七年级语文上册_第三单元_第14课《秋天》课件_新人教版.ppt

《七年级语文上册_第三单元_第14课《秋天》课件_新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册_第三单元_第14课《秋天》课件_新人教版.ppt（19页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、秋 天,第14课,第三单元,“自古逢秋悲寂寥”，宋玉在九辩中曾言“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰”，著名诗人秋瑾也曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅这是中国古代诗人的一种典型的悲秋情结。那么在现代诗人何其芳的心中，秋天又是一个怎样的季节呢？让我们一起走进诗歌秋天，感受一个别样的秋天，领略诗人笔下的浓浓秋意。,导入新课,学习目标,1.能够有感情地朗读、背诵诗歌，扎实掌握“清洌、栖息、寥阔”等重要词语的含义，提高诗歌鉴赏能力。2.深情朗读，小组合作，掌握赏析诗句的方法，体会诗歌优美的意 境，领悟作者的情感。3.全力以赴，激情参与，热爱大自

2、然，热爱生活，以极度的热情投 入到学习中去。,预习反馈,1.优胜小组：2.优胜个人：3.存在的问题：（1）（2）（3）预习案学习内容反馈：,自主学习,1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。,合作探究,内容1.学习中遇到的疑问、困惑。2.导学案“质疑探究”部分的问题。要求（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。,高效展示,要求：口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概

3、括、要点拨；书写要认真、规范，重点知识用红色笔标出。非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情 况自行调整。,精彩点评,要求：先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。,总结升华,探究点一：精句赏析1.收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。提示：为什么这句比喻用得好？赏析：这是一个似拙实妙的比喻，江岸上的乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶

4、的影子，表现了渔民悠闲的心情。,2.草野在蟋蟀声中更寥阔了。提示：这一句好在什么地方？赏析：从写作手法上看，这一句运用了以动写静的手法，写蟋蟀的叫声，更让人感到草野的空旷，所以更寥阔了。这一句写出了秋天特有的景致，充满诗情画意。,3.秋天梦寐在牧羊女的眼里。提示：这一句好在什么地方？赏析：“梦寐”是睡梦的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。在这里，诗人选取“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽未明写眼神，但读者却能想象出那里面的清纯、明净，那是初恋少女思恋时的特殊眼神。这句诗揭示了少女的心事。大自然烦嚣的夏天过去了，因秋天的到来而变得清静了，牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，现在忽然听不到

5、了。少女的情思开始涌动，这若有若无的恋情，这微颤着喜悦与梦想的心事，都写在牧羊女的“眼里”。,探究点二：文本理解,4.诗歌的题目“秋天”有什么含义？参考答案：“秋天”，是以季节为题，是作者描写的对象。命题简明、平实、自然。作者抓住“秋天”“收获”这一普遍意义，用一个个具体的形象为我们描摹了亦真亦幻的图画，营造了一种既流动又整合的特殊氛围。题目概括力强，涵盖内容广。,5.本诗的题目是“秋天”，诗人为什么在最后一节中写到了夏天？参考答案：夏天的炎热刚刚过去，听了一夏天“牛背上的笛声”的牧羊女有点不适应秋天的宁静。夏天的情景还历历在目，而秋天已来到。但是牧羊女的心灵已经被秋天陶醉，这样作者就从外在的

6、秋景深入到人的内心深处去了，姑娘是多么深情啊！她的心里一定微颤着眷恋与梦幻。所以在最后一节诗人写到夏天，这样更能表现秋天的美。,探究点三：综合探究6.本诗的主题是什么？本诗的诗眼是什么？参考答案：全诗以“秋”为线索，将幽谷、渔船、牧羊女等诸般景致皆收眼底，通过对不同场景的描绘，创造了一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的秋的氛围，表达了对秋天的热爱和赞美之情。“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”这三句诗在诗中起着画龙点睛的作用。“栖息”“游戏”“梦寐”这三个词就是本诗的诗眼。,7.你认为本诗所创设的氛围特点是怎样的？参考答案：这首诗通过描绘不同场景、画

7、面，营造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；它像何其芳其他诗作一样专用婉柔之词写清丽意象，避开喧嚣的景物，避开拙重之词，所以具有清柔的氛围。诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无一不和谐统一；因而这种氛围所体现的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不臻于极致。,要求：整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容,整理巩固,当堂检测,要求：自主思考，独立完成。答案：1.时间顺序。清晨、露珠、冷雾、白霜、归泊、蟋蟀。2.(1)不能替换。用“飘”字来写伐木声，贴切传神地表现 了伐木声与清晨露珠等构成的一幅清净润泽的有声画面。(2)“收割完了稻子”。用了拟人的手法，意思是镰刀都足足地,享受过了，写镰刀其实是写人的喜悦的心情，又是一个丰收 年。这样写形象生动，耐人寻味。3.农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 热爱和赞美 4.D,课堂评价,