教科版八年级下册91-1压强导学案.doc
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1、八年级下(物理)导学案 9.1 压强 第 5 页 共 页9.1压强导学案 第1课时第一标:设置目标【课堂目标】1知道压力的产生、方向、大小,会作图;2了解压力和重力的异同;3会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关”;4记住压强的定义、公式、物理量单位;5能用压强的计算公式进行简单计算。【重点、难点】1、理解压强的概念. 能用压强的计算公式进行简单计算。2、探究“压力作用效果跟什么因素有关”。第二标:达成目标【夯实基础】(用时:25分钟)师生批注【课前导学】1影响力的作用效果的因素有_、_、_。2力的单位_符号_。33力的作用效果不仅跟 的大小有关,还跟 的大小有关。【课堂导学 合作
2、探究】知识点1:压力1、概念:物理学中把_压在物体表面上的力称作压力。2、产生的条件:有_,有_。3、压力的方向:总是_接触面指向_。【针对训练 及时练习】1、画出各图中物体对接触面的压力的示意图【知识拓展】压力与重力的区别和联系压力重力施力物体受力物体被压物体物体力的三要素大 小决定于互相挤压所发生形变的情况,_(一定,不一定)与重力有关方 向作用点力的性质属于_力,是由于两个直接_的物体间相互挤压发生形变而产生的力属于引力,物体和地球之间不直接_也会受到重力受力图2、在1题的四幅图中分别画出物体所受重力的示意图3、关于压力,下列说法正确的是( )A. 压力的大小不一定等于物体重力的大小B.
3、 压力的方向总是竖直向下C. 压力的大小可能等于重力的大小D. 压力的大小一定不等于重力的大小知识点2:认识压强【观察】下列情景说明了什么?分析:同一个物体放置在相同的纸巾上,产生的压力大小_(相等,不等),产生的作用效果的程度_(相同,不同)。物体学中为了表示压力的作用效果,引入了“压强”的概念。1、 压强的意义:压强是反映压力作用效果的物理量,压强越大,压力的作用效果越_。2、 压强的符号:_【实验探究】压强的大小与哪些因素有关科学猜想:压强的大小可能与_、_等因素有关。实验方法:_实验器材:小铁桌,砝码,细沙实验过程:a探究压强与压力的大小的关系,应控制_相同。观察实验现象,分析:压力越
4、大,压力的作用效果越明显,即压强越_;b探究压强与受力面积大小的关系,应控制_相同。观察实验现象,分析:受力面积越大,压力的作用效果越明显,即压强越_。结论:压强与压力和受力面积有关,压力越_,受力面积越_,压强越大。【即:受力面积一定时,压强与压力成_;压力一定时,压强与受力面积成_。】3、 压强的定义式:_。即物体单位面积上受到的压力叫压强。【比较记忆】速度的定义式:,表示物体_。【说明】 关于物理符号:_表示压强,_表示压力,_表示受力面积。 关于单位:压力的单位是_,面积的单位是_,所以压强的单位可表示为_(读作_),压强还有专门单位:帕斯卡,简称帕,符号为Pa。 关于定义方法:采用比
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