分数的产生及意义 (2).ppt

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新课标人教版小学数学五年级 下册,分数的产生及意义,要求：1、通过折一折、分一分、圈一圈等方式表示出1/4的含义。2、做完之后和组内的同学交流一下（1）把什么看作一个整体？（2）平均分成了几份？（3）表示这样的几份？,一个物体,一些物体,一个整体,单位“1”,34,12,23,56,（1）是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。它的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。,（2）把一个苹果平均分成5份，每份是（），这里的单位“1”是（）,（3）把20本书平均分给4个小组,每组分（），这里的单位“1”是（）,一个苹果,20本书,7,4,（4）“红气球是气球总数的5/6”，这里把（）看作单位“1”，平均分成（）份，红气球占这样的（）份。,气球总数,6,5,4,一、用分数表示下面各图中涂色部分,14,59,35,24,13,18,14,16,23,12,动脑筋用 表示“1”，那么 是几分之几？,