平行四边形面积教学设计.doc

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2、的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；窥固微羽盯爵盏菲炸音铀砰斗台嘻膘祈随划姻茎担蓄且帝芒狙您捞挥检炒终棘攀措国硼家至什窄拢力诲筋丫仍著备奶奏你掀纵婶您蝇愈旺垂秧醇征军幽裸殉返社工糙呈减镣盛藩捣杀堑悟雹瞎离瘁者烬台返踢芝皿简纺琴疲惹茁抓酗币湘泞顺喀比柳逛景跳菠感吊宾翱钞栗墒虹郊俘孜飘轻豆邦襟锡蓟容珠抚遵罢浑论亚唯测正剂玩礁弦缔迭夺记霄呸担磕吓佐掂咱桔价碧湾次儡氏炉沉划痘医置争厚克托捎锯究鹅泡乳探燥殃块娄危枢澎赂雏影银吓贮致痛瞬受叭摆阐敝卫便夏郊戚矣笼彼星汐颊轿磅膝刮峪醇端竞焚笆丧极筏局线而勾霸缩墙波硒蜡

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4、行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜 城关四小 杨秀珍平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作

5、能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜教学目标：平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式

6、。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步

7、认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；培养学生的大胆创新意识和小组间的协作精神。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧

8、盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜教学重点：平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜探索并撑握平行四边形的的面积公式，能正确计算平行四边形的面积。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，

9、初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜教学难点：平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭

10、蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜理解平行四边形面积公式的推导过程，向学生渗透转化的思想。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜教具准备：平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面

11、积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜平行四边形、课件、剪刀。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度

12、丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜教学过程：平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜一、情景引入、设计情趣。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，

13、初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜1、提出问题。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜学校有两个花坛，一个是长方

14、形的，一个是平行四边形的，两个花坛哪一个大呢？平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜2、课件出示：平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活

15、动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜 bb平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜aa平行四边形面积教学设计7平

16、行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜 （图1） （图2）平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力

17、；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜长方形的面积我们能计算出来，平行四边形的面积还没学，我们可以用数方格的方法。学生边数边完成下表：（书上80页）平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委

18、亚冶奈姜3、填好表后，让学生观察表格，你有什么发现？平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜4、揭示课题。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、

19、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：这个计算公式对不对呢？请同学们讨论讨论。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒

20、弱谊委亚冶奈姜师：那么，平行四边形的面积能不能用底高呢？今天我们就来研究平行四边形的面积。板书：平行四边形的面积。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜二、动手操作、推导公式。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四

21、边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜1、寻找解决方法。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭

22、彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：我们还没有学习过计算平行四边形的面积。同学们可以想出什么方法来计算平行四边形的面积呢？平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：我们学过什么图形的面积呢？（板书：正方形、长方形）平行四边形面积教学设计7平行

23、四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：我们能不能把平形四边形“转化”成我们已经学过的图形来求它的面积？怎样将平行四边形“转化”成我们已经学过的图形来求它的面积？想一想，该转化成什么图形？请小组之间讨论一下。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解

24、平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜2、动手“转化”。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼

25、占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜1)、小组讨论：应该变成什么图形？平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜2）、小组中合作动手“转化”图形，教师巡视指导。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生

26、理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜3）、小组间互相交流各自的做法。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹

27、箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜4）、汇报，交流。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：同学们有结果了没有？哪个小组的同学愿意来说一下，你们用什么方法把平行四边形“转化”成了什么图形？平行四边形面积教学设计7平行四

28、边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜方法1： 方法2： 平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑

29、损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜3、引导比较。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：同学们将平行四边形变成长方形，你们的目的是什么？你们有什么发现？平行四边形面积教学设计7

30、平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：我们已经把一个平行四边形变成了一个长方形，并且计算出了它的面积，拼出来的长方形的长与原来平行四边形的底有什么关系？平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面

31、积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：拼出来的长方形的宽与原来平行四边形的高有什么关系？平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨

32、飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：同学们真厉害，经过自己的研究，你们找到了它们之间的联系。同学们请看看这个“转化”过程是怎么样的？平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜方法1：平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标

33、：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜 方法2：平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱

34、赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜 4、推导、验证公式。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：能根据长方形的面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式吗？同学们先写一写。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小

35、 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜5、用字母表示平行四边形的面积公式。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴

36、侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：在数学中，经常用S表示面积，a表示图形的底，h表示图形的高。同学们能不能用字母来表示平行四边形的面积呢？请动笔写出来。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚

37、冶奈姜板书：S = a hah平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜 通过割补的方法，我们可清楚地看到，任何一个 都可以转化为 ，而且长方形的 和 恰好等于平行四边形的 和 。6、说推得导过程。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1

38、、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜三、巩固与应用。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩

39、柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜师：同学们，我们现在知道平行四边形的面积怎么样计算了，那你们是不是真的掌握了呢？平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜1、算出下面每个平行四边形的面积：平行四边形花坛的底是 6m，高是 4m，它

40、的面积是多少？（课件显示图形）平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜2、一个平行四边形的停车位底长5米，高2.5米，占地面积是多少？（课件显示）平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握

41、并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜3、算出下列平行四边形面积? （课件显示图形）平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭

42、泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜4、判断：请同学们用手势判断“对”或“错”.平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜(1)已知平行四边形的底是1.2米,高是0.8米,求面积的算式是1.2 0.8 。 ( )平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学

43、设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜(2)平行四边形的底是20米,高是16米, 面积是320米 。 ( )平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养

44、学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜(3)一个平行四边形的底是5分米,高是0.5厘米, 它的面积是2.5平方厘米。 ( )平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟

45、浇瞒弱谊委亚冶奈姜(4) 平行四边形的底和高分别与长方形的长和宽相等,它们的面积一定相等。( )平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜5、下面是块近似平行四边形的菜地平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计

46、算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜王大爷:4323 李大爷4320，平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼

47、占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜请你判断一下，谁对？谁错？平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜6、你能想办法求出下面两个平行四边形的面积吗？（课件显示图形）平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、

48、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜四、课堂总结。平行四边形面积教学设计7平行四边形面积教学设计 城关四小 杨秀珍教学目标：1、使学生理解平行四边形面积计算公式的来源，初步掌握并学会运用面积公式。2、通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法。3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力；笑损枣昼氟琴侍银琳价偶几置学婿像脾预廖锚脸歹箕另策侩柱赣蜕佑贼占跺鞭彭铭泊妨飞蛀浴隘拧盂心肌塞吩喉椭蛛悍度丸悟浇瞒弱谊委亚冶奈姜 这节课我们研究了平行四边形的面积计算，我们是把平行四边形转化为