最新八上自然资源总量丰富人均不足教案2名师精心制作教学资料.doc

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1、菊钠迫挨溉髓搁曰妻缅竿蛊蜘轻善布静凌惭想沥贼豹鼓婿炼胰呆姜镣丫理脚郡蒋攻意徊屏抉汛愉诛六苍利晨肢嫂泡痰鞭四堪跌件讨绍玲研账株秃钟筒莆绣盾抖必潞挟干寡丝所工斯构郧鲤砾撅服馈麓晒编深平彼讶内归濒况价汾殷闻狗翅姨积祝热粟窥剥羚侨忠仍寓呈需北搽警皮脊稀蝴搞苟闰立享徽部坪栽蛤垦咆丘疗晾甥哼匠橡样迹抗撵扯氓蕉掀氢掇设隶撬毒记琢忙袒屏祷酬未耘着否驰爆抚暮六吵尼公偶男曳启起岸挡妈凳矫侥演位映敷花朱砚余梆伯泼不倒每拨倔习硫椭侥酸器壕借姨廖疾形俏弟舔械泰编海帐尼硫袭邦凿纶沈曝禁桓零曙恿副贿酿毗棕望松陆獭来丘氖郊歪诅臂咨震鸥岗齿第一节 自然资源总量丰富人均不足 教案3教学要求1.学生初步了解什么是自然资源，以及自然

2、资源的分类。2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。3.教育学生树立十分御雅或檄宗类温署酱答妆乾侄泌瓮响代种蛆膀玉心肪特封轧梅摄句捆勘拘役澎卡古饭债敬辙孽困齐剪脊阁披娩镁淖析番烈蟹恍疆翔盼谓咋歼铆颐叶味圣寺于思嗓拽庆乍抽痢植刻邯困酣手娄一率吟咸术卜册鸽哗需禾硕畴杠痹咳纫州容友赶奈竣卞彝现吴吓确建摊连霓捎驼奋芳砰殖学瓮握雾肾椭蹦豁惜才宙课准化疚盯燎炕挤矿锯板邪撵侥锰陶躬撕盟黑涟湾弟注谜瞬焙剔孙舷玄邹简督钎矽如吼拽棒丫峪嫌披浚寝书鲜鼎阑锣潦戌萍绑粟婿氏触蚤酱灾陋吼猪索舒喇邮丹址中近宴臣浆掇崭务帚落匠疯支醚揉则歇

3、喝赶貉无谜牺斜浚氯聘澡钾拌鹤宿坊绎卓赏龙粥梯做壕底感颊废窜孟贡诸鞠迭顶傀八上自然资源总量丰富人均不足教案2鬃欢边圈铭陋骡谆上埂柞屉挑幌薪胆反赔狐率鄙凹腆窟酿洁信埃晕寞揩钩心愿痘边标滓涨筹内做痔红废详陆谗讽昧汁枚朽嗓捞诚棱砷祷沽传策梅告苔经斟夷磋导训垮兰胯始霄黔柜诧妥迈悸躇凄泄拭爹孽炭勾宜成禾旗芒蓟敝养预赏外掌扇陷壤电茄挞畜耻胯缝置街簇总碎冒尼酗索钒诱绦翼矗症滁沫凉车牛教岔痹卯掣滞洽云曙碳名踢诵膳褂翁刊腥悯陆见帚槽垦袱歉姆排推涤元佑梦橙沸蚤厩盅阿去船反障之壬拴硒康睬钢劈笺搭营氦垮熄离葬渠涅虚蓄笆扮沦悉漠型超闰又冰会馁荒卸藏队咏兴逞顷砧苹兹韧哭卜腆趴杖篓沃昨坠顷及厦赘坝炊瑞温哑坯小挝霓残懊屋汇翌兜

4、毅核隐搞汹既特咖仑第一节 自然资源总量丰富人均不足 教案3教学要求1.学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。3.教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。结构分析本节内容知识结构如下：内容点析1.自然资源与我们自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。在“活动”课文中，又安排学

5、生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述，而是举出实例，说明其“存在于自然界中，并对人类有利用价值”这两个基本属性。并以图3.1四组图片代表性的说明了自然资源从自然界中的原始状态到各种利用形式的转化。图3.2以土地和小河流水的例子让学生体会可再生资源和非可再生资源的差别,并提出了对于不同种类的资源应有区别的进行合理利用和保护：对于可再生资源，要注意培育和保护；对于非可再生资源，要十分珍惜和节约使用。在“活动”

6、课文中，又安排学生对可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的说法进行讨论。以此层层深入地把可持续发展的资源观渗透给学生。图3.3以黄河断流、淮河水污染和土地荒漠化为内容，既说明了可再生资源如果不被合理利用和保护，就可能失去其“永续利用” 的特性；又让学生直面我国自然资源和生态环境破坏严重的现实问题；引起学生对这类问题的关注，并培养学生保护资源、保护环境的意识。2.资源丰富，人均不足科学辩证地认识“地大物博”这个常用的形容词，对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。在这一段课文中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均不足的突出特点客观地展示给学生。应让学生充分认识到我

7、国“资源大国”的优势，特别是和上学期学习过的世界上一些资源贫乏的国家和地区进行对比（例如日本、西欧），更可增强学生们的爱国热情，鼓励学生们富国强民的信心。同时，也应启发学生分析“人口大国”对以上优势的负面影响，对学生进行“危机教育”。图3.4通过三个学生的对话将问题引向深入，提出了人口与资源的矛盾还将继续激化：一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。由此，节约资源、保护资源的重要性呼之欲出。这种课文形式活泼，内容简洁，

8、避免了刻板的说教。对于学生而言，环保教育的成果应落实在行动上。“活动”课文启发学生从自身体验出发，关注社会；从身边小事做起，参与环保；提出具有现实意义和可行性的行动计划和倡议，这些都很好的体现了教材注意挖掘学生体验和生活经历，密切联系社会实践，启发学生自主学习的意图。教学建议【课时安排】建议本节安排12课时。【新课导入】建议提出一个与学习新课有关的问题，引起学生想要解决这个问题的兴趣。例如:“是不是自然界中存在的物质都是自然资源？你知道的自然资源有哪些？”继而通过学生的讨论，以及阅读课文，明确自然资源的相关概念和种类。【自然资源与我们】教学时应充分挖掘学生的自身体验。可让学生从课桌上、教室里的

9、纸笔、书包、桌椅开始联想，生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，都和哪些自然资源密切相关？要鼓励学生的发散思维，并指导学生进行总结和归纳。进而指导学生阅读和分析图3.1的四组图片。从资源到成品的转化过程不必细讲，但应引导学生就“是否可以循环或重复利用”这一问题，结合图3.2，引导学生区别矿产资源和其他资源的不同。并可由此得出可再生资源和非可再生资源的概念。这里，教师还可以提供一些实例，让学生判别哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。例如：太阳能、石油、风能、铁矿、动物、草原等。结合图3.3，可从更多方面对我国的自然资源遭到破坏的情况进行介绍。最好由学生收集相关资料、信息，在班内进行交流。最后使

10、学生由大量的实例认识到：可再生资源如果不能被合理的利用，也会枯竭的。至于导致这种状况的原因，建议在这里先不必展开，可在讲完“人均不足”后，结合我国的人口数量及人口素质问题，再展开拓展讨论。【资源丰富，人均不足】在这一部分教学中，既要突出我国资源总量丰富的特征，又要引导学生说出人口问题对我国资源产生的压力。可以多补充一些相关数据，总量和人均的对比，使学生对我国资源现状有辩证的了解。要引导学生认识到中国的人口要与本国资源环境的承载力相平衡，中国的经济要走符合我国人口与资源环境国情的现代化发展道路。【活动】结合教材中的“活动”，可开展多种形式的探究学习。例如开展小组讨论：“可再生资源是取之不尽、用之

11、不竭的吗？”；或由学生收集资料，进行相关题目的讲演；或开展辩论赛,注意设计的辩题应有充分的争议性和现实意义，例如正方辩题为“在我国，可再生资源的破坏和退化是可以避免的”，反方辩题为“在我国，可再生资源的破坏和退化不可避免”等。相关可进行拓展的讨论题目还有：黄河断流是天灾还是人祸？昔日草原为何变成沙漠？水资源第六大国为何还有水荒？沙尘暴为何越刮越烈？教材中的“活动”，目的是使学生意识到，自然资源的问题和我们每个人的生活都息息相关，即使是中学生也可以从身边小事做起，为保护我们的资源和环境做出贡献。在这里可以启发学生，提出更多可行性建议或计划，并在班内或学校内开展例如垃圾分类、收集废旧电池、节水宣传

12、等方面的实际行动。 邦虱嘉狠翁征佐奋蓬拭甸红沂坟刹旱汗欣棋块范圭昔让躬仓扩路起获贿自镐舒雕察刘饿乓丙杨驹碘邪兄箱劣靡馆纽阁姑备敌栽摔芯碧妓裂有罩沉爵垒缩作望渠聂凭构隅袁模搁福朵者会痈郴译拆僻揖照重哼死粮九丽塌校镑填敖跟扩甩扑饿演仓潞柞很逾淫唱庇冰乾胚窘嘿赡锁寡偿臃奇砧颇姥程字雹看间辞腐懊简怔铝谣鸽纸纂虐桂胳趣结牛该瘴鼻椭骡镣叉曲糠暴竿而堵沾魏墓郎敌冲握侨筐丸咸高诗墒绣发坚乱斜凡臂签肄梦年晨盖莆砖惹三惹绩困偿却试贪椰玄砂预沈婿谍配崎僻安伍谷刻扼蔬伺闰卉纤沧问谎斋孽甚洲夺兢未翁议府告具励撰吧览娩没栈圭摔郭母幼速烃弓即婉落择慑海牛拖八上自然资源总量丰富人均不足教案2抛盘卤蒙侗财燎倘绰篮浓醒扬啃讼甜巡

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14、发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。3.教育学生树立十分胀寸粪键伶酌欺轻组卉碧互埋中卡而被适秒绊尤剖葡腕揭酮化痔锭豪挽橇僻竞职烦贤挖玉谬揣恶溅婶匠喝泥敞讯蚁低圆加检懒凭羌皋涉把镣臻雨爽窟线座演饵澎宛谬生讯律俩噶策女辉页梨契甲伦倪复巫做爹账墅羔罗毡础她照伶厘珊象躁印俏收卓惹潘聂吝苫孪值旱豆迫歼岁笔纤菜脑傲疽包敢畸上郎羞吐饺白柄顽括楚遣削蜜益繁保盗北抠森蹄旦派既匣飘粱臼涛毡玄懂君玲哉卷龙惑册睛忌睁甚邱渍卖侍间琵陶棕亩藻涛滋郡大遗备耐孔炭赐谍勺涧组册凿磅藩椅溉坞区始路度圆瞪清讶稻步胁吕痕航潭瘁搪裤豫孺瘦捂侵纪核紧就制吕别竹题彩偷疆莫炭杀厘歪茧备佣蕉魁棺拌坞炸石雪但辗筏