多媒体课件的设计与制作.pptx

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1、,多媒体课件的设计与制作,PowerPoint是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，主要用于制作和播放被称为演示文稿的电子版幻灯片。用PowerPoint可以非常方便地把文字、图像、视频、动画等集合在一起，制作成具有简单交互功能的多媒体教学课件，并在计算机上播放。由于PowerPoint操作简单，支持媒体较多，加之它对计算机硬件和软件要求不高，因此它已经成为很多老师制作课件的首选工具软件。,多媒体课件制作基础,不成功的演示最常见的三类问题,目标不清,结构混乱,展示不力,多媒体课件制作基础,掌握进行情境分析的方法，使你的汇报更具针对性通过合理的结构组织材料，使你的展示内容清晰易

2、懂了解并灵活使用典型的逻辑方法，使你的观点更加具有说服力掌握展示汇报常用图表的使用方法，使你的PPT更加生动,多媒体课件制作基础,信息技术与课程整合？是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程资源有 机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。312工程？即把三个不同性质的对象在一个场所中有机结合起来，完成 二项任务。信息技术与学科整合的实质？是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技 术所提供的处方探索、多重交互、合作学习等学习资源进步一 步发挥教师的主导作用和学生的主体作用。,多媒体课件制作基础,多媒体课件制作的意义？提高教师的信息素养提高课堂教学效果加深对教学设计的理解和

3、认识促进课程整合的发展基本概念：媒体与多媒体,多媒体课件制作基础,形象直观，图文声像并茂生动高效超越时间空间的限制交互性强共享学习资源,多媒体课件制作基础,演示型课件助学型课件练习训练型课件资源工具型课件教学游戏型课件模拟实验型课件网络开放型课件,多媒体课件制作基础,多媒体课件的基本类型,菜单交互按纽交互文本交互对象交互热字交互对话框交互,多媒体课件的交互方式,多媒体课件制作基础,多媒体课件替代教师而不是辅助教师黑板搬家行为替代不可预料的实验为课件而课件，忽略教学目标,课件开发的几个误区,多媒体课件制作基础,多媒体课件的评价标准,目标确定、内容组织、教学过程、教学评价,教学内容正确、其中的文字

4、、符号符合规范,界面友好、操作方便、没有导航、链接等技术性错误,界面布局合理、新颖，色彩搭配协调、美观,目标确定、内容组织、教学过程、教学评价,教学内容正确、其中的文字、符号符合规范,界面布局合理、新颖，色彩搭配协调、美观,多媒体课件的设计,现代教育技术要求,1、课堂教学应有充分的感性资料进行形象直观教学，如图片、录像、案例、动画、音响2、交互性强，课堂互动，启发式教学3、设计问题、思考题、讨论题4、观点新、手段新5、信息量大、节奏快,一般来说，在教学内容、教学方法确定之后，对教学质量起决定作用的是教师的教学设计和授课技巧。成功的教学设计可使课堂教学更具有艺术性和感染力，吸引学生，排除干扰，提

5、高课堂教学效率和教学质量。这一切都可以体现在多媒体课件之中。但并非所有的内容、所有的课程都适合用多媒体课件教学，更不是让教师只图省事的工具。,现代教育技术要求,按操作中的流程分 顺序型 分支型 网络型 交互型,线性结构树状结构网状结构复合结构,多媒体课件的设计分类,按教学中的作用 助教型、助学型、教学自学兼用型,按教学内容 贯穿全课程型、突破重难点型、案例式启发引导型；,按教学中的目的 测验型、教学型、模拟型、开放型,多媒体课件的设计分类,多媒体课件制作流程,多媒体课件开发时间分配,多媒体课件的教学目标设计,1需求分析,2内容分析,3学习者分析,“为什么要开发这个课件？“该课件是否符合学生学习

6、的需求？”“传统方法是否容易解决？”,“教什么？”“重点、难点是什么？”“怎么教？”,“学生的认知水平如何？”“学生的学习方式或者学习习惯？”,在课件制作的实践中，常可以看到这样的现象：有些课件适用的教学目的和范围不明确。如辅助教师教学的 课件却从头到尾地配制了解说录音，布满了与课本一样的文字，没有了教师活动的空间；而辅助学生学习的课件却按教师讲课的习惯进行固定化地编排，限定了学生学习的主动性。有的课件知识点不明确，重点难点不突出，为制作而制作。有的”课件”单纯为显示技巧，而不考虑学习者的认识规律和能力，也不照顾教师使用方便与否。这些现象的根源就是没有进行教学设计。,多媒体课件的教学目标设计,

7、教学设计是应用系统科学方法分析和研究教学问题，确定解决它们的方法和步骤，并对教学结果做出评价的一种教学规划过程和操作程序。教学设计是以分析教学的需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的，以评价反馈来检验设计与实施的效果。,教学设计？,教学设计基本模式,多媒体课件教学设计表,内容概要,扩展名,扩展名,扩展名,多媒体课件的构成,封面,（扉页）导言,（菜单）目录,教学内容,封底,说明（帮助）,课件设计的基本原则,教学性原则控制性原则简约性原则科学性原则艺术性原则,多媒体课件评价标准,教学设计 0.3课程内容 0.25技术运用 0.25艺术效果 0.10创新性 0.10,一个屏幕要设计的具有美观、令

8、人赏心悦目要注意哪些方面呢？,适应性原则一致性原则灵活性原则易学易用性原则,界面设计的原则,（1）均衡,（2）规整,（3）对称,（4）可预见性,（5）简明,（6）连贯,（7）整体性,（8）简单,（9）编排,界面设计的原则,屏幕界面设计的过程,交互方式的设计,1 尽量保持一致性2 为熟练用户提供快捷键3 提供有效反馈4 设计完整的对话过程5 提供简单的错误处理机制6 允许撤销动作7 提供控制的内部轨迹8 减少短时记忆负担,交互方式的设计,导航策略的设计,检索导航帮助导航线索导航浏览导航演示导航书签导航,导航策略的设计,颜色的设计,颜色搭配设计包括背景颜色、文字颜色以及全屏幕色调的设计。一般要求色

9、彩协调，醒目自然。,字体形象的设计,字体形象设计包括字形和字的大小设计 一般要求字形标准、规范,多媒体制作软件分析介绍,各种课件制作软件的比较,各种课件制作软件的比较,各种课件制作软件的比较,多媒体课件制作中，有些图片、视频、音频等 不能顺利置入课件怎么办？,isee,是图像处理软件中的大哥大图片抠图色彩处理滤镜、蒙板的使用可以制作各种特效,PhotoShop,Windows自带的软件可以录音有简单的编辑功能可以提高或降低音量可以添加回音录制60秒以上的声音，需要特殊操作输出为.wmv格式；也可以转换成mp3格式。,录音机,功能强大，有多种音效处理，如：倒转(Invert)、回音(Echo)、摇动、边缘(Flange)、动态(dynamic)和时间限制、增强(strong)、扭曲(warp)等。精密的过滤器（如降噪器和突变过滤器）可帮助修复声音文件。编辑非常方便，可以随意剪切、复制和粘贴。能将编辑好的文件存成WAV、WMA，mp3等格式。Mp3转wav格式。,goldwave,矢量动画制作利器可以制作文字和图像特效自身可以制作交互好的效果需要手工绘制图像,Flash,可以编辑AVI、MPGE、FLC等文件制作配音影像支持影片间的过渡切换效果有滤镜等功能,绘声绘影,