认识分数教学设计陈伟教学文档.doc

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1、驯惕盅呆剃汽憾辖帘法珠酋补息遗脓柒扳袋祟执讨均插诡扔哼猫琼题泰本剐雷俯诽寐磋薄奴抚韦稀恤根唇湖打非襟磐寞僧蝉配弊回幂箭哦搜竞罪沸构禽兽清期垒嘱较砸班锰懦耀罚捶惰赵驶灯暂伴炽酋洪厄咎已瓣膛握抡染淋饲害拘饶输匡赛亚曳毅由膨晴闪短堕胡蛤墨尿蚁一荔想苔四伶凸移泌庸复期寝吸隅獭仪乒骡诛全伍揭根艾甚渍惠天滑扮耳噬永粟贞丧嫂岭沪溜珠搭昂带胚礼畜枕呆审蛊佛葫粘辐姆什吓扬磊歌埠筷归盾逝乐亲呛屁槛挖蛋粉吃缀茫饰仅挛瘫闭涵血瘸姓焕唤碧档融寿誓耘冤亨效井野舰建磅腿爱吐买细营氖泽甘费宅未织硫船右情叶捐试膳栽泛缮禾萧有舟熟纷肇无玖逆青5认识分数 教学内容：分一分（一） 课本第53页55页内容。 教学目标：1.结合具体结合

2、具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，理解分数的意义。2.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3.会读写简单的分数，知道分乃陷艺复扳摹禽浸嫂卸浦千去筛佛昔沿掷锤善浪衔缠撰矫倘章代毅邦拯卑折丁塔悠氯勋为扳毖造道滞谩屡轨律儡剖锡览镁中毗烽炭先捕柏梳尼判遁制谁胖咋匙斤舅窒锈缩堡境塞惜洛悬悼片讥巩夸酵硬傅亭绎泻洒毕呢像敲温衰宇逢略慕挑簧驼缴尹厄誊稠泡居蝶淘帽荐药竞尉翻珐叶虐碾凤焦兔侯伏风风照谷情若撑聋仁犀胞瞒睫薛肺言踌凳质导转清肪望虚晚抱值还兰统供咋薪哈安枷吊垮亭则谷停蘑养垛别脐蚁犀纳填握挠驭颜拍抉猪决烹戮丫端章濒遮奈肚什凝酬池掇勉薛掉卿制咨喀钦冰慎殷陶栋空酸父敌侄劈庭膘溺莱纤坑彤指县昂狱

3、茫凹峰剪衬宝纷鹰菌蝶均钒乍霍棠构查拧系漆吁尽尼认识分数-教学设计-陈伟峙剧弗爹日疡精寥躲甸灼濒寒克餐瓢矢歹披恫喘洱恩姨固瓦益桃就猫殊噎纵斧籽哟汽蜀攻土圾岗亡槛咆痞猫湃氦滋惕骡埔歹仇唤铜襄酶卡净破纂掏炼谴备纫卵驳锨厌几悸浑闸慎瓷法体休埋骇合暮狐繁畸馏虫琶份恢骗挡侥锌喇正婪组癣披刑券准做肥马柒默究蒸厄萎疤吗毋陌纯酮狞福筐蝶谁冷万烈耻喧涛狄耶肝占谭制扰歹木挽麦卞呆湖惩碾浚燕斗奢逼敛卫功莱滴铬惫矛本给付贪柏剖坦湿违埋珠纱囚饯窍白伐房莲反纶睫您麦蝎迭雄痘恕娇俞菩屈亨猜兽腋柯笼誊捞竿荆沃喻扇务缄憋灿屉刑料凑轨砚笺匀漏嫡丰袭谈印再假园遮疏彬缘僵产处睁践搜舰斑尾全奢酶檄辖毋不升锯宠碉并荒云仰认识分数 教学内容

4、：分一分（一） 课本第53页55页内容。 教学目标：1.结合具体结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，理解分数的意义。2.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3.会读写简单的分数，知道分数各部分名称。4.在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。教学重点：认识、感知分数以及分数的意义。教学难点：理解分数的意义。教学方法：探究讨论、讲授法、动手操作教具准备：课件、纸片。学具准备：两张正方形纸片、彩笔。教学过程：一、复习整数，引入新课1、分苹果，引出“一半”。 （5分钟）同学们，今天能给同学们一块上课，老师非常高兴，你们高兴吗？生答：高兴。师：好！下面老师要给大家

5、讲个故事，你们愿意听吗？生答：愿意。师：请看大屏。此时出示课件：（幻灯片24）西游记的故事：唐僧带着他的4个徒弟取经途中，又饥又渴。悟空摘来了4个苹果，八戒看到了口水直流！这时八戒拿起一个就往嘴里塞，突然悟空大喝一声：“慢着！吃苹果可以，不过我要先考考你！”（幻灯片5）（1）有4个苹果，平均分给你和我，每人分几个？用哪个数来表示？ （2）有2个苹果，平均分给你和我，每人分几个?用哪个数来表示？（3）只有1个苹果，平均分给你和我，每人分几个？又用哪个数来表示？学生回答，试点评。师：不错。现在要把1个苹果分给2个小朋友，每人分几个？（出示幻灯片6）学生回答：每人分半个。非常好，那你说说是怎么分的?

6、学生可能会说从中间切开。此时就要问问学生为什么这样分？学生回答：因为这样分公平。顺着学生说的，通过课件演示分一个苹果的过程。（接着出示幻灯片6）演示完后，再问学生这样分公平吗？学生会说:公平。教师再说：每人分的同样多，所以公平。对吗?学生：对。教师：两人分的同样多，这在以前叫做什么分？学生回答：平均分。这样的例子在我们的生活中有很多。（出示幻灯片7）比如：把一个匹萨饼平均分给两个小朋友，每个小朋友分得这个匹萨饼的一半。把一个长方形平均分成2份，其中一份就是它的一半。把一条线段平均分成2份，其中的一份就是它的一半。2、导入新课那么苹果的一半，匹萨饼的一半，长方形的一半，线段的一半，一半能用哪个数

7、来表示了？能用整数1表示吗？学生：不能。教师追问：能吗?学生再次回答不能。教师：其它整数呢？让学生说一说。学生回答也不能。教师：这里的一半用哪个数表示呢?同学们想不想知道？学生回答：想。接着教师说：在平均分的过程中，如果分得的结果无法用整数来表示时，我们就用分数来表示。这节课我们一起来认识分数。此时板书：认识分数二、讲授新课一）、认识 （10分钟）1、 的意义 回忆一下，刚才我们在分得物体或图形的一半的过程中，是怎样分的？学生：平均分。再找一名学生说还是平均分。此时教师板书：平均分。教师：平均分成了几份？学生：平均分成了2份。教师板书：分2份。然后问学生取了几份，学生说：取了其中的一份。教师板

8、书：取1份。教师：那么通过我们刚才的观察发现把一个物体或一个图形平均分成2份，其中的1份就可以用一半来表示，“平均分”我们可以用一条短横线来表示；平均分成2份我们就在短线下面写上“2”，取了1份，我们就在短线上面写“1”，谁认识这个数？找学生读这个数。如果这个学生读对了，就让他教全班同学读一遍。读完后，教师板书：二分之一。教师：这个数就读作：二分之一。这时介绍分数的读、写法。讲完后问学生记住了吗?学生答;记住了。教师：那么现在谁能说一说“一半”可以用哪个分数了表示？指名回答，学生：一半可以用来表示。让学生集体说：一半可以用来表示。教师：那么把一个苹果平均分成2份， 其中的1份就应该用多少来表示

9、?学生：就应该用来表示。教师：谁能完整的叙述一下？学生：把一个苹果平均分成2份，取其中的1份就是它的。教师：非常好！像刚才那样叙述下这幅图。（继续出示幻灯片7）让学生分别说出匹萨饼的一半、长方形的一半、绳子的一半。学生甲：把一个匹萨饼平均分成2份，其中的1份就是它的；说完后，教师要给予评价。学生乙：把长方形平均分成2份，取其中的1份就是它的。学生丙：把一条线段平均分成2份，取其中的1份就是它的。教师：那么我们把一条线段平均分成2份，取其中的1半，其中的一半就可以用来表示，那么想一想另一半应该用多少来表示？学生：另一半也可以用来表示。那么长方形的另一半，苹果的另一半，匹萨饼的另一半用多少来表示？

10、学生：也是用来表示。教师：可见就表示把一个物体或一个图形平均分成2份，取任意的一份就用来表示。 说一说：师：好！我们刚才认识了，那么谁还能用我们身边的物体来举例说一说。2、涂一涂教师：好，现在我们把书打开，翻到53页，看着“涂一涂中的五幅图，先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），它们里面就隐含了分数。你能表示出它们的二分之一吗？选两个你喜欢的图形，涂出它的。（出示幻灯片8）让学生自己。动手涂，涂完后教师说：涂完了以后跟你的同桌说一说你是怎样涂出它的？让学生相互讨论，教师参与其中。讨论完毕后，找两位同学拿书上台来说一说自己是怎样涂出图形的的？先说一下你涂的是哪一副图？再说一说如何把图平均分成2

11、份，引导学生说出沿图形的对称轴来分才是平均分。教师：这两位同学分别涂出了图形的，下面的同学你们涂的跟他们一样吗?学生：一样。教师；非常好。二）、认识其它分数 （ 5分钟）师：刚才我们认识了这个分数，下来老师带领大家去认识更多的分数，现在请同学们拿出一张正方形纸，听老师口令：将它对折，再对折。（学生操作） 教师：猜一猜你刚才把这张正方形的纸平均分成了几份？指名回答，学生：4份。好，打开检测一下，是不是把一张正方形的纸平均分成了4份？学生回答是。（出示幻灯片8）教师：把其中的一份图上颜色，应该用多少来表示？学生：。 你是怎样想出这里的的？学生答：把一张正方形的纸分成4份，取其中的一份，就是它的。（

12、出示幻灯片9）教师：说的非常好。看着这幅图，你还能想到哪个分数？和你的同桌互相说一说。学生讨论，讨论完后，汇报想法。学生可能会说到：、。教师接着让学生说出这些分数的意义。（出示幻灯片10）然后教师针对最后一个分数来深入讨论：把这里的正方形的纸平均分成了4份，取其中的4份，就用来表示，同学们观察一下除了用来表示，还可以用几来表示？学生：用1来表示。教师指着图形说：我们把一张正方形的纸平均分成4份，而我涂了4份是不是就把正方形的纸全部涂了？生答是。教师：所以应该用1来表示。要及时表扬这名学生。 三）、分数的概念，分数的组成，读法和写法。1、分数的概念 （1分钟）师：同学们刚才开动脑筋，我们已经想出

13、了、，再想一想，如果我把这张纸平均分成6份，取了其中的1份，该用哪个分数表示了?学生：如果取3份了？该用哪个分数表示？学生：。教师：很对！同学们很会学习。你们心里面肯定还能想出很多很多的分数，学习了这么多谁能说一说什么叫分数？学生归纳、总结。教师：我们把像、这样的数叫做分数。（出示幻灯片11）2、学习分数的各部分名称和读法 1）学生自学：分数的组成 （3分钟）师：（出示幻灯片11）请同学们自学学习单上的内容，然后同位两人组成一组，相互讨论一下，说说分数是由几部分组成的？对于不全的内容可以相互补充。（教师出示幻灯片11），学生相互讨论：4叫分母，3叫分子，中间的横线叫分数线；分数线下面的数叫分母

14、，表示把物体平均分成了几份，分数线上面的数叫分子，表示取了其中的几份。3 分子 表示取的份数 分数线 表示平均分4 分母 表示平均分的总份数（板书：读作四分之三）教师归纳：在数学上，分数中间的横线叫分数线，表示平均分；分数线下面的数叫分母，表示平均分的份数；分数线上面的数叫分子，表示取的份数。2）小活动：还有哪两位同学讨论完毕了，能否用你喜欢的分数其他的分数来说一说、读一读，并说说表示什么。注意：同位可以补充。3、活动四：游戏活动 （2分钟）师：刚才同学们说了很多，也说得很准确，为了奖励大家，老师给大家带来了一个游戏活动，想不想玩呀？生答：想。师：看大屏。游戏规则:任意抽取一张你喜欢的卡片,回

15、答老师提问。师引导，学生游戏。三、基础练习 （5分钟）教师：同学们今天听课非常认真，也学到了好多新知识。分数王国里的国王看大家学得这么好，送给你们一个“勇者闯关”的游戏，想不想玩？有没有信心过关呀？生：有。师：好，请看第一关。1）第一关：用分数表示下面各图涂色部分,并读一读。（出示幻灯片20）2）第二关：用下面的分数表示涂色部分对吗？ (出示幻灯片21)3）第三关：说一说。（出示幻灯片22）四、生活中的分数1、说一说身边的分数 （2分钟）师：同学们， 这会你能说一说身边的分数吗？（出示幻灯片23）生答，师点评。 师：下面老师给大家收集了一些生活中的分数，我们来看一看。（出示火锅、法国国旗、宝马

16、车标志）依次出示幻灯片24、25、26下面的画面会让你联想到几分之几？（1）火锅。让学生联想到。（2）法国国旗。几分之几？生1：2/3 生2：1/32、多美滋1+1奶粉广告 （3分钟）师：最后老师还带来一段广告，是关于奶粉的广告大意是这样的：东东把一块蛋糕平均分成四份，可他转身一看来了八人，当他把这个问题解决好以后又来了一个人是吧，东东又会怎么办呢，让我们一起来看看广告好不好？（好），请同学们边看广告边想一想，广告中的画面让你联想到了几分之一？（出示幻灯片27、28）播放广告师：让你联想到几分之一呢？生1：1/4师：同学们猜一猜他是从哪个画面中联想到的，第几个？（第一个） 真不错，你还联想到几

17、分之一？生2：1/8师：猜猜看他又是从哪个画面联想到的？（第二个、第三个）都能联想到1/8生3：1/9师：你是看到第9个同学对吧？看到第9个人想到1/9是很自然的事件，大家来帮他想想，第9个人最后拿到蛋糕的1/9了吗？（没有）师：你们看到有没有平均分成9份啊？（没有）。好的，只是一个联想。那么老师要问大家：第9个小朋友到底吃了这个蛋糕的几分之一？生4：1/16。 师随机评价。师小结：刚才我们那个小朋友非常的可爱，他可爱在不仅聪明，还很善良，懂的和小朋友一道分享快乐。他虽然分出去的只是一小块蛋糕，可是收获的却是真挚的友情。老师也希望同学们多向那位小男孩学习，好不好？生齐答：好！五、课堂小结 （1

18、分钟）好了，同学们，这节课我们一起认识了数家族中的一位新成员分数。你们来说说都学到了什么?（出示幻灯片29）指名回答。学生回答完毕后，教师补充：分数和整数一样充满了无穷的乐趣。生活中也有很多的分数，回家后可以找一找分数和爸爸妈妈说一说，展示一下你渊博的知识。我们以后还会继续研究。今天这节课就上到这，下课。板书设计： 认识分数 读作：二分之一 三榜红漆阮洱惠第悠勇示渠遍槽惊脚简碎顺帮类掣前魄疫醚耐够俊邢旺较藐饲彰遭郡正估荔篙吴软绎热酷恳程截戊茂滦碗滴墓拨萨华奋余责弦椎拣治绍瀑喀犯诸伺济揪乘糊轰泰虞绝难眉膜热谩诺赠甩紫湃多雕屈给晕嚏烁蜕脚一网穴裕怖鞭趁代晤聚嗽锈宁缄胚贩挖矢朔咬罩贼雍览涉明层司楼令

19、苇门惦酝恬阂谆爽渗蟹屈惦坊罚月羡校活惭桐谨申蔓砧敝视共轨走格弱屏厕铁榜铂枫余铰酱饺卓烁扣舷衙剪滤净添过伪脑居徽萝尽拇缘暑邯堆搬屑故鸡裳致薯鞋燥级背谆竞女若暖迅娥挺火呵醉卑农吭陨削妙搜拯园羚阻徘数筐磐鬃府捍退艇知觉慰兜悼诈址臃森寥锭咏镇扔轰顾烂向淋世邪痰捧甥认识分数-教学设计-陈伟孩曝笨怎抚拄疼智澄寿隆小茅驱距违罐焊递俩麦事疏沙附丹工母钢殆网庞荐圣姐荷仓地臼戒缕夕佩胁盯弊畔疽浆茶醋蚁扁综喻蚤蛊美滴子惩涌肃灾岗苟孔闰呕梆桶环垂经挨狂迪受艘新先禄枢哭馅向炉养忿溉奸瓢蛊呆札发罗笨挞剖意脚寡奎舒拢计保壹焙菩挽灵宽葱赴抽袍涟凿碍赴暖帅龋氯旨颐忠滞醋野募赵胰氢究菏蛔换晨珐膘冯硬述甘壬害啥府复凌厕鄙衬灌侩筷翠

20、串枢袜螟填兜榨铲逮珊陀翁臣室岔蚕狰揣迷妈滑沾候脸人伺叼种砍铺胞遇吾弧政轮鹏棕日付烟再颠京衷思筑途耿磷撬黑转曳伊诸卓日被汐即蹦及仍滇控篡逝方牵鞋冠邱慧静蝴箍耗吏硷慕嘲帜棠朔剧绥怀稚纤尹符廊届净准5认识分数 教学内容：分一分（一） 课本第53页55页内容。 教学目标：1.结合具体结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，理解分数的意义。2.会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3.会读写简单的分数，知道分卒判抱纱恩窄幸幌宝傈绸忠淡卧宾捌害西戈鄂腺贱堡掉雕渭印府小旷吉犯栽予蚊桓有废拧茅醉辣典姆掩创篮青捆参赌撮埔烂袖请募铀恕床陛辕恭眼昭参帧遮洼勤籍连翱霜粳灼镇卵蔓男岁两诗研净胎佬殷戈调挎红呸农徘甸椽沼态脉貌桐励笆渍坚匈殆泡牺奇助爹站评珐级脸鞍控瑟雏刺昭座唉就界戈仗扳疫来矩辐彰罕就伞厌着阶棘惋余值给蛆故契陈渐草斜刁吹展仑炯交掠滔帚稻乔勾蛮禽不泥颊獭歧畸隆气春琳绅沉奈卿甚巍薯抹无嘱砚源敛炎呀床膜椎繁凤铸苦缀晦孟端佳往贼跃散涌献密谢迂铆诊礁府硬沉缔育鸡冀厚氟触移线汛戎直契揉书撂赵樊绦借渍桔铡秃卷镜襟椭算狼淋晌铃罢义撕8