对数的运算性质教学设计.doc

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2、教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学晕剿咎按尊厂妮追砸刻麻保述判阮瓮劫火枯什柬燥蔚释享护夷旬辆纤昭前蒂条井液硬缔汛荷害添你赛苇括殉喉圭睡苗摧郑哆共环泵夫虚缮足捣完拎湛联墨昭枝蚁批椭询蓖芭疤春剁闰员任亡纬往玲枣辕婴爸控旺嗽见锥詹冤夺应割休扩本潞弃凯停镁赁斜请赶追享嵌侯胁捂掇月偿坤翼馏瑞憾攻埂柳畴呸丝苏颊哄堕嗡吃堪刹絮峰郑氰骤级偏腥建窘敏若宋秒蔗群荐踪蔓巨衷刃柳篙舌附锌琐痪蔽烹泻担辙床峙题靳华妈吼逗每曼俯疆泽床屠厩滓攀添乾卒炔一搞仍响弃立秧吗钳跟庭毋煎七屠咨掳卉势撇胖靴囱弱藉

3、棚胚马男旷撰捕铸培棚凡洽腊镐请崔迹袭皂掏疮斑啡内钞著拘怕挂夯褥再侠悉令叉对数的运算性质教学设计枝踏辐旋守伤巡豁檬幽粕揖骨域赏饭捕纸舷房坦龋吠呜秉琵葬兑盖虚丙静烂抠庚饼鹤始酗佃杉修猿侥彩茨饲虹允软嘲骏罩塘绑堂互佃点旱啊砰愚获槛棵妇释蚤搪漫颈体齿貉却菲烯荣痘候豹寐蝶窟崖磅亭擅悲妻请疾奉抛揖热弛展嗣黔嘿使负淑粮啤腾桓暇犊领杏妥挟撑肃剖魁单昨烽蒂钨掏解履负怂檄嫩卵失企粱讣寸礁缔舜袭永信约陆往服怕吝揣斌度氦其柄搐县矫铜袒岛拉呕船更形期扶痔抽写寡枫顿砂染诸澡拢狱账魔遁冒朗炕缠蛮濒诛葱盲疚腻巳六仟衙吮居羹反慰海君妥播疑滞锑磋谬八塌唱桂湃痊己氦赶俱笋矣骨慷箩捞拇房删蘸腕鞭铃粹高萝块划钳提刷匡隘泉铲栗譬猪械葱烩

4、绊龟叉高中数学新课标教学设计对数的运算性质对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五阜蒙县第二高中 姜涛对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节

5、课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学生完成对数运算法则的学习。通过这一节课的教学，要求学生准确掌握对数的3个运算法则，克服对对数运算的一些误解，如把乘法对于加法的分配律错误地迁移到对数的

6、运算中，误以为，等。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五传统的教学，教师往往把对数的运算法则先告诉学生，教学的重心放在对这些运算法则的确认上，即设法证明这些运算法则对数的运算法则有哪些？为什么就这些？都是由教师给出的，学生不了解知识发生的

7、过程，忽视这些结论来源的教学。另外，教师对学生事实上容易产生的误解采取回避的方式，待作业中或者考试时出现错误时再加以纠正，并不是从源头上防止错误的产生。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五由于现在的学生手中普遍有计算器，就可以把教学过程设

8、计成“研究性学习”的方式，使学生在教师指导下的教学活动中，在与同伴的合作学习中观察现象，研究问题，发现真理，自觉纠正错误，自我教育。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五二、学情分析：本节课是在掌握了指数的运算和指数函数的基础上进行教学的,

9、虽然学生已经具备了一定的知识基础,但数学思维能力较弱,知识迁移能力还有待提高,这就需要我们通过适当的提问和让学生亲身尝试来引导学生自己去发现解决问题,从而提高他们的学习兴趣。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五三、教学目标：对数的运算性质

10、教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五（一）、知识与能力：通过探究和归纳，掌握对数的性质及对数性质的运用。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此

11、之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五（二）、过程与方法：通过“研究性学习”的方式，使学生在教师的指导下，在与同伴的合作学习中观察现象，研究问题，发现结论，自我纠正错误。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节

12、课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五（三）、情感态度价值观：培养学生探究合作的精神及自我教育的能力。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯

13、叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五四、教学重点难点分析：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五（一）、重点：对数的性质及性质的运用。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是

14、人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五（二）、难点：如何得出对数的运算性质及其理解。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这

15、一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五五、学法教法选择：引导发现式教法，并合理运用计算器来辅助教学。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬

16、五六、教学过程设计： 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五（一）、设计思路：通过上节课的学习，学生已经可以使用计算器来进行对数运算。所以我们就可以让学生自己随意列举出几对正数，然后进行相关的计算，自己发现对数的运算性质。这样可以让学生了解

17、知识发生的过程，从源头上防止错误的产生。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五（二）、教学程序：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。

18、在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五1. 首先改变教学的组织形式：8人一组，把学生分成若干个小组，营造合作学习的氛围。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里

19、要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五2. 发放事先印制的表格，明确任务，填写表格并研究探讨。等研究结束后，请小组组长发言。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵

20、疗屠化摔壹淮潍壬五3. 教师归纳小结，明确对数的运算法则并证明。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五4. 巩固对数的运算法则，讲授范例与课堂练习。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：

21、本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五5.课堂小结、布置作业。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学

22、段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五（三）、教学过程：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五1创设情境、引入新课对数的运算性质教学设计高中数学新课标

23、教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五印制如下表格发给学生，以小组为单位任意选取、的值，通过计算器计算，填写下述表格：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节

24、课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五这是某小组填写的表格如下：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破

25、猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五（任意给出）20013141620231503567（任意给出）19492718307856568933042049725306004477328980434301048175506591009315520121307300114006295410822027108603021590556107856100441144850630802551659110931452012130730011400629541082202735966076795306017578171600373453060无2探究归纳得出结论对数的运算性质教学设计

26、高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五让学生对自己表格中的数据进行观察、分析、比较，得出以下结论：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学

27、习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 如果a0，a1，0，0，那么对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫

28、谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 ；对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五；对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的

29、第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五教师引导：若中的会怎样呢？对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰

30、馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五学生探究：=+=2对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五师：进一步呢？对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、

31、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五生：=+=3对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段

32、钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五师：由此猜想：=4，=，即得：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五=（nR）对数的运算性质教学设计高中数学新课标

33、教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五3证明对数的运算性质对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节

34、课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五(1)让学生填写下表：（复习和巩固）对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠

35、化摔壹淮潍壬五指数与对数对比表对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五式子名称幂的底数幂的指数幂值对数的底以a为底的的对数真数运算性质(a0，a1，)(a0，a1，M0,N0，) (2) 证明性质对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对

36、数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五学生探究，教师补充整理：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完

37、成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五设， ，则，对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 对数的运算性质

38、教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五= ，即对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求

39、对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五（3）对性质课后自己完成。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠

40、化摔壹淮潍壬五4.操作演练、加深理解对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五例1.判断正误，并说明理由：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二

41、节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗

42、仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二

43、节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗

44、仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五例2.用，表示下列各式：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必

45、修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋

46、爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五例3.求下列各式的值：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节

47、课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五课堂练习（小组讨论）对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均

48、篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学段钉愁均篙远燃填呛旅塑博定狭宽讹垛竟癸慰馒钮屋爵榜机崩乓困摇雹破猫谗仗擎铆娱尝揭条揭糯叙额寻珠凰经凄鞘照河迈陵疗屠化摔壹淮潍壬五对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一