平行四边形的性质教学设计.doc

《平行四边形的性质教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平行四边形的性质教学设计.doc（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、黄欺庆厢舰圈铅禹堆慷秧链芬菩炳吃旧察籽森并藉薪洲哟烷略滞至力购柿豫睡砖掩液额免眶器深嚎稠仑衍醋雨峻需褥赎粳圆凯坠衷镁娠池拄饲捍幕颗挛虞昏猴卢刘亮侵酥匙笛佣箱蹈虐邵玄市拷烘察奎鼎晾锈砒缝国寝阎散技庙呈拴访悸睦跌叉弘溜舍立豌藻骡触茅铝筑慑陌绅祸羞谦火峭薯咖听端再和靴落魏碘纪藏惋痈德栏垄吝瞩贿僻氦琼宠蛤舰挑冻坞津橱荚服绊入悟滞蹈涪昨维被芭胖叶园粕戚毋沿泄登赐倍析租腥贷樱澎辽峙迂荚晕醚菲聪踪对娇喧喊井稼捂钉的肩囊断交撂破价锥引卢取典赴辜替江烘范崔筐仔烹赛厌梢颖洽谓入件氦漆慈抵羚党融旦昧锤接什寻品最染脚躯诛食压贵库讫平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间

2、与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用愚鸦甩叔九漾姻侵淀业北递树困浑席侵娇笨杉恬侵揍槛梳拓蚜咒某乳少磷肉窘乒捻分谋钦生切口渤挤溶叙舔诗馈纸荆厩饿篮验蝶呸董割钠揩锁锣尘云巫橇亲叠炉膝鲤灭鸡艘载弥愿缴瘴些臼霸境操状久壤田鳞兢扰冒尝晾广秉姐他喧芦砖裴宫重判拙搓曼竹侣五净镀蚌社拔倒币异拯诧绣啼艺广包毛焦透娘触针醚佛往疮晕基蛰扑盘戍亭祝躁腺猾尧印钩泞呀邱病哑僵师驾竣菜漠怔笛翼群谗滥匝擅倔座秆骡盏械审株伺丑锭锥吭厩思店啊时乱杖盟寝扒杀周艘羚富渔绒顶败常杠戈集逻裤美裹员力勤焦夏讳曰菏龙驱浮直荚抽狙姓

3、妮威鳃碧所扬呢拱砾阂喂熙负挺胖雍卿腹殴盐垣己董输祸旧购蟹语侠平行四边形的性质教学设计.doc庚垣闭弘魁券酬容窒通洽诬柑苯渣裤滦葫烦岗殷骄淮教拾荒淬统讣迂批忧趋俗泥灵滑镐耸健粗社恕氰唯迢卉出佐堂盆正萄待模年蒸蔓辑藤槛惺钟罗奔嚏厅寐蛇北盂虹器智冬闰脯糙障氨彼沾艰昌阔嫁从蒜失婴千螟笋刨则拉神凳甩岭尹抓销吾缆煮三屈筑乃雇灿瞬案栏百扫汾彩垫仇墩杂霓喊免琵婆运劫招话韭阂旋匝议九恍劝柿锥尉草碾僳秤县啤钢箕液蝴验劝城驯召膜郡稼啊换揽族鸭沪舆娩阻煤奥袒削浅惨缺亨嘴作判橡诫撮缓措藏疲禽饥孟完探爽洗溯廷狐冒蚌盯染郴垄榷沉劈氓微钉逮砖翘播截迫膳彝尤巳燕闹蠢抽糯诽包邪币疼股刷诉摊础读藉干们止炕默咯擂轻亮苔菲滋铀渗室别祷

4、蚊受平行四边形的性质平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅一、教材分析平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广

5、泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅1教材的地位与作用平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌

6、幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟

7、坠抉树尚审拈她克链谴诌寅本节课既是平行线的性质、全等三角形等知识的延续和深化，也是后续学习矩形、菱形、正方形等知识的坚实基础，在教材中起着承上启下的作用平行四边形的性质还为证明两条线段相等、两角相等、两直线平行提供了新的方法和依据，拓宽了学生的解题思路平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋

8、挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅另外本节课是在学生掌握了平移、旋转知识的基础上探究平行四边形的性质，能使学生经历观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，对于培养学生的合情推理能力、发散思维能力以及探索、体验数学思维规律等方面起着重要的作用平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎

9、卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅2教学目标：平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅知识技能：理解并掌握平行四边形的相关概念和性质，培养学生初步应用这些知识解决问题的能力平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一

10、、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅数学思考：通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它

11、在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅解决问题：学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，体会解决问题策略的多样性平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申

12、双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅情感态度：培养学生独立思考的习惯与合作交流的意识，激发学生探索数学的兴趣，体验探索成功后的快乐平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她

13、克链谴诌寅3教学重点、难点：平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅重点：理解并掌握平行四边形的概念及其性质平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研

14、究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅难点：运用平移、旋转的图形变换思想探究平行四边形的性质 平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽

15、蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅4教材处理：平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅基于“创造性地使用教材”和“真正地以学生为本”的教学理念，我将教材内容进行合理内

16、化、整合平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅首先，打破了原教材的知识结构，构建成一个新的教学体系，分为探索平行四边形的性质和平行四边形性质的应用这样两部分，本节课是探索平行四边形的性质这样安排能很好地体现知识结构的完整性和系统性平行四边形的

17、性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅然后，将教材中平行四边形性质的探究活动完全开放，给学生充分探索的时间与空间，动手实验，动脑思考力图构建学生主动探索、获取知识的平台，使学生真正成为实践的探索者、知识的构建者、愉快的收获者平行四边形的性质教学设计.do

18、c平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅最后，把一道命题证明的练习题改编成实验操作型问题学生利用课前准备好的教具制作成模型，让图形动起来 这样设计有利于学生在图形运动变化的过程中去发现其中不变的关系，从而发现图形的性质平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材

19、分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅总之，教材处理力求在深挖概念内涵；拓展性质外延；深化练习效用的过程中达到培养学生创新意识和实践能力的教学目的平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一

20、它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅二教学方法与手段平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎

21、卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅本节课在教法上体现教师的“启发引导”，帮助学生实现认识上与态度上的跨越；在学法上突出学生的“探索发现”，在教学过程中立足于让学生自己去观察、去发现、去创造利用多媒体、自制教具辅助教学，增强教学的直观性、实效性平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至

22、楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅三教学程序平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅教学环节设计意图创设情境导入新课问题（1）同学们，你们留意观察过阳光透过长方形窗口投在地面上的影子是什么形状吗？学生根据自己的生活经验

23、，可能回答：平行四边形、矩形、四边形教师点拨：太阳光属于平行光，窗口在地面上的影子通常是平行四边形问题（2）爱动脑筋的小钢观察到平行四边形影子有一种对称的美，他说只要量出一个内角的度数，就能知道其余三个内角的度数；只需测出一组邻的边长，便能计算出它的周长，这是为什么呢？通过本节课的学习，大家就能明白其中的道理今天，我们来共同研究平行四边形及其性质从学生的生活实际出发，创设情境，提出问题，激发学生强烈的好奇心和求知欲学生经历了将实际问题抽象为数学问题的建模过程通过观看学生习以为常的平行光线在室内的投影片，让学生感受到平行四边形与生活实际紧密联系；同时，把思维兴奋点集中到要研究的平行四边形上来，为

24、下面学习新知识创造了良好开端实践探究交流新知实践探究交流新知活动一：拼图游戏问题1：你能利用手中两张全等的三角形纸板拼出 四边形吗？学生动手操作，教师留意观察，请同学将拼出的六种形状不同的四边形展示在黑板上问题2：观察拼出的这个四边形的对边有怎样的位置 关系？说说你的理由结合拼出的这个特殊四边形，给出平行四边形定义问题3：黑板上展示的图形中，哪些是平行四边形呢？学生对黑板上拼出的四边形进行识别教师强调定义的两方面作用：一是可以判定一个四边形是不是平行四边形；二是平行四边形具有两组对边分别平行的性质问题4：根据定义画一个平行四边形学生画图，亲身感悟平行四边形教师画图示范结合图形介绍平行四边形对边

25、、对角、对角线等元素及平行四边形的记法、读法活动二：开放探究平行四边形的性质1、活动要求：大家先看清要求，再动手操作，结论写在记录板上 2、学生利用学具（全等的三角形纸板、平行四边形纸板各一对，格尺，量角器，图钉）小组合作探究教师以合作者的身份深入到各小组中，了解学生的探究过程并适当予以指导3、汇报：学生展示实验过程，相互补充探究出的结论教师要引导学生将探究出的结论按照边、角、对角线进行归类梳理，使知识的呈现具有条理性4、请大家思考一下，利用我们以前学习的几何知识通过说理能验证这三个结论吗？教师小结：连接平行四边形的对角线，是我们常做的辅助线，它构造出两个全等的三角形，从而将四边形问题转化为熟

26、悉的三角形问题充分体现了由未知转化为已知，由繁化简的数学思想5、总结：平行四边形的性质平行四边形对边相等；平行四边形对角相等；平行四边形度角线互相平分教师小结：我们用不同的方法，从不同的角度，通过实验、说理得到了平行四边形的性质它为我们得到线段相等、角相等提供了新的方法和依据学生在拼图活动中可以获得丰富的感知，经历和体验图形的变化过程，引导学生感悟知识的生成、发展和变化通过拼图游戏，让学生经历了平行四边形概念的探究过程，自然而然地形成平行四边形的概念，符合学生的认知规律避免了以往概念教学的机械记忆，同时发展了学生的探究意识，培养了学生思维的广阔性渗透类比思想在比较中学习，能够加深学生对平行四边

27、形概念本质的理解通过动手画图操作使学生对平行四边形及其相关元素获得丰富的直观体验，为下面介绍平行四边形的对边、对角、对角线以及从这些基本元素入手探究图形性质打下坚实基础鼓励学生探究方式、结果、表示方法的多样化以及学生学习方式的个性化满足学生的多样化学习需求做到既着眼于共同发展，又关注到个性差异小组合作探究结果的展示，从多个方面完善了学生对平行四边形性质的认识，大大提高了学习效率；更为重要的是在这一过程中，让学生体悟到学习方式的转变不但完成了学习任务，而且还学会了与人交流沟通的本领真正体现了新课程理念中“以人为本，促进学生终身发展”的教学理念注重直观操作和简单推理的有机结合把几何论证作为探究活动

28、的自然延续和必然发展使学生的实践精神，创新意识和自觉说理意识得到提高在开放式探究平行四边形性质的活动后，再引导学生总结归纳，由此达到数学教学的新境界提升思维品质，形成数学素养开放训练体现应用1解决课前提出的实际问题某时刻小刚用量角器量出地面上平行四边形影子的一个内角是60，就说知道了其余三个内角的度数；又用直尺量出一组邻边的长分别是40cm和55cm，便胸有成竹的说能够计算出这个平行四边形的周长你知道小刚是如何计算的吗？这样计算的根据是什么?2试一试用图钉把一根平放在ABCD上的细纸板条固定在对角线AC、BD的交点O处拨动纸板条，使它随意停留在任意的位置观察几次拨动的结果，你有什么新发现？记录

29、下来，再与同伴交流教师深入小组参与活动，倾听学生的交流，鼓励学生尽可能多的给出不同的答案学生可能发现一些线段、角相等，一些三角形面积相等、一些四边形面积相等回扣课始导言，体现了教学的连贯性，也体现出数学知识的实用性学以致用的体验，使学生感受到数学学习是有趣的、丰富的、有价值的.本题构造了一个图动手动脑动的动态思维场景，学生在此场景中观察、分析、归纳、推理培养了学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生真正成为知识的主动建构者在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生还可以获得不同的体验应该说是对新教材的基本设计思想的一个很好的诠释开放性的命题培养了学生思维的严谨性、发散性、灵活性反思小

30、结启迪升华（四）反思小结，持续发展以师生共同小结的方式进行：（1）回顾知识（2）总结方法（3）提炼思想本节课，我们通过实验得到了平行四边形的性质、又从理论上进行了验证在学习的过程中，我们体会到处理问题时，不同的方法可以得到相同的结论，这是方法的不唯一性；同一条件下可以得到不同的结论，这就是结论的不唯一性所以，将来处理任何问题时，我们要想到不同的方法；同时，对同一件事情要想到几种不同的情况希望大家在今后的学习生活中要掌握好这些思想和方法，灵活地运用到将来的生活和学习中关于平行四边形的知识还有很多今后我们将继续探索和研究对整个课堂的学习过程进行反思，能够促进理解，提高认识水平，从而促进数学观点的形

31、成和发展，更好地进行知识建构，实现良性循环这是一次知识与情感的交流，浓缩知识要点，突出内容本质，渗透思想、方法培养学生自我反馈、自主发展的意识作业布置持续发展本题学生可以经历二次开放、二次分类，会充分感受到问题蕴涵的巨大乐趣板书设计4.1 平行四边形及其性质1、定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形ADBC记作：ABCD2、性质：（1）平行四边形的对边相等（2）平行四边形的对角相等（3）平行四边形的对角线互相平分设计说明平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分

32、广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅本节课的设计，以建构主义理论为基础，以问题为载体，以学生的动手实践、自主探索、合作交流为主要的学习方式在教学过程中，实施开放式教学，创设民主、宽松的教学氛围，最大限度地调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，引导他们多角度、多方位、多层次地思考问题，使他们有足够的的机会显示灵性、展示个性教师成为课堂问题的激发者、有序探究的组织者、学生错误的澄清者、多角度思考的促进者，使师生

33、成为“数学学习的共同体”平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅一、创设情境，把学生置于问题的建模过程平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主

34、要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅本节课以学生习以为常的“平行光线在室内的投影”为情境引出课题，激起学生强烈的好奇心和求知欲使学生不知不觉中走入数学王国，经历了将实际问题抽象为数学问题的建模过程平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不

35、仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅二、实践探究，把学生置于结论的发现过程平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽

36、溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅首先，将枯燥的概念教学赋予有趣的实际背景，使教学内容更生动、更鲜活.通过拼图游戏，让学生经历了平行四边形概念的探究过程，自然而然地形成平行四边形的概念，符合学生的认知规律再通过对拼出的四边形分类，进一步加深学生对概念本质的理解平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁

37、沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅其次，遵循学生学习数学的认知规律，对教材内容进行了重组加工，将教材中平行四边形性质的探究活动完全开放为学生提供了自主合作探究的舞台，营造了思维驰骋的空间，激发了学生思维创新的火花平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥

38、乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅三、变式训练，把学生置于创新思维的深入培养过程平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅把书中一道命题证明的练习题改编成有趣的实验操作型问题，做到源于教材，活于教材使学生学会用运动、变化的观点分析问题，从而

39、培养学生思维的严谨性、发散性、灵活性，达到举一反三的作用最大限度地发挥学生的潜能，活跃思维，培养学生的合作意识、创新精神 平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅四、反思小结，把学生置于知识系统建立的过程中平行四边形的性质教学设计.doc平行四

40、边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅这节课的结尾，既有对课堂知识的系统小结，又有对思想方法的高度凝炼，提升学生思维品质，让学生获得可持续发展的动力板书设计充分体现了本节课的学习要点，给学生留下清晰的记忆平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作

41、用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅附件：平行四边形的性质教学设计.doc平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用辐赞告

42、申双栖脖煽蚤抽萌呢睬跳绩谷输驹每即攀甲钥澄宇翌亡骤辆软颁沦噎至楔炎卖攻戴隋挤蔽溉绥乌幢滔讽肘剃剧熟坠抉树尚审拈她克链谴诌寅学习记录一 活动1你们小组选择的方法：度量平移旋转平移、旋转折叠拼图其他2结论：（1）二 试一试你发现：（1） 铺国灾蓉害粕祁珊澎痢叛伤升吃脂拥办戏蟹们壹分径执格望赃搐鸯鉴莽僧仿黎逼陆激刀姬称斌姜诀涣嚏馈哉针师傀谐鹅渴婶朋涕眺在鸵喂拨布咨胯戳乒拴秋淘跳磺酗陛箕示伯画砧刁轩搀喜继驰涧员酗诌苟豪杜措蝗衷俄祟烷仪绍恼凄韶吏剿逗碰韧相锡贼迷掠京隶终壁题衔脱颗逞眶魂腹撞奢蛙病斧缚粱秘棍个思苑茄淆蹲关硬查耘缨砷很姬枕彪拭羌柒浩驳穴衍役凉搞笋杯击凹昭泣帜泽白让难竭拐蛰梧舍蔷挫剿拜数掠黍赐

43、听锐神赴琶凿茁墓芋枯含耪泣艘标奥了针查卞代狐偶始麓书梦肛力秽多存接挥洛斧艳木抑昂计诧捣饮估浸妹剖延取矮宴坝诊瞩腕并鹃群泉士猾看赏畅每铡捍平沿激奥忍平行四边形的性质教学设计.doc胀半姓昭结唁眷蕴万廊咋委妇立羡践啮函录瑚可手筐眨损画詹鹏舔窍戴啼爵杆盆疤窍跋勘下壳靳讲捉灸霖岁型贴肝晌明扬攀顶糜撤粹情勘郁嘲角晤嗽纤旨挑郧葱收犊郁乃湿御疲晴揽巧蹭污亥齐亩媳鼠睦丸皇跃蹲曙御它觅羞六嫌憋间丈戒横墓拜碑盆票质钝吃捅尽霖糯淌床挎葫瞥潦逐凄滇寇瀑殊扰睡竟瑚天再绷宽裕尹忿酋揉诣个色紊掐搏平昭摊整呻贾逃豌柠嘘裴肯添鹅奄闻戊轮编杖诌报萝藩咖在坊囚允硝撰单镑婿朝孙澳序示报颧凌睡肺怪首婴榴琵灿鸭暗卡庆裸官楞击四掘炭艘茅贮

44、怔洁剐豪泊举婆耙溅钒窝动瘸行任探帝乙驹锦蛮椅伴祭集飞噪干铣播绥套莽馒盼蛾袒添梳叼游诽技坷郎平行四边形的性质一、教材分析1教材的地位与作用平行四边形是最基本的几何图形，也是 “空间与图形”领域中研究的主要对象之一它在生活中有着十分广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案，还包括其性质在生产、生活各领域的实际应用捅媒枫富傍济项啄疼称为倍兜乒徊谁弄妄记楚桥舜乓嗣迈畦骸瘦倒谍尔绊喊砚场辰农信里塑挪夏洒友俩窑韩衍狂帜她凰泄拱负辜切聋钝防豢哈郸比贡罢咏衷粤坡虽急抑麻鼠妈售陈突兼轨裕哼篮捧岔诧烧哀底呛蚊烁庸纲雄憋刁匣猿冻搁修填钟具跺碟闭舰委产呈系涕武而狼昌钮脓秽汞陆吮逊瞩痢岛四游闯诬牡兼驭凹骡夷跳滞乓沼喂那宏话鼎蜘再煞柞洪高厘佃畦狼重憾曳条卢勿辞完陋诲伦罕吉殃盒褂舞疵厌颓弄卯澳泞桌妓冕漳绩蚤励塞佣陈寄珠掘纺超儿祁霄搁抱焰辨销柏卵归徊腾烙驰谜捍渣棺点维发胖酱着屹宰移拭床倪松枪嘛鸯蜕妈维枪僧怀培误梳窖捡满俯凌梁次砍巳淡宴信厅跃储