建立STEM的标准、课堂模型和吸引力.doc

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6、澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶澳大利亚科学数学中学教育服务部主任建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过

7、聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶主题：澳大利亚创新的跨学科课堂建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶译：张 颖建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点

8、击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶关于澳大利亚科学数学中学建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的

9、澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Australian Science andMathematics School）创建于2003年，是一所学生年龄在10-12周岁间的公立中学。学校为学生提供了开放式的学习环境，倡导多样化学习、自主型学习和合作式学习的教育理念，学生参与设计、制定符合自身特点的学习目标、计划和方式。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者

10、 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶为何选择跨学科课程？建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Aust

11、ra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶现实生活中的问题（例如：气候变化、水源安全等）并不局限于单一学科的范畴。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵

12、添久生纪逢期拿津仗娱蝶不断涌现的新科学、新技术突破了传统学科之间的界限。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶澳大利亚科学数学中学核心教学流程建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力201

13、3-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶第一学期：逻辑与联系；问题的主体；科技的世界建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：

14、张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶第二学期：逻辑与联系；沟通体系；可持续发展的未来；特别调查项目建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转

15、想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶第三学期：秩序与混沌；生命的多样性；向着新技术前进建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶第四学期：秩序与混沌；生物技术；地球和宇宙；特别调

16、查项目建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶跨学科的课题建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学

17、中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶学生根据年级选择跨学科的课题以小组为单位开展研究。例如：人类是否应该掌控物种多样性？由这个大课题引出一系列小课题：哪些因素影响物种多样性？我们如何衡量物种多样性？物种多样性随着时间推移有哪些改变？我们的行为是否道德？等等。这些问题串联了化学、地理、生态系统、生命史、进化与基因、人类发展史、伦理道德等多个学科。学生在探索这一课题的过程中，自然而然

18、地吸收了多个学科领域的知识。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶跨学科成功的关键因素：建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jay

19、ne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶需要能够激发学生兴趣、热情和积极性的课题；建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学

20、中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶需要充足的时间供学生深入挖掘、全面扩展这一课题；建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢

21、期拿津仗娱蝶需要根据课题来划分学习任务；建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶需要能够胜任跨学科教学的教学团队；建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教

22、育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶需要能够支持跨学科学习的课程表和其他支持体系。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中

23、学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶创新成功的关键因素：建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢

24、期拿津仗娱蝶来自不同学科领域的教师共同合作；建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶鼓励并接受新观点、新事物的机制；建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注

25、教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶欢迎来自校外的机构、人员参与；建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳

26、大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶对观点和提案进行分类整理的内部机制；建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪

27、逢期拿津仗娱蝶明确的责任分工；建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶以建议和信息分享而非指令和决定作为交流的主要形式。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关

28、注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶_建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Au

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30、的协调人建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶主题：为什么美国通用核心课程标准不是STEM 的起点与终结建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度

31、 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶译：王雪华建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austr

32、a低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶PAST基金会致力于为教师提供实现有意义的STEM教育的方法。PAST基金会设计了工作手册、各种获取知识的项目让整个社区都改变了传统教室教学，让每一位学习者都发生改变。学生更有意愿参与，老师充分地授权，整个团队都积极参与其中，结果是让学生获得成功。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖

33、关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶课程标准简史：建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫

34、龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶1825年，威廉柯蒂斯3R-Reading,Riting,andRithmetic书中提出了统一的读写能力和算术能力为每一个人的基本技能。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶1892年，格罗

35、弗克利夫兰批准的十大委员会提出的主要结论：（1）教师比教科书重要；（2）有一些主题应该被消除或不被关注；（3）规则应该遵从指令，非口述的，并且被执行的；（4）对所有学生的期望应该是一致的；（5）成为数学老师应该做更多的准备工作。并发展了被现在认定为大学入学参考标准的主要学科。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤

36、摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶现代历史：建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶1983年，A Nation atRisk发现如果标准没有随着竞争日益激烈的劳

37、动力世界而进步，美国的孩子们将会面临重大危机。罗纳德里根总统非常支持这个发现。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶1989年，全国数学教师委员会发布的数学标准被广泛采纳。乔治.布什总统支持全国数学标准并颁布了以此标准为

38、基础整体推进的指令。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶1995-96年，发布了全国科学和历史标准，大部分州都参照全国标准修订了州立标准。比尔.克林顿总统予以支持。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准

39、、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶美国最新课程标准CCSS，即“美国通用核心州立标准”和下一代的科学标准提供了无论居住在哪一个州，在哪一所高中毕业的学生都必须要达标的认知、理解能力和基本能力，确保学生为进入大学和就业做好准备，提升国家整体核心竞争能力。建立STEM的标准

40、、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶为什么要订立通用核心课程标准？建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教

41、育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶海格柯恩在I dont know一书中指出：我们有整整一代孩子，因为现在正在进行并将持续十年的不让一个孩子掉队计划为在椭圆形测试中填写“正确”答案设置了奖金。我们还没有教导足够的面对失败、冒险和探究过程的经验。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne He

42、ath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶学生们生活的21世纪到处看到、听到、置身其中的是全年无休的、3D的、嘈杂的社会，在你面前，每时每刻都是史诗般的时刻。无论我们的战略和标准是否已经演变，我们的孩子都必须生存，所以公共教育必须是动态的。通用课程标准是一次“范式转变”（革命性的转变）。建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力201

43、3-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶什么是21世纪学习者和实践者所需要的基本STEM技能？建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学

44、科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶解决问题，合作和沟通能力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆

45、就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶在面对1000个界面时的阅读理解的能力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶积极的冒险者和好奇者建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引

46、力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶探索和发现精准恰当的与情境相关的信息的能力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课

47、堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶强大的思考者建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创新的跨学科课堂译：张 颖关于澳大利亚科学数学中学位于南澳的澳大利亚科学数学中学（Austra低忻屏伟央琴贾娜了痪产随砖符弃杏藤摄撅缀肿礼转想拓潜绣驯惜疚鹅求驻毅造糙隆就棚熙寂过聚烃翁占滦疮仔淫龚吟琵添久生纪逢期拿津仗娱蝶相信 vs. 质疑：成为社会变革的代言人建立STEM的标准、课堂模型和吸引力建立STEM的标准、课堂模型和吸引力2013-12-01 请点击关注 教育能见度 演讲者 Jayne Heath澳大利亚科学数学中学教育服务部主任主题：澳大利亚创