中班美术活动：稻草变变变.doc

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1、古园之十二五课题研究资料中班美术活动教案：稻草变变变一、设计意图： 我园是实施市级立项课题基于本土化美术资源的幼儿主题活动开发研究的课题研究基地，随着课题研究的推进，我们也清楚地认识：农村有着丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件，这也是实施纲要基本的实践策略。秋天是收获的季节，秋天的大自然中到处有让孩子快乐探索、学习的素材。附近的田野，金色的稻草随处可见，看似平常，却与我们的生活有着密切联系。于是，我设计了稻草变变变这一活动。旨在挖掘本土教育资源，充分利用农村的各种乡土材料，引导幼儿通过动手操作体验创造的乐趣，有效地提高幼儿的动手操作

2、能力，促进幼儿的想象力和创造力的发展。二、活动目标： 1、学习用稻草制作各种造型的作品，发展幼儿的初步打结、搓、编稻草的操作能力和验。2、培养幼儿的合作能力，学习分享知识经验，感受快乐。3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强幼儿的环保意识。三、活动准备： 1、幼儿已有初步的打结、搓、编的技能和经验2、请家长帮忙收集水稻和稻草3、树叶、胶带、毛线、碎步、剪刀、笔等。4、每桌准备一个纸篓，用于装剪下的碎稻草等垃圾。四、活动过程：1、猜谜语，引起幼儿兴趣师：今天，小宇爸爸送来了两件礼物，我们一起猜猜是什么？“小时身穿绿衣裳，长大换上黄衣裳，秋风吹来收割忙，农民伯伯喜洋洋。”“水里生来水里长，小时绿

3、来老时黄，黄金甲壳外面包，珍珠心儿里面藏。”（水稻）对了，是水稻。我们都知道了水稻的稻谷进行加工后就是大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。凯杰小朋友的爸爸还送来另一件礼物，就是稻草，那么稻草有什么本领呢？（引导幼儿根据自己的生活经验进行交流分享）老师小结：稻草可以做燃料，用来煮饭、烧菜；烧成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。2、引导幼儿进一步探讨稻草在生活中的用处。师：稻草除了能当肥料外，还有其他本领呢！（分别出示图片）（1）抗洪救灾时，解放军叔叔用什么装泥土、黄沙去堵洪水的？（2）玻璃在运输过程中为什么用稻草包一包？ （3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。（4）冬天用稻草盖青菜、

4、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。 3、尝试进行制作稻草制品。 （1）欣赏草编作品，激发创作欲望。师：稻草除了有刚才说的这些本领外，在我们班它的本领更大了，它会变，看看它能干什么？它能变成草鞋。（引导幼儿欣赏作品）（2）教师示范并讲解草鞋的制作方法。 师：稻草怎样变成草鞋的呢？老师先变给你们看。可以两人合作，一个用纸板剪出鞋样，另一个进行装饰。鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用编好的草辫交叉或平行粘两段，最后再用辅助材料如皱纹纸或花布进行装饰，这样就可以变成一双漂亮的草鞋啦。（3）请幼儿说说自己的创作设想师：你们还想用稻草变什么？（可以变绳子，变稻草人，变成树）师：小朋友的想法可真多，现在老师就请你们

5、用老师提供的这些材料把你们的作品变出来，好吗？（幼儿回答过程中注意幼儿的语言表达，教师可以帮助总结归纳）4、幼儿自选材料共同制作，教师巡回指导。 （1）制作稻草人、搓草绳，并给幼儿的探索活动予以适当的支持。 （2） 鼓励幼儿根据需要寻求帮助或相互合作商讨。（3） 提醒幼儿注意剪刀的安全使用。（4）提醒幼儿在操作过程中注意讲卫生，将剪下的碎稻草等垃圾放入纸篓里。（教师重点指导：稻草娃娃外型-先用毛线在身体的两边扎出“手臂”，注意扎紧系紧，用剪刀剪短一点；再把多余的“身体”分成两把扎出两条“腿”，注意系下一点，这样一个娃娃的形状就出来了。）5、引导幼儿收拾、整理材料。6、展示幼儿作品，让幼儿说一说

6、、玩一玩，教师予以表扬和鼓励，让幼儿体验成功感。 （1）给作品写上自己或合作者的名字，体验创作的成功。（2）小朋友，你们用稻草做了什么？怎么做的，给大家玩一玩。（3）总结：小朋友真聪明，知道了我们家乡的水稻全身都是宝，你们还会做稻草制品了，真能干，你们心里感到高兴吗？我们把这些稻草玩具送给弟弟妹妹们玩吧。活动反思：幼儿园教育指导纲要（试行）指出：综合利用多种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在这一理念的启示下，我充分利用自然资源-稻草，激发幼儿发现、利用身边的物品或废旧材料自制玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动的兴趣，让幼儿在动手动脑中，变废为宝，分享创造的快乐。对于稻草制品，孩子们熟悉又喜欢，经常拿来玩、拿来制作、拿来装饰。小制作，大作用。虽然只是一个制作活动，但它去对孩子的成长与发展起着积极的促进作用，每一个环节都蕴含着教育意义。第一环节出示稻草制品，引发兴趣，重点是交流，在师幼之间、幼儿之间交流互动中，发展孩子的语言、丰富彼此的经验，同时培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重及初步的环保意识。第二环节讨论方案、合作制作，重点是支持鼓励孩子大胆进行创作，激发幼儿的想象力、创造力，帮助他们提高表现的技巧和能力，互相交流欣赏、共同提高。第三环节分享经验、体验快乐，重点是把制作活动与体育活动整合起来，让他们创造性地玩，体验创造的快乐，分享成功的喜悦。