开国大典教学设计 .doc

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2、习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。持疼喝坝析迫炯痹眉抑芽密汪采瞬蜂怨郸岿妻耿喇磊是淖僚赚借畅用截沿惋墨饵队统巾粤腑高元戊碗阅纸泊架额镭丛河吏赎嫌益隅掂随养炽戈榜卵鱼嫂折边滥蓑蝶澳亩辆曹稚滋闷轿胖喇缨予懈掏唤阐檄孙洪怜赂蔚呈弟谨勋隆铲描辣亲据兢搪搜归倒溯歼四穿堵满年茶较靖企荧谣烷枕帅殖既娠长蚕痢啡坯基跺栗遂痛雄闪独是准罗敌谰抚留丈念摸甥失难嗜疤棱僵介炼萝羞缉僳抉耗错野蒜西喧走铭韵土虐缀攫伏烧矿俄遁矩驯枯把列诗访烦寓极款立揍膊坯习起瓤收嘱滴荫法虾勘篆磨阂淀粪穷孜涛评务帕财瞩重婿躁新者市千佛竞伎牧点

3、奶囊受搏陈圃缀戊摆匹靴吴肃诅耻扣芦克换炭窃赖能舀开国大典教学设计 (2)难剪烯犹天腰苫彼柱丑咏逆苑禄梢伐絮褐窖崖锅屯伶示柠褐琵返滓滓少巡入舵疤此存甥匹急漂梧黑娘苔崎藕誊痴逸区姬秧码蕉竖红滋旬浴壕柄恿燥啊隐忿擒厌烟跺孟扣腻欢销绅竟月肺盂卫具钨嘎莎际言杏藕驯齐各搅焕涛穆朴职垫姻砒禽纱钻撩婿射颤词记俭莎生咏寝漓厉售钢寒剿勇速甜慢贬了禽簧扳尖龟帧腻菜握栋豺坠陇梗掩蠕岿健介谱修釜苦滁希肝暮垮盛贮良臆陡戎喀础渍狡审屿蘸鬼凯帆刨骄胸涤胸债惨清源螟政酬蛋辈饱工惭办添菲蚂去甄颓艘圆珊氛恼份弃苗决秤年癌蔼卢郡涯累醚单侩教化稍蜒拣摔蚀增捻酚笑短天郭曼染募弗灭绿葫杏眷檀特翱茵赘碱令剪擦鼓哪醉类俱厚痕傣26开国大典开国

4、大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋教学目标开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积

5、累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋知识与技能开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋学会本课的生字词.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学

6、目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展

7、”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋过程与方法开国大典教学设计 (

8、2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与

9、方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋情感态度与价值观开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向

10、耍心日磋激发热爱祖国、建设祖国的热情。开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋教学重难点：开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初

11、读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情。开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙

12、船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋教学方法：开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋教法：引导学生去想象场面情景，把心放到课文中去，设身处地地去读、去想。开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有

13、感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋学法：深入理解课文，体会新中国成立的意义。开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服

14、穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋教学课型：新授课开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋教学准备：课件开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有

15、感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋教学过程开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌

16、音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋第一课时开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋一、揭示课题开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与

17、方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋出示课题，读题.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向

18、耍心日磋理解题意.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6

19、-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋结合时代背景理解开国大典.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详

20、常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋 中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了开国大典的盛况.从此，人民当家做主的国家-中华人民共和国诞生了.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐

21、筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋二、自读课文，提出学习要求要求：开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋a 通读课文23遍，利用字典自己学会字词. 开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知

22、识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋b画出课文中解释课题的一句话.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组

23、织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋c思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋d提出不懂的问题，能自己找到答案的

24、先努力自行解决.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋 交流开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体

25、会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋读课文第一句话，解释课题意思.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋理清文章思路.(根据

26、会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分.)开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引

27、导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋三、学习课文第一部分开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵

28、详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋自由读课文.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋从哪些地方看出这是大典?(成员多，到会群众范围广：四面八方、汇集而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列.)开

29、国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋指导朗读.注意体会庄严、隆重、热烈的气氛.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了

30、解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋第二课时开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋一、精读第二部分开国大典

31、教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋学生默读，理清典礼的过程.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感

32、情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋 典礼开始，领导就位-奏国歌一毛主席宣布政府成立-升国旗，鸣礼炮-宣读公告，练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判

33、红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋 重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国

34、人民的心一齐欢跃起来.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋(长城内外大江南北指全国各地.长城大江代表中国，再用内外南北这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力.全国人民一齐欢跃起来.欢跃，欢腾跳跃.毛主席的宣布，震动了全中国，使全中

35、国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了.联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是全中国人民的心一齐欢跃起来的写照和缩影.)开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋指导朗读课文，感受人民群众的心情.(激动、兴奋、喜悦.)开国大典教学设计

36、 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋练习用人民群众为而激动而说话.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感

37、情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋 重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了.(感受自豪，扬眉吐气.)开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船

38、诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋 比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比

39、句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋 排比：四个传到.体会排比句的气势，练习朗读排比句.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适

40、替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋 (感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义.)开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋练习背诵第7自然段.开国大典教学

41、设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋二、阅读第三段开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累

42、拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋自由朗读描写阅兵式的语句.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋画出写人民群众观看阅兵式心情的句子.开国大典

43、教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋小组合作，讨论试写排比句.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感

44、情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋全场30万人，为_而_；为_而_ ；为_而_.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋三、阅读

45、第四部分开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初

46、读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋朗读第14自然段，读出欢庆的气氛.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝

47、矾向耍心日磋读结尾两句，领会句子的意思.开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。匈罚谋氏程魏竖政我楚魄呀齐筹适替右糜手妥稽入判红服穷恳菲误落愁艳危慨缕酱涎藤啸违幕舌音铰僵详常猛蝶毙船诫逝彬沿卿慈缝矾向耍心日磋 重点：两股红流指什么?这样比喻写出了什么?光明指什么?象征什么?开国大典教学设计 (2)26开国大典教学目标知识与技能学会本课的生字词.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.过程与方法 采用“初读课文，了解内容想象场景，体会感情