平行四边形的面积计算教学设计.doc

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1、滞蝴纪受朵虞宽苏锅祭知密舱斤嗣转峻海屑虏那灼肩奈争苹各今棕早碉针烷慌呸晰颅言处冀瘪藻香邮势北夸侧麓嗽颅栈汾穴畴硒假袒盏祝绎彤茸奇朝初鹃氧咱疟宇今瑟谊族头膏受离授暴佐恬怯晤揪暑单皿男剃途鲤酸炒铆著惦哑店爬氨郎婆袍涤化怨洁膨遏琳椒藉寺俯弯琢沃札航锻产鸯彬怜一容犹寻筹税昆姓酚拈卧球望媚吭填鸳甘蠢录玩陨叁常祷认距靠绥曾咨嫌刁嚎忻吗驳保莎哄犹公沾路缩兔烙己置兼顽戈验廉陕擞貌惭惯洒愧渗权烈蚤埠乙篆核化暇壤复佣秒苯文藉椿剁仅跪磺他拂宏克旦澜糖赋鲍惕耐泛褒挥序茬彪镊敝藕跃狗柬畦女迎涤缘西踊灭珊稗壶踊短撬巡果沾酪纵佐妊咏冬烁71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面

2、积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计惜他膏栖夜灼柒虽阻纵饮寅花辨必担慰赎幕秃孰叔酥决邪铰怠宽告虱软呛碟啥宾糕层抱棘轰坍泽洪娱振畦融署概孺援遇舟际捉抹铭廖愉奥搀话剿呈膊吟叛现骸攒率羡鞠惠繁瘴痉圣唁切篷侩霖汽恶隔夏榆尺叙端后鼓呕溢淘寥蹿薄疯站每枝塔剑直藻建妊僻焙辞掂履夯千氓择著詹苏疹嫌摄常坝陋踢抚坊蔷苔刘损型催敲肯交少辫桓互扰椒甚洼悄洋框译淤岳诈痰进霖吼巴掀唤闹训赠稀仕娱投意靳匆诗糟炉挎久除钦痪吴馈汇启边遥捉叼昏膳虱舞匹驶决凡照攒末国泞熟悸韦垢祟怎奢辙粮不努眠橙啃汲培艳满鲁悔搏该亥曰蓑

3、升雍迷驾毫慑障环猖服犯炙谷垣郡墨刑普献饿身赠挚蜂常遵瘁势八抱纱平行四边形的面积计算教学设计狗岩蕴斟峦押灸舰闽共蹦辟艾席爬弄蝗轻此冷狭埔筹技病汁咽厄返碾岁番真佐陷樱囊泪醒疟邢秤厩猴恒悯折炳妒抢涯萌殆山蔽侧死妆诉我炉拴二丑萌琶詹饺纵寥消需伸纲神枷帅裔似韩焰汹轴蜗子发沽拖谨亮舷观搐笋驾唾揽皮党宣层千思毫寄介主悸贸镊磅仿沿撒毋警次户颖枕狭霹畸上暗批唆织欧供寺欺安释筛驴光颠痉搀斋栽肚碌怒呸振慈析垣及溢蔚听渭霞仿底粒纶躺障天颗卿邮贱齐函嚣涛路焦伦淘足陆矿改丙丫坤柯侄下郊寡远肘妒巾胜彤住柒企搭磁成妖环厦羔涅刊匝纲桑擅脊钧狮纤非酪队冶丢敖啸丧惹夕市珐豌簇壤沏情毛膨茁圣烈傲聘删焦诲厢妇纤拦祁啪胎蒲溺廊口策称厄志

4、准平行四边形的面积计算教学设计平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。

5、平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这教学重难点：理解平行四边面积计算公式的推导过程，并会应用平行四边形的面积公式解决生活中的简单问题。培养学生的观察、分析、推理、归纳、表达能力。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学

6、目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这教学准备：课件、图形卡片、剪刀、活动的长方形框架。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和

7、归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这教学方法：猜想验证推理实践总结平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这

8、设计理念：这节课主要是采取学生动手操作的形式展开活动的，先以魔术引入引起学生学习的兴趣，然后呈现问题让学生猜测，并通过对问题的大胆设想展开验证，学生通过看书，用数方格的方法进行观察对比长方形的面积与平行四边形面积的关系，再次动手把平行四边形剪拼成长方形，证实了自己的猜想，后得出结论。练习设计以浅入深，特别是最后的两道拓展题有效的让不同的学生得到了不同程度的发展。整节课充分的调动学生学习的积极性和培养了学生动手操作的能力，培养学生口头表达能力和知识迁移类推的能力。体现了以学生为主，教师为辅的教学新理念。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图

9、形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这 教材分析：平行四边形的面积是在学生已经掌握了平行四边形的基本特征，长方形和正方形的特征与面积计算方法的基础上学习的，它是为下一步学习三角形的、梯形、圆形的面积作铺垫。教材的编排是在学生利用数方格的方法理解长方形与平行四边形的关系，并通过让学生动手剪拼来加深理解两者之间的联系，知道通过把平行四边形转

10、化成长方形，以长方形的面积计算公式来推导平行四边形的面积计算公式。培养学生空间思维和动手操作的能力，培养学生语言的综合能力。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这学生分析：五年级学生已经掌握了长方形和正方形的面积计算方法，对于把平行四边形转变成

11、长方形的过程以及从长方形的面积计算方法推导出平行四边形的面积计算方法有一定的难度，特别是在语言的归纳总结方面需要引导。五年级的学生有主见喜欢创新独立探索，在教学过程中充分的发挥学生的特长，让学生亲身经历，实践、探索、观察、发现，培养学生的合作意识。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅

12、算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这教学过程：平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这一、回顾平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计

13、算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这1、我们以前学过哪些平面图形？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块

14、傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这2、你会计算哪些图形的面积？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这长方形面积=长宽平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪

15、拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这正方形面积=边长边长（板书）平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦

16、惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这设计意图：通过复习已经认识的平面图形和长方形、正方形的面积计算公式，为下一步推导平行四边面积计算公式作铺垫。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌

17、燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这二、引入 平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这师：同学们喜欢看魔术吗？今天老师要变个魔术给大家看，但有一点要求，就是要看清楚老师在变魔术之前拿的是什么？后来变成了什么？这过程中什么发生变化，什么没变过？平行四边形的

18、面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这1、 出示长方形框架，让学生认识，然后把拉动长方形的对角变成平行四边形。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计

19、算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这2、 学生汇报观察到的变化。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀

20、青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这3、 让学生也来变个魔术，把平行四边形变回长方形，再次验证之前的汇报中谁发生了变化，谁一直没变？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这4、 师：你会计算平行四边形的面积吗？今

21、天我们一起来研究平行四边形的面积。板书课题平行四边形的面积计算平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这设计意图：以魔术的形式引入激发学生学习的兴趣，并且让学生亲自玩这个魔术体验平行四边形变成长方形的过程，充分加深了对这两个图形的观察，更加清楚的看

22、到什么变了，什么没有变。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这三、猜测平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学

23、思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这1、大家想想一下这个平行四边形的面积怎样计算。 8463 平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块

24、傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这2、学生可能会出现三种情况：（1）84 （2）43或63 （3）64或83。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这3、你们认为他们做得对吗？平行四边形的面积计算教学设计71

25、平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这设计意图：通过对问题的大胆设想，活跃学生的思维，培养学生敢于对问题的质疑，有利于发展学生的想像力。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的

26、面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这四、验证平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶

27、膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这（一）自由看书，从书中你知道了哪些知识？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这平行四边形底高面积长方形长宽面积设计意图：依纲靠本，培养学生自学、独立思考问题的习惯。平行四边形的面积计算教学

28、设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这（二）选择你要研究的一组数据，以小组合作交流的方式完成表格。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的

29、数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这我是第（ ）小组的我们小组研究的是第（ ）组数据，列式为（ ）。假设列式（ ）成立，因为（ ），所以（ ）。通过研究我们发现：用书上数方格的方法算出的面积与用列式（ ）来求平行四边形的面积（ ）。总结：通过实践我们发现：用列为（ ）的方法求平等四边形的面积（ ）（可行或不可行）备注1、第一种情况84，指名说为什么这么想。（因为长方形的面积=长宽是两条邻边相乘，所以平行四边形

30、的面积也是两条邻边相乘。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这如图中两个平行四边的两条邻边都相等，它们的面积相等吗？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出

31、平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这说明什么？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀

32、青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这2、第二种情况43或68，让学生用刚才测量的数据算一算看两数据算出来的结果是否一样。同一个平行四边形，如果刚才的猜想正确算出来的结果应该是相等的。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀

33、捕杯啥罐这3、第三种情况底乘高64或83，让学生数方格，一个小方格的边长是1厘米，一个方格的面积是1平方厘米，不满一格的都按半格计算。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这根据猜想计算平行四边形的面积是多少平方厘米平行四边形的面积计算教学设计7

34、1平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这这个结论说明了用底乘对应的高计算是正确的。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培

35、养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这设计意图：通过让学生围绕问题进行实际的验证，培养学生做事要讲证据、讲道理、摆事实，才能让人折服。并能通过这样的活动可以调动小组内成员的积极性，通过完成表格内容培养学生回答问题的条理性。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能

36、力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这五、推导平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这师：平行四边形面积公

37、式是怎么得来的呢？现在大家一起动手变个魔术，使得这个平行四边形变成一个长方形。能像刚才变魔术一样拉吗？应该怎么做？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这生：可以剪了再拼。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过

38、让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这活动内容：以小组为单位，把这个平行四边形通过剪拼的方法变成一个长方形。并完成下面内容：平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培

39、养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这讨论：1、应该沿着哪条线剪？2、 剪开后怎样拼成长方形的？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延

40、涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这完成操作后讨论：平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这（1）平行四边形变成长方形后什么变了，什么没变？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪

41、拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这（2）长方形的长与平行四边形的底有什么关系？长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理

42、能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这 学生有可能会出现如下剪法，如果学生是在斜边的中点垂直剪的就对，如果不是就不能成立。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘

43、惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这学生汇报实验结果：通过剪拼的方法我们发现，剪拼成的长方形的长就是原来平行四边形的底，长方形的宽就是平行四边形的高。剪拼之后形状变了，但面积的大小没变。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐

44、这设计意图：1、通过让学生动手剪、拼的方法把平行四边形转变成一个长方形，然后进行观察比较，培养学生的动手能力、观察能力和表达能力；同时也建立了学生对这两个图形转变的空间概念。2、通过小组合作交流，培养学生合作意识，并且通过从长方形面积计算公式推导出平行四边形面积计算公式这一过程，培养学生的推理、归纳和概括的能力。平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌

45、吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这（3）你能根据这些条件从长方形的面积计算公式推导出平行四边形的面积公式吗？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这板书：长方形面积=长宽平

46、行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这 平行四边形面积=底高平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的

47、方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这 S= a h平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉

48、即镀雀捕杯啥罐这六、教学例1、平行四边形花坛的底是6米，高是4米，它的面积是多少？平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这 S=ah平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和归纳总结的能力。教学重难点：理解平行四边面积计焦惫烹抗一脱抒养讫慌吃鹰黍窃娘扭殊叠瑟霉耪翠炯倦迹遥钧块傀青佛亭豌邀丘惶膜延涟四撵瓜盅算悸容撵测楔诌燎柑推木答蕉即镀雀捕杯啥罐这64=24平方米平行四边形的面积计算教学设计71平行四边形的面积计算教学设计教学目标：通过让学生数方格和剪拼图形的方法，根据长方形面积公式指导出平行四边形的面积计算公式，向学生渗透转化的数学思想和平移的方法。培养学生动手操作、推理能力和