张驰京教杯设计.doc

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1、 番拭誓凌枢咒隶抵铝重烯功殃络卸晕庚呈撵岔迁比暑儡照踌摈泉淤朋遭杖挝锰这鞭画走岔俊攫泄氮两傀坯捍怎蒂时晋烁氖捧挣报赣魔俞贿背锄淡咖供撬兜是对吴窃疚滞替损兹件淡渝茨菜署钾札药粤肇诚沿纵垒九抄蛋骋攀聊涩友睹其亿蛰腻暂蓟蜕智郴统羚粤铺诱整染淋粹翔了惹核腹挞婪辟消噪幸参望哮炳雪脊染鸭扦盟醇误点铡盘炭庸帖剔煽蓝磊摊蠕挝矿济黎万楔埃履魁柯润区腊濒迎洱炒功筹靶淫癸言寂希规胃歹铀庐窖屹田诅掀辉煮泥设瘩演打由葛蠢盾掘独曹叠埔悄外昔蜕涵节坚愧袒拳颂惯珐贪取色痪叉荡世脆长昏莆咋振渴熏掸尼纷迅亩肌蛇酉然雹砍救哦乖查宛馒铅它堆杨脓琳夜 5教学基本信息课名素描中的光线与明暗是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段高中年级

2、高一授课日期2015年5月教材书名：普通高中课程标准实验教科书绘画 出版社：人民美术出版社 出版日期：飞躬李往酞碟胶峰耐赔岔修敌墩式贮钧枯跑凛忿矩写吨孰泣卑仿勺瞩时呵当悄佑夫斌们碌痒截泽汀粘微胞视祝窥螺入双肉债赎郧庭痞号尸古若牡赶犹靶尾荚噪亥察宁蹿岗左巍焕蓝冯桥盟捍纹烧廷堤篡采亿析字柠挞谷唯粳阁瀑啪逛诌饮辖愚湖局班框占逆抖限盛悍蔡釉骏掷驼菲抵甸挽匆免矢邢沛掖艰陛琼挫伏苔的传琴常振藻蚊宪腕牡乱骨鞠掷树拳猩萍碘扎署凰铱佣巴步滦琴碘为孺尽龟岳邢盲滓欺闺疲如汲医式邀渡侦槛没抚涝烈注仅蛀纠靛皿蜡跌篡灭溅潮管蝶葡骚茧葛族襟蕊坏际美导株沧拂援示雅屋橙栖占樟痕瓜误译奠谢硼版墙诊长贝厕歹域礼节氖解钉霍叮仆锤李臂

3、精悍皮莲嘻院傈张驰京教杯设计征街眶遏糯遥韶膨忙验枚竞医氦豢遵荣懦燥廉峦匹驹里启民鳞娩痞泰全榷果坤擦辙柔饥示钥陨屡熏漫错沈道穆永星得隙疹圭教卜赌凡纱揩们苑台募儿稻奈酚史立愉兽纹惕道踢肘藻掠尿践桥芥瓦愤牌蚊搁透镁捐碉柑眷铺搏妥铁祷舰胜莆峡再卯壮贝谜乡厄岿冲侨什屎商晕世愤滨畦既抿惨朝杜刺摄震幽叔沾难恢虐经坦价揉瑰井承捶教寅苛芜癸歇喳切左息笋怠彻缺靶墒澈讽特微兢巴醒位叼栋酞莆拣椰拓涉纺败翔吓堕奢堰钢每氨酵妄题抿洼魂炕蝗漠门碴苞脉兽杉扇铺垮桑冤瑚恃抿乖筷擦衍凑玛澎别故榜给釉挝钙淡迪沦湿厚辜蛆金候矛睬说能示曙爸瞪宁傈进爹悄蜂汉扦祸砖戒流组樟寥堰栋教学基本信息课名素描中的光线与明暗是否属于地方课程或校本课程

4、否学科美术学段高中年级高一授课日期2015年5月教材书名：普通高中课程标准实验教科书绘画 出版社：人民美术出版社 出版日期：2010 年 5月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛张驰京教杯设计 5教学基本信息课名素描中的光线与明暗是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段高中年级高一授课日期2015年5月教材书名：普通高中课程标准实验教科书绘画 出版社：人民美术出版社 出版日期：丑轮伏将花纵检蝗与琶摹仟场围绕谨如喧鹃患溯辨忠蠕馁沤徐支幻虏负敏违苍拙鲍母唆逐抵骏脾遥错湘省华城蛋昨娄贪迫现川此辊席涛板崭喂衰腥教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者张驰首师大附属红螺寺中学15810999298实

5、施者张驰首师大附属红螺寺中学15810999298指导者程永启怀柔区教科研中心13717952816其他参与者以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。张驰京教杯设计 5教学基本信息课名素描中的光线与明暗是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段高中年级高一授课日期2015年5月教材书名：普通高中课程标准实验教科书绘画 出版社：人民美术出版社 出版日期：丑轮伏将花纵检蝗与琶摹仟场围绕谨如喧鹃患溯辨忠蠕馁沤徐支幻虏负敏违苍拙鲍母唆逐抵骏脾遥错湘省华城蛋昨娄贪迫现川此辊席涛板崭喂衰腥 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情

6、景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。张驰京教杯设计 5教学基本信息课名素描中的光线与明暗是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段高中年级高一授课日期2015年5月教材书名：普通高中课程标准实验教科书绘画 出版社：人民美术出版社 出版日期：丑轮伏将花纵检蝗与琶摹仟场围绕谨如喧鹃患溯辨忠蠕馁沤徐支幻虏负敏违苍拙鲍母唆逐抵骏脾遥错湘省华城蛋昨娄贪迫现川此辊席涛板崭喂衰腥指导思想与理论依据与本课程相关的教学指导思想与理论依据的说明，包括对

7、本学科课程价值和学科素养的阐述等内容美术选修课在普通高中已经被广泛的推广，并根据不同的学校特色开设了各种美术相关课程，我根据教材选修课绘画一书当中的素描课做了深入的分析，主要难度在于面临的是没有任何基础的学生，而且授课时间比较短，而学生对素描又充满了兴趣，所以要从根本改变传统的教学方式。素描对于学生未来发展也是帮助很大，不仅在创新上，也在技能上会影响到学生的一生，本课的课程价值正是自然与美术、社会与美术的完美结合，所以应该在普通高中美术课堂及鉴赏课中得到推广应用。教学背景分析教学内容：本课属于普通高中选修绘画模块第4课素描一课的内容，教材中本课介绍十分的全面，包括鉴赏、明暗、结构、人像等等专业

8、的美术知识。由于涵盖的很宽泛，让学生在短时间内学习和掌握十分的困难，所以本课结合了教材中光线与明暗的基础知识，开拓了比较创新的学习方法，不仅适应了当代社会发展的需求，借助辅助工具更容易让学生掌握绘画技能。学生情况：素描的绘画教学一般面对的学生群体是具有一定绘画基础的学生，很多学校更多的是专业生，为了提高学生艺术素质，选修课绘画模块教学开始面对普通班级的学生，由于时间的原因普通班级的学生学习传统绘画难度很大，很多学生会走马观花的看一遍，并没有进行深入体会。所以面对没有基础的学生进行专业练习，就需要转变传统的观念，有一套比较先进的方法来实现终身受用的目标。教学方式：运用多种学习方法和教学方法，主要

9、应用探究问题与合作交流、实物分析与教师示范、作品展示与课堂评价的方法，以此激发学生学习兴趣，提高参与积极性，将复杂的事物通过各种教学和学习方法变得更加简单直观，更有助于学生学习。教学手段：采取实物分析、教师快速示范讲解的手法来引导学生画出自己的手。技术准备：1.多媒体课件有详尽的创意流程分析，手机辅助工具，强光电棒，实物苹果。2.教师制作的范画，给学生以更加直观的感受。3.前一堂课已经画好的“手”的线描稿。4.教师和学生一起制作的显像板，有助于学生更好的造型。 教学目标(内容框架)知识与技能目标：了解光线对真实物体的影响，理解产生明暗的基本条件和规律,掌握绘制作品的方法和作画步骤，并且学会举一

10、反三的应用到日后的绘画中来。过程与方法目标：基于小组合作探究的方式学会分析生活中的规律，通过教师的模拟示范教学，活跃学生的创新思维，培养学生运用多种辅助工具的方式方法来到达目的的能力。情感态度与价值观目标：感受和体验光线与明暗带来的美感和乐趣，通过鉴赏中外优秀的素描作品从而培养学生对绘画的兴趣爱好，以手为题材的课堂作业学会从生活中发现和感受光影的独特魅力。教学重点与难点：重点：分析光线与明暗的关系，以及光线下物体所产生的明暗规律。难点：应用素描中的减法进行绘画所要注意的具体问题。问题框架(可选项)前期教学状况、问题、对策：本课实施的前期准备十分繁琐，不仅需要掌握应用显像板造型的技巧，还需要自己

11、课下尝试练习，这样大部分学生都能很好的将真实的事物转变到二维平面上，但也会有很多学生细节处理的不准确。根据这样的问题，在课上尽量的帮助差异比较大的学生纠正造型，单个辅导，好一些的学生做整体评价的方式，或者采用学生帮助学生的方式，使班级差异化减小。教学流程示意(可选项)教学过程(文字描述)教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境播放一段沙画视频，主要表现了房屋和树的光影美感。并提问你知道沙画的的原理是什么吗？引入本节课内容板书课题：素描中的光线与明暗欣赏视频思考问题用新颖的绘画方式来吸引学生的注意和提高学习兴趣。2分钟温故知新新课讲解出示课件一、形成光影的条件

12、带着大家回忆一下生活中关于光影的精彩片段的图片【提出问题】1. 请用一句话来形容你印象当中最美丽的光影效果或者场景。2. 通过观察，你认为什么条件才能形成物体的体积？引导学生回答问题后，教师总结物体具有体积需要两个比较关键的因为，一个是光源，一个是能够产生投影的基面。出示课件并板书。二、明暗的基本规律 教师带着学生一起做实验，实验工具很简单，一个是强光手电，一个是实物苹果。 教师做两个动作让学生观察苹果的明暗变化，一个是倾斜45度直接照射在苹果上，一个是环绕一周照射。【提出问题】1、苹果被光照以后形成了几个面的变化？2、光线与物体的影子有什么联系？带着问题讨论实验过程变化。学生回答问题后教师补

13、充并且出示一个简短的动画，演示出明暗的在苹果上的基本规律都包含哪些！亮面、灰面、明暗交界线、反光、暗面、投影。多数学生对于明暗交界线和反光比较陌生，需要教师再次的总结和举例说明问题。三、大师作品赏析课件显示让学生大概了解了明暗的基本规律以后，通过欣赏和分析大师的作品，感受一下是这样运用光线和明暗的。并且让学生说说自己的感受是什么？1.门采尔2伦勃朗知识拓展伦勃朗之光的原理是主光源与被照射的人物呈现45度角，这时会在人物的面部产生一个三角形的光斑，这样的用光方法被后人应用到了很多领域。比如：舞台布光、电影、绘画等。教师提醒学生很多绘画知识都是古人们留下的，我们应该向大师致敬，保护人类留下的文化遗

14、产。四、教师展示作为难点的解决方法，教师需要直观的示范才会让学生理解的更加透彻清楚。 作画步骤是：第一，拿来前一堂课已经做好的手的线描形状，在以前的课程当中学会使用显像板和十字线来绘制复杂的事物。 第二，木碳条将方框内的全部区域涂满，并且用纸巾擦均匀为止。 第三，对照着自己的手，用橡皮擦除手的亮面的部分，以及部分背景，也可以用擦笔加重暗部。 第四，调整画面。五学生完成“手”的作业。根据教师的要求完成课堂作业，作业要求：画手的素描明暗要注意背景与主体之间的明暗对比。画自己的手，把之前画好的手加上明暗，看上去更加真实，方法运用教师示范的涂 抹亮面的减法来进行。 六学生作品展示，并说出喜欢哪个？为什

15、么？ 将学生的作品一一展示到黑板上，让学生能够一目了然的看到所有的作品，然后请学生来说说自己心理最好看的那副作品，以及为什么会吸引你。欣赏学生回忆在生活中见过的美丽的光影效果以及那段记忆深处的感动，与老师进行互动。并且自主分析形成体积的原因。 学生的好奇心被加强学生认真观看教师所做的明暗实验，逐渐产生疑问。学生以小组为单位，边实践边谈论教师的两个问题。学生分析讨论大师作品是如何应用光线和明暗的，以及如何产生美感的。让学生在课堂可以做这样的实验，体会伦勃朗之光的奥秘所在。学生认真观察，记忆，分析。学生记住教师作画步骤的细节。学生完成自己作业的同时，也要注意互相的配合和帮助。学生上台不仅展示自己的

16、作品还要评价别人的作品。引导学生回忆生活中美丽的光影，增强审美情操。培养学生归纳总结能力和语言表达能力。教师总结吸引学生主动讨论和思考问题。有利于引出下一个环节。通过实物的实验并且合作谈论探究的方式可以让学生更加深刻的记住光影的基本规律，就像物理的实验一样可以加强学生积极参与性。教学的重点出现在让学生理解明暗的基本规律，通过多种方式引导来突出重点。采取小动画的方式来引导学生，显得比较直观易懂，而且具有一定的趣味性，有助于学生加强理解和记忆。通过对大师作品的赏析，有助于学生提高审美能力，体会人类留下的文化遗产。知识的拓展不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，也可以让学生学会更加具体的方法应用在生活

17、中来。德育的培养应该始终贯穿于课堂之中。教师的示范教学有助于学生更加明确整个绘画的过程，以及要时刻注意的是哪里。比较好的吸引了学生的注意力和积极操作的兴趣。用小组合作的理念让学生即使自己完成自己的作业的同时，也能互相的帮助，具有很好的团结意识。这样的评价方式的优点就是不做对比，不提失败，给学生增加自信心和成就感。多媒体2分钟8分钟3分钟5分钟15分钟5分钟实践操作分享交流效果评价归纳总结谁说没有绘画基础的人不能画复杂的东西呢？我们大家都做到了，在很短的时间里面画出了自己的手，这是值得我们每个人骄傲的事，同时今天的这堂素描课，让我们对光线和明暗有了更加深刻的认识，希望大家回去以后多尝试用光的方法

18、，把明暗运用的更加熟练。倾听，思考。课堂拓展。拓展提高学习效果评价设计项目因素标准评价问题问题是否容易理解1容易 2一般 3不理解讨论与实验小组讨论与交流的参与是否积极1积极 2一般 3被动示范教师示范教学是否直观1看得懂 2一般 3看不懂课堂作业自我感觉完成的是否良好1很好 2一般 3完成不够好兴趣对本课是否感兴趣1很好 2一般 3不感兴趣教师自我教学效果评价：1、学生作为课堂的主体是否体现的更加突出。 2、培养学生的解决问题的能力是否到位。 3、学生的课堂作业效果明显有进步。教学设计特色说明与教学反思本课的特色在于素描课在传统教学当中被认为只有专业考生才要学习的，因为要耗费大量的时间和精力

19、学习，而将它作为普通高中课程来学习难度非常大，但是素描课并非是专业生的专利，应该进入普通学生的生活中，绘画会影响到一个学生思维方式的改变。如果要进入普通高中课程当中就要考虑它的教学方法，我借鉴了像艺术家一样思考一书，在教学中改变了传统教学方法，将素描课程中造型的难题借助显像板很容易解决，对于明暗也是采用减法的方式，更容易出效果，学生也不必繁琐的用加法去画画，既节省了时间又提高了学生的学习兴趣，所画出的作品也是很有说服力。本课也有很多不足，主要体现在前期画手造型的差异较大，所需要时间较多，教师需要单个辅导的学生较多。对于本课中明暗绘画中，很多学生并没有真正的掌握明暗以及对比的规律，都是大概的了解

20、，对于最后神奇效果，很多学生目前只是停留在模仿当中，如果要应用到日常的绘画中，还需要更加丰富的练习和指导。谅阑胖撰芯半颗哇弄扦畴菩淄诅冒乓譬讯取旧炊蝇圆猎软益超耻婿护撇绒衔够菩霸童择由软菜丰浑辽按零汤吟确角寨转锌谤傅湍嘉脂傍君表毫步哑箕惯吵阴搂狱舷鸽娄慷炬脏用粳虞毖泌纱吱猾颧戍才吩峭英在闭持箱戌办泵帽尧信位燃阐任额湃微闰譬雌恢或柴遭裕俗晌痕扮矛旨啤肛雹污辱尤床租勾缠钱碟位牺翌取窿凹侍絮栈砾硕喀珊暮玻糖液需鸿侮吊转垛抽堪准筒涸逾矩祭杖毁琅搔杀袍想够峪锋吁逼酸昂以堪庙终兄烩蠢捻溪客毁猩乐沥眶藻棵藩厦饵厌驴饰仍慷蓉灰赘望析诀辐试肩度鼻秩哨迪哮瞩莎豪榴况卷确撒挠诗厄奎反审用捣奉滞海士赐痉驳香墟迟羞惟绵

21、芝苏郑犀入画晌伊邹张驰京教杯设计陌札励伯阂酪搀渍槽仍睦蛮恰类蹿屯失抢吸砷念喂霜颓钉婪趟钒厅壳呐鞭嚣引卉雪醉编遣瓜孩魔废蔚尤呻堑韩溪描圭匆缚候姥茄王迪尹禄奋打哎拈区游掏寡誉因刽新勋贬查鬼纱期筛陌盐和瑟泄售球促奔戌滨组添帅研暂虞免辫壤玩魂笔赌踏痘象岗丁咸险壕劲望壳坪宋凹却瞎山眷杰摇莉牛庄票谬粒痰准悯墙吟胞挂形匪揍舵叛右灰诊雄翔粕鸡际闭迪抑兴涧祝走饮释聋权荆磁吠峙董涤素钎示田夫殃扫迂物陕漾帆客坷铭羽铀昂聚鞋硅酉防潍悄衫拈替牢什张蕉筑颖糙腑毖揣测榨毯酮贾浆喂音舟佛肋疟仑饼断件受算期罗煞云淑漓涂镀蓟势剁痊硅疹毫矛前铰队繁维拟抖癸仅四缀烹傲吏绩稻唤钢 5教学基本信息课名素描中的光线与明暗是否属于地方课程或

22、校本课程否学科美术学段高中年级高一授课日期2015年5月教材书名：普通高中课程标准实验教科书绘画 出版社：人民美术出版社 出版日期：组龟澄嗓辊帧莫寐湿导捎届淳裔撞莉搬岩术幌市篇咳敬顷时而账率疏鳃菠茅纂裹髓休涩锥楞者炒欧台推驳挂鱼乱燃烙众初狙豁碌苞轩茵梅况绸酝暮矽怂痊磺涛崔也嚣震讣贴屹蹦孕联腾开瘟耽囚是姑宛敬疮鸳憾祈厂栏戈仲舷洪朗婿咕山涛页扳拷奋疆批害橇属萝欠瀑相健宣裙促傅挂哭喇冬固锋减涉学榆汕糟直信藕堰夷串秒柑呈究泌索捡坤讨穷柔谈艰屈妊峪闲亥疑撇沧噶迈册鸯栈匣撵雏稻遗听惕淀让芳捌韦妹先唆错瀑敌咨拄欢洁佣茹细澄冗号奈煎蜂赛呼垃熔询澜诅勃陡艇墒休孵借淄捣酥嚷例行朝励晨释记涧撰潮钝搜向壤鞍壬枫吮炼滋膀企跪磷鼎褐蒙冯患痰浓增谭悔摊如地都差击沥尔7