黄冈教育与黄冈名师.ppt

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1、黄冈教育品牌与黄冈教学名师,袁小鹏,LOGO,要倡导教育家办学，努力培养和造就一大批具有先进教育理念、独特办学风格的人民教育家。”-温家宝“提倡教育家办学”“造就一批教育家”-国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）“教育家办学”正在成为我国教育体制改革的重要任务，和推动教育事业创新发展的战略行动。基础教育骨干教师培训的重要意义之一，就是积极呼应教育家办学的理念和战略行动。从本质上说，骨干教师培训与教育家办学的理念和要求是一致的；只不过教育家办学的标准和要求更高一些罢了。然而，无论是基于骨干教师培训还是教育家办学的要求，对于一线的教育工作者来说，提升自身的教育理性思维能力，都是一

2、项长期的重要任务。,一、黄冈教育品牌的内涵与提升,（一）问题的提出 改革开放30多年来，以黄冈中学为代表的黄冈基础教育创造了许多奇迹，人们把黄冈的教育实践及其产生的广泛影响称之为当代中国“教育神话”。二十世纪八、九十年代，“北有海淀，南有黄冈”在 中国基础教育界广为流传，关于黄冈教育神话的种种传说不胫而走，关于黄冈教育探密的各类文章更是屡屡见于各大媒体。学界将黄冈基础教育及其创造的奇迹概括为“黄冈教育现象”，黄冈地方党委政府则从经济与社会发展的角度，提出了打造黄冈教育品牌战略。,1990年江泽民、李鹏等接见国际数学奥林匹克获奖代表（三排左5、6分别为黄冈中学学生王崧和库超）,（一）问题的提出,

3、时至今日，黄冈教育品牌仍然具有巨大的潜力与影响，社会各界人士继续以各种方式关注黄冈教育，追寻着黄冈教育昔日的辉煌，以及在教育转型背景下的艰难探索与前景。2007、2008年黄冈中学连续两年被有关机构评为中国百强高中第一名,（一）问题的提出,（一）问题的提出,（二）对黄冈教育品牌的认识与解读,（二）对黄冈教育品牌的认识与解读,黄冈教育品牌的外显表征，除了高考、奥赛和黄冈密卷这三大奇迹之外，还有三个方面的问题值得人们关注和研究。第一，是大量输出到“珠三角”的黄冈优秀教师；第二，是广泛分布于全国各地的“黄冈学校”；第三，依托“黄冈中学”衍生出的“黄冈中学分校”和“黄冈中学网校”。,（二）对黄冈教育品

4、牌的认识与解读,关于黄冈教育品牌的内质，我认为起码可以从黄冈社会文化、黄冈优质的基础教育和黄冈中学的教育精神与传统这样三个层面进行解读。,鄂东近千年厚重、绚烂的人文传统；一脉相承、延续至今的重文兴的官规和民俗;是孕育了黄冈教育的最深层的土壤,黄冈市直以及各县市的一批优质学校、优秀教师及其在长期的教育教学实践中形成的科学的教育理念、传统和方法。,黄冈中学数百年来积淀的英才教育的传统，及其在当今时代所创造的人才培养的辉煌业绩。,（二）对黄冈教育品牌的认识与解读,（三）关于提振黄冈教育品牌的思考,关于提振黄冈教育品牌的思考,（三）关于提振黄冈教育品牌的思考,提振黄冈教育品牌，再造黄冈教育辉煌,（三）

5、关于提振黄冈教育品牌的思考,（三）关于提振黄冈教育品牌的思考,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,黄冈名师是黄冈教育品牌的重要内涵，黄冈名师的成长既体现着当代中国教师专业化成长的一般规律，又与黄冈的地域经济文化有着密切的关联；黄冈名师的成长经历，给予了我们许多重要的启示。,黄冈名师叙事是一部关于黄冈名师专业化成长的生动教材，如何遵从教师专业化成长规律，努力在黄冈这块教育的热土上加快黄冈教师队伍的专业化成长，黄冈名师叙事给予了我们许多重要、有益的启示。,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化与教师成长-黄冈名师的成长与启示之一 必须进一步加深和不断对教师专业化理念的认

6、识。教师是一个适应现代学校教育教书育人工作的专门性职业，其专业化素质的基本要求是：掌握一定的学科知识（基础和前提），具备系统的教育科学理论素养、全面的教育教学能力和崇高的教师职业情感。教师职业是否需要专业化?教师职业的学科基础是什么?“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。关于教师地位的建议,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化与教师成长-黄冈名师的成长与启示之一黄冈名师的成长历程，揭示了教师专业化的内涵及其对于教育、教学工作的重要性。在基础教育由片面知识教育、应试教育向全面教育和素质教育转变的时代，教师的这种

7、专业化素养的培养与训练显得尤为紧迫。,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化与教师成长-黄冈名师的成长与启示之一 教师专业化成长是在一定的教师职业理念的指导下，教师主体与一定的制度机制和社会环境共同作用的结果;因此，教师专业化发展既要努力造就一个有利于促进教师发展和成长的教育及社会环境，又要启发教师作为发展主体自身的认知和诉求。,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化与教师成长-黄冈名师的成长与启示之一 作为教师成长环境，学校是一个最为重要的因素。作为教师主体自身，强化主体功能，树立科学的专业化成长的目标理念，不断提高自身的专业化素养则是关键。每一个黄冈名师

8、的成长经历，都是发生在当代中国教育环境中的一部生动的个人奋斗的历史。,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化与教师成长-黄冈名师的成长与启示之一 教师专业发展是一个持续不断的过程，也是一个永无止境的过程；是一个痛苦磨练、充满艰辛的过程，也是一个富于挑战、开拓创新，充满喜悦和幸福感的过程。阅读黄冈名师叙事，我们会被主人公那些苦难、艰辛的历程，以及他们在教书育人事业中获得的成功喜悦和幸福感所深深地感染。,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化素质的内涵-黄冈名师的成长与启示之二教师专业化素质的三要素：,科学的教师理念和崇高的职业情感,适应现代教育需要的知识结构,

9、符合现代教育需求的教师专业技能,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化素质的内涵-黄冈名师的成长与启示之二教师的教育理念、职业认知教师的教育理念、职业认知是教师在教育教学实践中形成，并用以指导教育实践的对于教育事业和教师工作的理解和认识；它包含着教师个人的认知和体验。做一个明白的教师-黄冈中学物理教师龚霞玲“人不是可以注入任何液体的空瓶。”“而我想注入的就是一个作为教师的本色和真实。”浠水县一中语文教师邹炳新,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化素质的内涵-黄冈名师的成长与启示之二 教师职业态度与情感教师职业态度与情感指的是教师对于教师职业的忠诚和学生真诚

10、的、发自内心的爱的情感 热爱教师职业，意味着要全身心地、义无反顾地投入教书育人的工作热爱学生最重要的内涵，是要爱你所教的每一个学生，包括哪些问题学生、贫困学生、残疾学生,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化素质的内涵-黄冈名师的成长与启示之二 建构不断更新的，多层次、复合型的知识体系 经典知识与前沿知识（学科基本知识理论与不断创新发展的学科前沿知识）理论知识与实践知识（技能性、操作性的知识）继承性知识与创新性知识普遍性知识与个性化知识（与学校以及学校所在地域相关的一些知识，教师自身个性化特征的知识）专业知识与多学科知识,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业

11、化素质的内涵-黄冈名师的成长与启示之二,从事现代学校教育的能力以及开展教育科学研究的能力,对所受学科属性和教学内容的深刻理解，掌握现代教育技术与手段；学习、了解新的课堂教学的模式和方法；坚持实践探索、研修反思，撰写教育叙事和科研论文,教学出众，科研出彩才算是一名好教师。,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化素质的养成-黄冈名师的成长与启示之三 教师职业与终身学习“这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。关于教师地位的建议“永远不要停顿，不断地努力学习，不断地提高充实自己。”龚霞玲老师最想对师范生说的一句话。研修式学习（带着问题学习、在科学研

12、究的过程中学习）合作式学习（集体备课、协作攻关）下水式学习,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化素质的养成-黄冈名师的成长与启示之三教学艺术与探索性实践教学活动既有普遍的规律可以遵循，但它又是独特的、不可重复和复制的；因而具有艺术性和创造性的特质，也对教师的探索性教育教学实践提出了要求。要怀着对教育教学艺术的执着的追求，持续不断地进行教育改革的探索性、创新性实践。教育是事业，需要奉献；教育是科学，需要钻研；教育是艺术，需要创新。-吕型伟,二、教师专业化成长之路：黄冈名师的成长与启示,教师专业化素质的养成-黄冈名师的成长与启示之三教育科研与教学反思教师的反思的三种形式：,对于活动的反思,活动中的反思,为活动反思,教师的反思三个环节:,谢谢！Thanks!,