古诗鉴赏篇课件).ppt

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1、理解意境的内涵,古代诗歌鉴赏,军城早秋 唐 严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,真题感受,全国卷,（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。,军城早秋 唐 严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）

2、秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,真题感受,（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。,（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。,题李世南画扇 蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。,真题感受,2008全国新课标卷,1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅面面呈现出什么样的气氛?(5分),1画面：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。,题李

3、世南画扇 蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。,真题感受,2008全国新课标卷,2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(6分),2“水潺潺”声音的描写“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是；使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。,江 汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,真题感受,2004广东卷,这是杜甫晚年客滞江汉

4、时所写的一首诗。诗中用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”“老马”几个意象，请分析其情景交融的意境。,“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,“落日”“秋风”并非雄壮、开阔之意象，意象本身是落寞悲怆的，意象与情感构成反差。而一个意象也不好为意境。“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达由“老马”这个意象传达。,内容提要一、意境的概念二、意象与意境的关系三、意境的分类四、怎样鉴赏意境,意境,一、意境的概念 所谓意境，简单地说就是诗人强烈的感情与生动的客观事物契合交融，从而在诗中表现出来的形神兼备的艺术境界。,

5、二、意象与意境的关系 联系 诗歌通过组合意象创造出“意与境谐”的艺术境界；意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。,区别（1）从形式上看，意象与词句相关，是可以感知的，实在的，具体的；意境则与全篇对应,是要体悟的、抽象的，是一种氛围。（2）意象是分析诗歌散文时的用语，指构成一种意境的各个事物，这些事物往往带有作者主观的情感。意象组合起来，就构成了意境。,秋 思白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸥影下。青山绿水，白草绿叶黄花。,秋 思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、

6、断肠人、天涯等这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就构成了一个凄清、伤感、苍凉的意境。意象是具体事物的，意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合。,送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。这些意象组合起来便成了一幅融情于景的画面，创造出开阔悠远的意境。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。,三、意境的分类 根据意境的特点，意境可以分为如下类别。阴暗 沉寂 萧瑟 苍凉 凄冷 哀婉 优美 朦胧 虚幻缥缈 清新明快 恬淡自然

7、 超尘脱俗 旷远深邃 雄伟壮阔,绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,这首诗创造出怎样的意境？,创造出优美、明丽的意境。,卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,创造出怎样的意境？,创造出孤独、凄凉、绝去尘俗的意境。,四、怎样鉴赏意境 赏析诗歌的意境，必须把握艺术形象，领悟诗人的情感。概括意境要准确，要兼顾“意”和“境”。,过故人庄 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,诗人运用了鸡黍、绿树、青

8、山、场圃、把酒、话桑麻、就菊花等意象。恬静秀美的田园风光，田园情趣，闲适恬淡之情，淳朴诚挚的情谊融合在一起，便构成了自然恬淡的意境。,雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,上阕写与情人话别时的情景，寒蝉、长亭、烟波、暮霭，营造出悱恻凄哀的气氛，烘托了离别时的无限惆怅而又难舍难分的心情。这是实写。下阕写诗人想象别后伤离的情景。特别是“杨柳岸晓风残月”一句，更是凄楚哀婉，这是虚写。这

9、首诗由实而虚，以虚衬实，层层深入，尽情铺陈，情景交融，把离情别绪表达得淋漓尽致，感人至深。重点描绘了虚实两幅画，营造出凄冷哀婉的意境。,竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。,1.简析诗的意境。,这首诗通过“竹林”、“弹琴”、“长啸”、“明月”等意象创造出清幽绝俗的意境。,随堂练习,江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,2.简析诗的意境。,全诗营造出旖旎、凄迷的意境。,随堂练习,初晴游沧浪亭 苏舜钦夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。,随堂练习,1诗歌意境上有何突出特点？表现了诗人怎样的情感？（4分）,1意

10、境上突出了静的特点。（2分）表现了作者对优美大自然的热爱。（2分）,夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。,2这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要阐明。（4分）,2表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字，具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂，雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。（2）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细语的景象。以有声衬无声，表现了庭院寂寂之境。（3）景中寓情，通过描写“春雨”“娇云”“花竹”“乳鸽”等景物，表现诗人游沧浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）,浣溪沙秦 观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝

11、雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。,随堂练习,(1)这首词表现了词人什么样的情感?这种情感是通过哪些表现出来的?（4分）,(1）淡淡的忧愁。（2分）是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出来的。（1分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（1分）,漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。,(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖芬在宋词赏析中将其称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处?（4分）,(2)它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美

12、”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。（2分）,西江月 题溧阳三塔寺 张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。,随堂练习,（1）结合全词，说说“此心到处悠然”中“悠然”二字所蕴含的情感。（4分）,看惯世事后的无奈、淡漠。在美好的春光中感到愉悦怡然。（各2分）,张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原

13、，却 屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。,西江月 题溧阳三塔寺 张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。,随堂练习,（2）请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。（4分）,天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔其间。（1分）诗人运用动静结合（点面结合）的手法，（1分）使画面生动、意境悠远（1分）与作者“悠 然”的情感自然相融。（1分）,张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却 屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。,御街行 秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜

14、寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。,随堂练习,（1）有人认为纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎句写得极妙，请简要分析它营造了怎样的意境。（4分）,（1）此句描写寒秋时节夜晚，秋叶纷纷坠地的景象，营造了寂寥悲凉的意境，体现了作者孤寒处境的感受。,御街行 秋日怀旧 范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练，长是人千里。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。,随堂练习,（

15、2）请从情和景的角度对这首词作一赏析。（4分）,（2）这首词上片从夜静叶落写起，极写远空皓月澄澈之境，描绘秋夜寒寂的景象；下片抒写孤眠愁思的情怀；由景入情，借景抒情，情景交融，写出了作者孤独寂寞的愁情。,浣溪沙 秦 观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。,随堂练习,(1)这首词表现了词人什么样的情感?这种情感是通过哪些表现出来的?（4分）,(1）第一问：淡淡的忧愁。（2分）第二问：是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出来的。（1分）；通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。（1分）,浣溪沙 秦 观 漠漠轻

16、寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。,随堂练习,(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在宋词赏析中将其称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处?（4分）,(2)它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。,谈谈意境,意

17、：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界,意境：,意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。,意象+意象=意境。,是诗人的主观情意和客物象互相交融而形成的艺术境界。,如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,用简单的关系式来表示：意象物象情思意境意象氛围,1、意象与意境的关系,【例】小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。

18、（陆游临安春雨初霁）,意象：,意境：,小楼深巷,静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞,春雨杏花,江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来,寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了，这两句构成的意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。,李白子夜吴歌：长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。,意象:,意境：,一片月色，家家户户捣衣声浓郁的秋意，深切的思念。秋风、玉关寒衣送给戍守边关的亲人。,境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声，那急

19、促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声声寒砧都传递着对于边关的思念。,2、如何分析诗歌的意境,意境是诗人的主观思想感情与诗中 所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。,意境可由一个意象来表现，但更多是由多个意象共同来表现的。,（1）明确诗人创造意境的常用手法：A、触景生情 春行即兴李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人谈到诗歌创作时曾说：作诗不过情、景二端。请从景和情的角度赏析这首诗。,这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，

20、情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。,B、寓情于景 清平乐 村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。此词写普通农家的生活场景，除“谁家”的发问和“最喜”的流露，都是生活场景的描写，表面看来，作者没表示态度，但在生活场景的描写之中，寄有作者的思想感情，那就是，对农村生活的热爱，这正是此词的意境所在。,C、以景托情 从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。此诗前三句均就乐声抒写“不尽”的“边愁”，结句以景托情。仿佛在军中置酒饮乐

21、的场面之后，忽然出现一片月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，意境壮阔而悲凉。,D、情景分列 蜀相 杜甫 蜀相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。这首诗上半部分写景，画出了蜀相祠堂这一古庙的景象，下半部分抒情，对诸葛亮的远见和勤奋进行了讴歌，并惋惜其事业未竟。上、下部分虽分写景和情，但景与情是融合的。,E、景略情在 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。此诗是登幽州台时所发出的慨叹，从这不满现状的呼声中，不仅可以领会出幽州台的氛围，而且也可觉察出当时的

22、社会环境。因而，景虽略了，但意境很完美。,“有我之境”与“无我之境”,王国维在人间词话中把艺术境界分为“有我之境”与“无我之境”两种，他说：“有有我之境，有无我之境。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去、可堪孤馆春寒，杜鹃声里斜阳暮，有我之境也；采菊东篱下，悠然见南山、寒波淡淡起，白鸟悠悠下，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者多，然未始不能写无我之境。此在豪杰之士能自树立耳。”又说：“无我之境，人惟于静中得之；有我之境，于由动之静时得之。故一优美一宏壮也。”,2、形成比较规范的答题模式。（1）运用什么手法，（2）抓住

23、什么意象，（形成和谐画面）（3）营造什么意境（气氛、氛围）（4）表达什么情感。3、了解形容意境特点的常用形容词 孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等,分析诗歌意境,此诗无一“情”字,而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。,秋夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙：愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。,枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火

24、对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，由月亮、乌鸦、寒霜、枫树、渔火、寒山寺和夜半钟声等诸多意象构成一种凄美的幽愁意境。,分析诗歌意境,登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。,这首诗通过白日依山和共黄河入海两组意象不仅表现了一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且寄寓了一种催人奋进的哲理。,分析诗歌意境,例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,第四桥（甘泉桥）萧立之自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。擘，剥。柔橹，轻柔的摇橹声。综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合句简要分析人物的心情。答：,【题型分析

25、】这是一道鉴赏意象型的题型。这种题型最常见的提问方式有：你从诗中看到了一个什么样的形象？作者为什么描写这一形象？,【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。第二步，用精炼的话语概括形象的特征。第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。,【技巧运用】第一步，找到诗人描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含意。“自把孤樽孹蟹斟”“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子，其中“自”“孤樽”等词是关键。第二步，用精练的话语概括形象的特征。可以概括为：傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡。第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。可以概括为：一个寄情山

26、水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中，一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。从中我们可以感受到人物心境，虽然孤独一人，并没有茕茕孑立的凄凉之感，而是在橹声秋色中显得怡然自得。,这首诗的开头显得突兀，出人意外，诗人暗用晋人毕卓“一手持蟹螯，一手持酒杯”的典故，为自己画了一幅旁若无人，傲岸不羁的自画像，显得十分潇洒，虽然是“孤樽”，却无“独酌无相亲”的寂寞感。第二句写景，用的是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的句式，只用“紧关物色字样”，不着一个谓词，将近处的荻花、洲渚，远处的平林和

27、天上的明月，构成了一幅幽静的秋夜图，十分洗炼而又简洁。第三句令人想起苏轼赤壁赋中的一段话：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”末句最有情韵，钱钟书先生说：“这一句把当时的景色都衬出来，不仅是个巧妙的比喻。”轻软的橹声犹如人在呢喃自语，既反衬出深夜的寂静，夜色的幽美，也表现出诗人自己心情的轻松愉悦，比刘梦得“桨声咿轧满中流”，韦庄“棹声烟里独呕哑”等，确实技高一筹。,练习1：阅读下面一首古诗，然后回答问题。,冉冉孤生竹冉冉孤生竹，结根泰山阿。与君为新婚，菟丝附女萝。菟丝生有时，夫妇会有宜。千里远结婚，悠悠隔山陂。思

28、君令人老，轩车来何迟？伤彼蕙兰花，含英扬光辉。过时而不采，将随秋草萎。君亮执高节，贱妾亦何为？诗中塑造了一个什么样的女子形象，请简要分析。,【答案解析】诗中塑造了一个已有婚约而尚未成婚，男方迟迟不来迎娶，遂有种种疑虑哀伤的女子形象。（第一步）“冉冉孤生竹，结根泰山阿。”竹而曰“孤生”以喻其孑孑孤立而无依靠，“冉冉”是柔弱下垂的样子。这显然是女子的自喻。“为新婚”不一定是已经结了婚，是指已经订了婚，但还没有迎娶。“千里远结婚，悠悠隔山陂。”从这两句看来，男方所在甚远，他们的结婚或非易事。这女子曾企盼着，不知何时他的车子才能到来，所以接下来说：“思君令人老，轩车来何迟！”“伤彼蕙兰花，含英扬光辉。

29、过时而不采，将随秋草萎。”这四句又用比。蕙和兰是两种香草，用以自比。“含英”是说花朵初开而未尽发。“扬光辉”形容其容光焕发。如要采花当趁此时，过时不采，蕙兰亦将随秋草而凋萎了。这是希望男方趁早来迎娶，不要错过了时光。最后二句“君亮执高节，贱妾亦何为？”诚然。这女子的疑虑已抒写毕尽，最后遂改为自我安慰。她相信男方谅必坚持高尚的节操，一定会来的，那么自己又何必怨伤呢？（第二步）,例2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,梦 回 林景熙梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。【注释】1.梦回：梦醒。2.林景熙：字德阳，号霁山，宋末遗民诗人。3.荒馆：荒凉的旅馆。4.砧：捣衣时的

30、垫石。这首诗叙写诗人大梦初醒后的精神状态和对周围事物的独特感受，借以抒发郁积心头的离愁别恨。本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的情感？答：,【题型分析】这是一道鉴赏意境型的题型。这种题型常见的提问方式有：这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？这首诗营造了一个怎样的意境氛围？,【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉注意遥能准确地体现景物的特点和情调

31、。第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。,【技巧运用】,第一步，抓住诗中的主要景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。诗中描写了“荒馆”、“月”、“砧声”、“莲叶”、“鸥”等景物。诗人在一个秋天的月夜，借宿在驿馆之中，捣衣的砧声撩起了诗人思乡的情绪，夜深却无法入眠，“深夜无风”，何来枯荷的响声，原来未眠水鸥也辗转反侧，弄得枯荷沙沙作响，使人听了倍感孤独伤感。第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造的情境的氛围特点。诗中所描写景物的特点可概括为：幽寂、荒凉、冷清。情景的氛围特点可概括为：凄凉悲怆。第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。在此种环境中的人应是愁

32、肠百结、乡思无限，应是孤独、寂寞、伤感。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：诗歌开篇便如愁云乍起，“荒馆”、“月笼秋”展现了秋月惨淡、客馆荒凉的景物，阵阵捣衣声更是触发起无限的愁肠。尚未入睡的欧鸟在莲叶中辗转反侧，正是愁肠百结、彻夜不寐的诗人的自况。景物描写营造出凄凉悲怆的氛围，从而抒发了诗人异乡漂泊的离愁别恨。,诗中描写了“荒馆”“残月”“砧声”“莲叶响”“水寒”“未眠水鸥”等景物，营造了一种凄凉、孤寂的意境，借景抒情，情景交融，表现了诗人寒夜难眠，思乡之切，孤独悲凉愁苦之情。,诗歌写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家等意象，描绘了一幅绿水环绕、清幽静雅恬静的画面，作者融情于景，体

33、现了作者对石湖主人隐居生活的赞美。,“次韵”就是按照某韵写诗。题目意思：姜夔拜访范成大时，按照范成大书扇上的诗和诗七绝一首。桥的西头有一条弯曲的河流通向村落，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，那是村中平静的池塘漂流出的浮萍。主人家住石湖，外人很少来到这里。原来荷花深处别有洞天，主人在那里开立了自己的门户。,次石湖书扇韵 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。,这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。这首诗通过秋风秋雨、晚飞雁群、飘飞的落

34、叶、如豆的寒灯、滴落的露珠等意象，生动地勾画出了萧森、寂静的秋夜景色，营造了凄苦、孤寂的意境。(2分)表达怀才不遇的孤独凄凉和进身渺茫的郁闷之情。（1分）,灞上秋居诗人:马戴朝代:唐灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？,野草青青（萋萋），暮春日晚，燕子不归，一汀烟雨，春寒中的杏花，创设了一种晚春冷清、凄美、迷蒙的意境，情景交融，表达了诗人的离愁别绪和沉重忧郁的心情。,苏溪亭 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。,练习2：阅读下面一首诗歌，按要求答题。,绝句二首(其一)杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子

35、，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,【答案解析】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(第一步)。这是一幅明净绚丽的春景图(第二步)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(第三步)。,例3、阅读下面的宋诗，然后回答问题。,溪 亭林景熙清秋有余思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺

36、术效果。,【题型分析】这是一道鉴赏炼字型的题型。这种题型最常见的提问方式有：这一联中最生动传神地是哪个字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请结合诗句评析某字地艺术效果。,【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，首先表明自己的看法。第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。,【技巧运用】第一步，表明自己的看法。评析“穿”“数”二字的艺术效果，实际就是表明，这两个字用得好，所以表明好与步好的看法这一步实际可以不谈。第二步，用一两句话准确表明二字在

37、诗句中的准确含义。“穿”字是穿梭行走。“数”是细数。第三步，结合诗歌的有关内容具体分析这二字所描述的景象。“穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情形。“数”形象地道出了诗人坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤地神态。第四步，说说这两个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊地情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。第五步，紧扣要求，整理思路，形成答案：诗人于清秋日暮迈上溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象的传达出诗人孤独徘徊的怀绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤，“数”字传神地描绘出了诗

38、人苦闷无聊的心境。,练习3：阅读的诗歌，回答下面问题。南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：,【答案解析】同意。（第一步）看，在诗中指回望(第二步)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(第三步)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(第四步)。,例4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看

39、天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。,【题型分析】这是一道鉴赏诗眼型的题型。这种题型最常见的提问方式有：某字（词）是全诗的“诗眼”，为什么？全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。,【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。第三步，指出该字在结构上所起的作用。,【技巧运用】第一步，突出该字对主旨所起的作用。本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心绪意乱。

40、颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。第三步，从该字在诗中的结构上所起的作用考虑。“乱”实际是全诗的纲（线索），串联诗人所见、所感、所想，使诗歌内容虽多而集中。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心绪意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情

41、更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。,练习4：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,【答案解析】“诗眼“分别是”咽“和”冷“。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低呤，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷（第一步）。“咽”、“

42、冷”两字绘声绘色、精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（第二步）,例5、阅读下面一首诗，然后回答问题。,长干曲四首（其一）崔 颢君家何处住？妾住在横塘。停舟赞借问，或恐是同乡。这首诗歌在语言上有何特色？请略加分析。,【题型分析】这是一道鉴赏语言风格型的题型。这种题型最常见的提问方式有：这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。第三步，指出

43、表现了作者怎样的感情。,【技巧运用】第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色。本诗的语言特色是：朴素率真。第二步，结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式明白道出；停舟暂借问，或恐是同乡，过程何心理展露无疑。感情朴实，流露自然。第三步，指出表现了作者怎样的感情。这首诗刻画了一个朴素直率的船家女形象，蕴涵了作者欣赏、赞许的感情。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：这首诗语言朴素自然，犹如民歌。“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴率真的船家女形象。,练习5：阅读下面一首诗，完成下面的题目,春 怨打起黄

44、莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。,例6、阅读下面一首元曲，回答后面问题。,中吕十二月过尧民歌别情王实甫自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春，香肌瘦几分，搂带宽三寸。在这首小令的上阙中，作者主要运用了什么样的抒情方式？请结合具体诗句作简析。,【题型分析】这是一道鉴赏表达技巧型的题型。这种题型最常见的提问方式有：这首诗采用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,【答题技巧】这种类型题的答题模式

45、是：第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。,【技巧运用】第一步，准确地指出诗中主要运用了什么表现手法或表达技巧。作者在上阙中主要运用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。第二步，结合诗句说说这个手法所表现的内容。远景的遥山、远水，勾起了女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的愁绪：柳绵滚滚使她想起离人的漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。景中见情，情寓景中。第三步，梳理这种手法表达了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣

46、。通过对特定景物的描写，表达了女主人孤寂清冷的心境和对离人的无限思念之情。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：作者在上阙中主要运用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。远景的遥山、远水，勾起了女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的愁绪：柳绵滚滚使她想起离人的漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。外面景物虽美，却易触发别情，而黄昏的雨点又送来一声声凄清冷寂的况味，一景一物，无不触发女主人公离别的联想，不言愁而愁意自见。,练习6：阅读下面一首诗，完成下面的题目。,早 行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果

47、？,【答案解析】主要用了反衬手法，（第一步）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静，（第二步）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（第三步）,例7、阅读下面一首宋诗，完成下面两题。,看 叶罗与之红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。诗的最后一句“绿影扶疏意味长”中“意味长”包含哪两层意思？体现了作者怎样的情趣？,【题型分析】这是一道理解诗句含义型的题型。这种题型最常见的提问方式有：某句该如何理解？请结合全诗分析。某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析。,【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，阐明诗句的表面意思，

48、并发掘其深层含意。第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣,【技巧运用】第一步，阐明诗句的表明意思，并发掘其深层含意。一是指，这种错落有致、忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长；一是指绿叶不像鲜花那样生命短暂，它给人的美感是长久的。第二步，体现了作者与众不同的审美趣味。他欣赏的叶，是扶疏的绿影，是绿叶的生命活力，是叶的本质美。“看叶”，绿影扶疏永茂，叶虽平淡，却活力长存，生生不息。这是一种历尽荣华、渐趋淡泊的人生感悟。不慕繁华、自甘淡泊，这是成熟的人生思考。第三步，紧扣要求，整理思路，形成答案：一是说，这张错落有致、忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长；一是指绿叶不像鲜花那样生命短暂。通

49、过这一饱含哲理的诗句，表达了作者历尽荣华、渐趋淡泊的人生感悟和不趋众人的审美趣味。,练习7：阅读下面一唐诗，完成下面的题目,春夜洛城闻笛李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,【答案解析】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，（第一步）而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（步骤二）,例8、阅读下面的宋词，然后回答问题。,霜天晓角梅范成大晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。胜绝，愁亦绝，此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、

50、画楼月。有人说本词是“咏梅之作”，请简要说明自己鉴赏后的见解。,【题型分析】这是一道评价观点态度型的题型。这种题型最常见的提问方式有：有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？有人认为本诗是表达什么的，有人认为则是表达什么的，你同意哪种看法？,【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，明确表明你的观点。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。,【技巧运用】第一步，明确表明你的观点。本词是“咏梅之作”/本词是“怀人之作”。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。是咏梅之作。词题是“梅”，词的内容句句或直接或间接写梅。上阙第一句是交代梅开之“时”