《李清照词二首上课版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《李清照词二首上课版.ppt(35页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、李清照词二首,其父是当时的著名学者。丈夫赵明诚是宰相赵挺之之子,历任州郡的行政长官。他们婚后的生活很优裕,搜集了大量的书画金石,共同从事学术研究。李清照是我国历史上最杰出的女文学家。诗词文都写得很好,可惜诗文流传至今的为数不多。她的作品留存至今较多的是词。她的词作,从数量看,较之其他名家也不算多,但几乎每篇都是精品佳作,是公认的宋词一大家。,李清照(1084-约1151),宋代著名婉约派女 词人,号易安居士。,李清照被当代散文大家梁衡称为“乱世中的美神”,她以沧桑的生命之躯连接了北宋和南宋。靖康之变,李清照的家庭遭到严重的摧残,她也被迫南渡,过起颠沛流离的生活。南渡不久,赵明诚病死,她精神上遭
2、到沉重打击。只身经历国破家亡夫死的痛苦。此后就在孤苦寂寞中度过凄惨的晚年。,李清照是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。,南渡后:反映战乱痛苦生活,感时伤怀,怀旧思乡,表现思夫、思国、思乡。主题的社会意义也扩大了,多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。浓愁、哀愁沉郁凄凉,南渡前:描写少女、少妇时期的生活,内容只限于闺情相思.闲愁、离愁清丽婉转,李清照词的特点:从内容看,绝大多数是言情写愁,都写得很精到,很富于特色。她工于造语,善于创意出奇,善于用白描手法塑造出鲜明动人的艺术形象,在语言艺术上有独特的造诣。从艺术风格看,绝大多数作品是婉约的,她被看作是婉约派的代表词人之一。,
3、鹧鸪天 桂花,李清照,步骤:1、意象分析。欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。2、情感分析。把握作者在描摹事物中所寄托的感情。3、手法分析。分析咏物诗的写作技巧。,如何鉴赏咏物诗,借物喻人 托物言志 比喻、象征 对比、衬托 拟人、用典 等等,咏物诗常用的手法:,鹧鸪天桂花 暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色,自是花中第一流。梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思,何事当年不见收。,朗读并思考:1.词中的桂花具有怎样的特点?,“暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。”,(外貌不扬而内秀丰富,品格高洁),朗读并思考:2.词中用了什么表达方式?描写 议论3.哪些是描写?哪些是议论?描
4、写:,暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。,议论:,何须浅碧轻红色,自是花中第一流。,梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。,骚人可煞无情思,何事当年不见收。,朗读并思考:,1、朗读并思考:词中的桂花具有怎样的特点?思考2:诗句如何通过议论表现桂花的特点?3、体会“梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋”的妙处“梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。”描写了什么内容,与桂花有何联系?4.如何理解“骚人可煞无情思,何事当年不见收。”?,形神兼备地写出了桂花的独特风韵。,请具体分析词中的桂花具有怎样的特点?,前句重在赋“色”,兼及体性;后句重在咏怀,突出“香”字。,“暗”“淡”“轻”三字是形容桂花的色是暗黄、淡黄、轻黄。
5、“体性柔”说这种花的花身和性质。,说明桂花不以明亮炫目的光泽和浓艳娇媚的颜色取悦于人。,“情疏迹远”,并没有得到什么荣耀和宠幸,更不会有人给她热捧恭维。但是她的体性温柔,香留天地之间。,何须浅碧轻红色,自是花中第一流。,花当然是以红为美的。至于碧牡丹、绿萼梅之类,那就更为名贵了。这些都是桂花没有具备的。但是作者认为,内在美,比外在美更为重要。“何须”二字,把各种名花一笔荡开,突出了色淡香浓、迹远品高的桂花,断定她是“花中第一流”。,思考2:诗句如何通过议论表现桂花的特点?,3、体会“梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋”的妙处,“画栏开处冠中秋”化用李贺诗句“画栏桂树悬秋香”(金铜仙人辞汉歌),热情
6、赞美桂花堪在秋天的花卉中称首。,比较抑扬衬托,这两种名花,在桂花的面前都产生了羞愧和妒忌的心理。经过这样的比较抑扬,桂花的定位就很清楚了。所以作者论定:桂花是众多的秋季名花之冠。,“梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。”描写了什么内容,与桂花有何联系?,梅花既有妍丽的外美,更有迎霜雪而开的高洁的内美;菊花更是人所共同认可的“君子之花”,兼具内外之美。,拟人 对比,4.如何理解“骚人可煞无情思,何事当年不见收。”?,“骚人”指的是屈原。,注:屈原在离骚中,用褒扬之笔,列举了各种各样的香草名花,以比况君子修身美德,可是偏偏没有提到桂花。,屈原的人品和才德,是人所共同景仰的。对这位先贤的抱怨,更突出了作
7、者对桂花的珍重。,宋代的陈与义在清平乐咏桂中说:“楚人未识孤妍,离骚遗恨千年。”意思和本词大体上是一致的,皆以屈原的不收桂花入离骚为憾事,以为这是屈原情思不足的缘故。,讨论:古人咏物,往往托物言志或者托物抒情。李清照借“桂花”表现了怎样的情志?,桂花,正是作者傲视尘俗,乱世挺拔的正直性格的写照。桂花的品格和处境就是作者的品格和处境。她对这种品格的自珍和自信,就是对自己的人格志趣的自珍和自信。,本词有什么写作特点?,1、象征、对比、抑扬、衬托、拟人等手法的运用。,2、“风格独特,颇得宋诗之风,即以议论入词,托物抒怀”,“自是花中第一流”为第一层议论。“梅定妨,菊应羞,画栏开处冠中秋”为第二层议论
8、。“骚人可煞无情思,何事当年不见收”,为第三层议论。,“自是花中第一流”为第一层议论。“梅定妨,菊应羞,画栏开处冠中秋”为第二层议论。“骚人可煞无情思,何事当年不见收”,为第三层议论。这些议论,既有正面阐述,又有通过拟人手法侧面烘托,更有批评屈原,为桂花正名,充分表现了桂花在词人眼中的形象花中第一流、花中之冠。,这首鹧鸪天是一首咏桂词,有人评价它说“风格独特,颇得宋诗之风,即以议论入词,托物抒怀”。请你结合具体的句子谈谈你的理解。,霜天晓角桂花 谢懋绿云剪叶,低护黄金屑。占断花中声誉,香与韵、两清洁。胜绝,君听说。是他来处别。试看仙衣犹带,金庭露、玉阶月。,提示:这两首词均以议论入词,借物寓怀
9、。,比较李清照的鹧鸪天桂花与谢懋的霜天晓角桂花在写法上有什么相似之处?,凤凰台上忆吹箫 作者:李清照香冷金猊,被翻红浪,起来慵自梳头。任宝奁闲掩,日上帘钩。生怕离怀别苦,多少事、欲说还休。新来瘦,非干病酒,不是悲秋。休休,这回去也,千万遍阳关,也即难留。念武陵春晚,烟锁秦楼。惟有楼前流水,应念我、终日凝眸。凝眸处,从今又添,一段新愁。,本词所写的“愁”是什么?“新愁”又是什么?,秦楼:指秦穆公女弄玉的凤楼。传说秦穆公女弄玉同善吹箫的青年萧史结合,萧史教弄玉吹箫作凤鸣,引来许多凤凰,后夫妻乘凤升天。事见刘向列女传。,永遇乐,落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,
10、融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。,知晓背景,(宋)张端义贵耳集:李清照“南渡以来,常怀京洛旧事。晚年赋元宵永遇乐词”。,解词释句,整体感知,1.朗读课文,对照注解,理解文本大意。,2.强调以下词用语的含义:,落日熔金:夕阳带着一抹金黄,那耀眼的光芒就像正在燃烧的金子一样。暮云合璧:黄昏时的云彩连成一片,就像是一块块璧玉连缀成的,好比珠联璧合。壁:圆形而中间有孔的玉。染柳烟浓:柳色宛如烟云因而更浓。,吹梅笛怨:笛吹奏出梅花落的凄凉悲怨的曲调。乐府
11、杂录:笛者羌乐也,古有梅花落曲。次第:转眼。风鬟霜鬓:形容头发凌乱斑白的样子。怕见:懒得。不如向,帘儿底下:在,解词释句,整体感知,朗读课文,对照注解,理解文本大意。,“铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚”是动作描写,请你简要分析句中“争”字的表达效果。,这几句话写的是词人追忆当年元宵节时,心情欢快,精心打扮的情形,一个“争”写出了当时女宾满座,莺歌燕舞,搔首弄姿,互相比美的热闹欢快场面。,“如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去”是心理描写,请你说说这些句子表现了怎样的情感?,这些句子表现了词人对现实浓浓的感伤和对未来命运深深的忧虑,及自惭形秽、心灰意冷、孤独失落的心情。,永遇乐开篇“落日熔金,暮云合
12、璧”两句描写的是一幅夕阳娇艳,晚云瑰丽,“夕阳无限好”的图景,而全词表现的却是李清照在国破家亡夫死之后的无限伤感,开篇这两句是否与全词的意境不一致,为什么?,这是一种以乐景写哀情的手法,面对元宵佳节无限美好的情景,本应纵情欢乐,情理之中的事情却与下面写谢绝那些驾着香车宝马来相召的酒朋诗侣形成强烈的反差,从而更好的表现了词人内心的伤感。接下来的一声“人在何处”蕴含了多少欲说还休的悲愤和哀痛啊,身边至亲至爱的人,风云般聚散,自己身在异乡,孤苦无依,眼睁睁看着国土沦丧,存在的意识也在丧失,此身何处?,2.这首词运用的主要手法是什么?这样写有什么好处?,这首词运用的主要手法是对比,拿“中州盛日”的三五
13、之夜与流寓江南的元宵佳节进行对比,这样写拿过去的欢乐反衬今朝的落寞与伤感,感人至深。,鉴 赏 要 点,一.主旨:这是一首描写元宵灯节的词。但此词不是着意描写元宵节的繁华热闹欢乐,而是通过眼下的元宵和过去的元宵的不同情景的对比,来抒发深沉的盛衰之慨和身世之悲。,鉴 赏 要 点,二.对比反衬手法的成功运用。今昔对比。即现在的元宵和“中州盛日”的元宵的不同情景作对比。这贯穿全篇的。又用他人与“我”作对比,乐与悲作对比。“中州盛日”的元宵乐,今年的元宵悲。在今年元宵中,别人欢乐,“我”伤悲。在对比中含有反衬,这就把身世之悲和盛衰之慨的主题思想更鲜明地突现了出来。,鉴 赏 要 点,3.以乐景写哀情的手法。词的上片,“落日熔金,暮云合璧”,“染柳烟浓,吹梅笛怨”,“元宵佳节,融和天气”,写的都是乐景,但作者所要表达的却都是哀伤的情感。王夫之姜斋诗话说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”这里就是用“以乐景写哀”的手法,来强化所要表达的哀情。,
链接地址:https://www.31ppt.com/p-4535163.html