首先要讲清百分浓度的含义，同时讲清百分浓度的计算方法。其次重要的是上课前要准备几个杯子，称好一定重量的水，和好几小包盐，以便讲例题用。1.4 变式及提升 用方程解实际问题，还需要学生能从身边的事物中发现并解决问题，才是方程教学的终极目的。因此，对书本上有限的问题进行变式训练与提升思维是很有必要的。2 教学环节上，教师应当关注 2.1 激发兴趣 根据初一年级学生年龄和心理特征及认识规律

9、，借助于图示和直观教具，起到形象直观的作用，充分发挥学生的主动性，让他们带着浓厚的兴趣去分析思考，发展智力。运用类比法，培养学生举一反三的能力，同一类型题可用几种形式提出要求和进行一题多解。2.2 理解概念 2.3 等量关系是核心 等量关系，就是由一些含有未知数或不含未知数的代数式，根据题中的等量关系组成。从初一年级开始就要注意给学生建立等量关系的观念。通过应用题教学，让学生能够熟练地、灵活地掌握常见的基本等量关系，逐步让学生在自学的基础上，理解和掌握一些常用的等量关系式。平时要养成学生认真读题的好习惯，了解和掌握应用题的事理。根据学生的实际情况，还可进行补充应用题的条件或问题的练习等。加深对

10、等量关系的理解，很有益处。2.4 思路是关键 在教学中，培养学生掌握解题方法，就是说让学生掌握解题的思路门道。从初一年级解应用题开始，训练学生能正确思考问题的方法，细心审清，理解题意。分析每一道应用题，看看属于哪种类型，数量之间有什么基本关系式。还要培养学生能找出隐含的等量关系式的能力。同时，教师要有目的地用分析法和综合法来讲解应用题，让学生在潜移默化中分析和掌握已知量与未知量之间的内在联系，从而利用题意中主要的相等量，来找出等量关系而转化为方程。3 结束语 总之，培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径。随着新课程改革的深入，如何更好地培养学生运用

11、数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要，所以应用题的教学不容忽视。教师应当依据学科教学的特点，在思想上高度重视，在行动上精心安排，认真落实优化应用题教学，充分利用应用题教学培养好学生学数学的兴趣，使学生感到数学是有用的，数学离他们并不遥远，从而有效地促进学生逻辑思维能力、分析解决问题能力的发展，始终着眼于学生应用意识和能力的提高，为培养学生良好的思维品质、道德品质做出应有的努力。学生素质也将会在应用题教学中得到显著提高。引言 理论结合实践是我们学习的基本要求，农业知识的学习对实际生产具有重要的指导意义，而实践的论证可以不断完善专业知识体系，提高理论化水平。信息化?r代，我们在农业植物病理学的

12、教学中，可以通过丰富教学内容、运用多媒体、优化考核方式、改良教学手段、提高教师业务水平等方面全面提高教学效果，从而为我们的专业学习打下坚实的基础，更好的为农业现代化服务。一、农业植物病理学教学效果提高的必要性 农业植物病理学是一门专业性很强的课程，结合地区特色，着重对作物病害分布、病害情况、症状识别、病原学、发病规律、预测预报以及综合治理技术等方面的综合阐述，对农业生产发展具有重要的指导意义。而在传统的农业植物病理学的教学中，照本宣科、死板教条式的教学方式难以满足我们对现代教育改革的要求，学生对课本上微小的病原体和枯燥的理论讲解并没有太大兴趣，不利于知识的吸收，同时，过去应试教育背景下，即便学

13、生取得了不错的分数，很大程度上也是高分低能，实践能力较低，不符合我们教育的初衷。所以提高农业植物病理学的教学效果势在必行。二、提高农业植物病理学教学效果的途径 1.优化教学内容，理论结合实践（1）综合协调相关课程内容 任何一门课程理论都不是孤立存在的，所以我们在教学中，要充分利用其他课程的辅助作用，敢于联想交叉运用。农业植物病理学是建立在普通植物病理学的基础之上的，更多涉及到现实实践，所以在教学过程中，面对问题，可以先让学生用普通植物病理学的知识来分析解答，然后在回到农业植物病理学上来，将二者融会贯通，更好的理解知识点，加强知识体系的建立。再比如，农业昆虫学和农业植物病理学是植保专业的兄弟课程

14、，两者的教学质量直接决定了本专业的人才培养，将二者有机结合，避免知识体系的割裂、片面，从而加深对两门课程的认识。（2）引入最新科研成果 时代在发展，社会在进步，农业知识体系日新月异，交叉运用越来越多。农业植物病理学的教学要综合植物学、植物生理学、微生物学、分子生物学、生态学等学科，体现其应用的重要性和广泛性，同时关注相关科研成果和发展动态，将最新理论和实例运用到教学中，开拓眼界，拓展思维，提高学生学习积极性。比如，在对某种作物病害的讲解中，有些药剂可能已经淘汰了，或者不适于现状需求，那么我们就要结合目前市场上使用的药剂设置题目，鼓励学生结合实际使用情况进行研究，完成研究报告，不但学习了理论知识

15、，还能增强实践能力。（3）优化课程结构 教育的最终目的就是为了将理论运用到现实生产生活中，所以最大化调整实践课程的比例，能够更好的提高农业植物病理学的教学效果。同时教师也应该根据现实情况适时适地调整教学内容。例如，小麦条锈病主要在四川西北部、甘肃陇南及陇中、陕西南部、湖北西北部等地流行，而在新疆北疆、西南和西北其他大部、河南南部、湖北江汉平原等地相对较轻，2014年，甘肃、宁夏、陕西等西北主发区病灾面积251万亩，那么在这些地区的农业植物病理学教学中，就应该适时的调整大纲，将小麦麦锈病作为重点案例来讲解，并到实地调研，探究田间小麦的病症及治疗方法，从而验证课堂理论，达到实践的目的。2.改良教学

16、方法，完善考核体系（1）多媒体教学的应用 多媒体教学在现代教育体系中的地位不言而喻，运用信息网络技术，辅助农业植物病理学的教学活动，为传统课堂注入新的活力。在病害多发季节，采集典型病害图片，搜索网络视音频资料，丰富课件内容，制作一套真实、生动的幻灯片，运用计算机动画功能，模拟病毒的生长蔓延，在生动、轻松的课堂氛围中，激发学习兴趣，提高学习效率。（2）实践性课堂的应用 农业植物病理学需要充分实践，论证理论，从而为农业生产服务。将课堂搬到田间地头，设立教学基地，增设试验设计、田间调查、生产指导等课程，并完成实践论文，所以，现场教学是提高教学效果的重要方面。同时，开放实验室，让学生在实验室中发现问题

17、、解决问题，提高学生动手能力和自主研究能力，潜移默化提高农业植物病理学的教学效果。（3）启发式教学的应用 填鸭式教学的失败案例比比皆是，而在应用性较强的农业植物病理学的教学中，更不能运用传统的板书式的模式。所以采用互动式教学，组织灵活多样的教学活动，调动学生的学习积极性，在教学过程中，用问题引导学生思路，增强学生参与感，同时留出足够的时间，让学生展开积极的探讨和提问。（4）综合考核体系的应用 考核不是目的，只是评价手段。在过去的考核体系中，理论知识的考查分数几乎是唯一的标准，所以有很多学生平时不认真上课，不关心实践，只在考试前期进行突击，通过死记硬背的方式应付考查，这样的效果一点意义都没有。新

18、教育体系下，我们需要调整考核体系，调整农业植物病理学理论知识考核所占的比重，把考试成绩、实践报告、课堂表现综合起来，按不同比重分配考核分数，从而提升全面素质的考查，带动学生们动手动脑的积极性，提升教学效果。3.提高教师水平，增强业务素质 教师是学习活动的组织者和引领者，所以提高教师的教学技巧和专业技能是提高教学效果的重要保证。丰富的语言表达和肢体表达，能营造和谐、融洽的课堂氛围，提高学生积极性。增强专业知识，更新知识储备，能更好的掌握专业发展方向，为学生提供最新的理论知识和发展动态。结语 综上所述，农业植物病理学的教学工作关系着植保专业人才的培养，关系着我国农业生产的发展进程。我们从教育宗旨和

19、农业发展两方面认识到提高农业植物病理学教学效果的重要性，从优化教学内容、改善教学方法、提升教师水平等方面进行探讨，希望对以后的教学工作提供参考。,加强机关效能建设提升气象服务水平辽源市气京局,加强机关效能建设提升气象服务水平气象预测预报公共气象服务应对气候变化能力力农业气象服务体系气象防灾减灾农村气象灾害防御体系开发利用气候能力资源能力6扎实开展机关效能建设,全面提升气象服务辽源经济社会的能力和水平。Image InfaThis imagto be used withn this powerPOint template orly.You m,加强机关效能建设提升气象服务水平加强气象文化,促进机

20、关效能建设加强机关效能建设,为辽源经济社会发展提供优质气象服务机关效能建设取得显著成效,加强机关效能建设提升气象服务水平加强气象文化,促进机关效能建设,加强气象文化,促进机关效能建设(一)气象科技创新和人才培养,成效明显。气象文化总体辽源地设计/廉政方文化文化,加强气象文化,促进机关效能建设源市乞局咒辉星辽源市气象局气家交化建设规戈国圖江开气家局兜风廉政建设四满政务公开领导小组机关标准決策服务止政府满意公众服务让服务资源气象宣传展板11块,宣传挂板111个,共投入24万元。达到了宣传教育全方位、无空白,形成了“处处教育人、影响人、激励人、感染人”的文明新风宣传氛围,加强气象文化,促进机关效能建

21、设(二)以“举办党建活动”促机关效能建设1.举行纪念建党91周年健康健走日活动,展现向上向善的辽源气象人精神风貌。A限谓出发“,加强气象文化,促进机关效能建设(二)以“举办党建活动”促机关效能建设1.举行纪念建党91周年健康健走日活动,展现向上向善的辽源气象人精神风貌。给典上向普,加强气象文化,促进机关效能建设(二)以“举办党建活动”促机关效能建设2.重温誓词,弘扬优良传统,认真履行气象职责。辽源市气象局纪念建党91周年党求向/色做好本职工作,用优异求向成绩迎接党的实善+八大胜利召开。,加强机关效能建设提升气象服务水平二、加强机关效能建设,为辽源经济社会发展提供优质气京服务,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,