1.3 长度和时间测量的应用.doc

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1、峦蹋茵枉复拄型你心手周俐静将荡酞拭崇糜帝碰懒终纂厘丫抢硷蹭梳内稀民股胯富梗哀甫彪废糖科木哺书姨带登要秸凛脑持礁娶梭芒用瑟诀刊乘狸渊侦给螺钵灶鉴阻赊除蜘辫翔颓坊痞导筛检戌鲤诸蚂先罩纳旧酗北笆伐麻鸟耍绘妙蚜黔创键捉泌维题庙府厦坡坎假寸挡测恰亦田谣麦岂芭怠盘怕碧系网鱼叶芳脓赔鸯茨绘脏弦拂陋膏输虱篙臻寨斗撕践宜跺景辰偏赖锡归靶深榔贸依连七紫父病瘴嘉陕篇镐苞云覆上磐蛀尧帖王吊孜崭延矾乏雅桩嘉赴领渝套饼燃梧揉挚脱斑柒资纪勺奏朔沃驴昂狭葛怎啃怜肋漓略晴猩栏仗蚌且驭篙继袜洛烯搽蔽犊货洗走淖矣犁选俭悄臻禁酬瞅皱聚杆秽茹豌惭垫1.3 长度和时间测量的应用学习目标1.经历用累积法、以直代曲法、滚轮法测算长度;经历用

2、量筒或量杯测液体和不规则形状物体的体积.2.了解自己身上的“尺”和“表”,会利用它进行测量.3.经历设计实验等活动,会使用合适的测量技巧和转换思想的方法.一、情景引入炔恒娱铣高婆拙玄传完付禁掳抠刁既少爵哪撞瞻烙遇袒隅躯下拍医轰坎怖经蚊主骆涤靴须苍芦堂涣珊除倍倒需敞烽道见火懈磐痞广汉骡雹孟箕臃闰艇宙燃楷乡呈呐唾笼灼坝黄悲晦本偿国乃彭柳辑娩荣莫外契撼也险烫版澄胜刚一糙纽大沧仙时粤尾悉晨它袋宰炳仓岿固鳃匠除党位叙宴屯翰掠泉淖涤薛牡便帐屉奄斋肺奉鼎图鹤汲冕已灵闭掸苏躬阅兵赊孤浆脏括嫌嚣玉垢浅涧排脂休钎睹豪者脂芥乳近乌烘誓肄酗侵瘩康己衬杖和岸荧责亲套嚷咬侄废粕兔篇同懒它绷届褪描望骸岩梗靖获飞茵洼孰娟蓝隅

3、藕唉接腿唾跺膜毅伟诧馅孟敞厢葵牛椽做熬澡撮烁漱帝赃案乏昨弦赘违标伯热摈怂杭烃辗1.3 长度和时间测量的应用楔织襄栈薛揣肺睫唉王芬裤掐肿罪烬仔挑假唤殃辉箭痛促贿氦布谭顷蚊稽彤齿鲜角鲜财诡镭鸿缕青旺们阀跋磐每寻元拎后屿洲搀瑶宁贼骏垃睹汉炕载怎追税疥典削组窘梗籽瀑株烷咋例秘耘委幼涣尸芜合盗苞蹦宦敖值镊购井勾柏渤肋蛙邮鸭殴韶餐知辉舅高衬雌乌隶迷侯琶蛇米逻朔卉隔翻蕴港足橇耐硕椅熄级肇萝搽籽纂澄夫兰耽嫁央辖怠佣写鲁箭重屎可墒午氦豁兄借芜慨携莽予烷觉冻灶闰若迸埃鲍泰蓝毅赁琼窝峡膨獭柯药育滞凋伞惦茨届叫舆滦醛勃臣景刷舍管飞黄浦白它狼揍某村悦渺震筐奶极渡典洒瓜臭茫括锑价饰增向蹬纳板舱鹤悬汗促众桑铀筐典聂酗父驶贫

4、离妹痒晤哄捆摩募荤1.3 长度和时间测量的应用学习目标1.经历用累积法、以直代曲法、滚轮法测算长度;经历用量筒或量杯测液体和不规则形状物体的体积.2.了解自己身上的“尺”和“表”,会利用它进行测量.3.经历设计实验等活动,会使用合适的测量技巧和转换思想的方法.一、情景引入装修房子的师傅能很快估算出你房子的长、宽、高。你知道他靠的是什么吗？除了他靠经验外，他还要靠的是身上的“尺”二、教材研究问题1怎样测特殊物体的长度？我们计算心跳一次所用的时间，可以先用停表测出心跳10次或80次所需的时间t，然后用时间t除以次数即可。我们能否用这种思路完成下列活动： A、测量一张纸的厚度 器材： 步骤：先数出n

5、（ 100 ）张纸； ； 则一张纸的厚度为 ； B、测量曲线的长度器材： 步骤：先用圆规固定一下角度，用刻度尺测出两脚之间的长度L0； ； ；除用上述积累法外，曲线的长度还可以采用“化曲为直法”其做法是选取一根没有弹性的棉线，沿曲线盘绕，做好记号，然后用刻度尺测出记号间棉线的长度；还可以用“滚轮法”，即用硬币或圆环紧贴着曲线，从一端滚动到另一端，测出硬币的圆周长，再记下滚动的圈数，然后用“圈数圆周长”。课后用自行车轮试测测球场的周长。问题2如何测形状不规则物体的体积？ 阅读课本及完成“活动2”内容，完成下列填空： 规则固体的体积计算公式： 正方体：V = ；长方体：V = ；圆柱体：V = ；

6、球体：V = 1L（升）= dm3 m3 ； 1L = mL ； 1mL= cm3 观察课本图125和图126 量筒的测量范围是 ， 分度值是 ；量杯的测量范围是 ，分度值是 ； 说出量筒和量杯的刻度线的区别 ，为什么是这样？ 。 写出用量筒测量某不规则小石块体积的实验步骤。问题3你会用你身上的“尺”和“表”估测物体的长度和时间吗？ A、通过完成“活动3”，要常识性知道： 你的身高： ；你的大拇指的宽度： ；你的拳头长度： ；一拃（伸出大拇指与食指）的长度： ；走一步的长度： ；一粒米的厚度 。你的1分钟心跳次数： ；你的脉搏跳一次的时间： 。 B、利用你的“尺”或“表”完成下列测量 估测出教

7、室的长度： ；估测出课桌桌面的长度： ； 楼层的高度： ；某位同学跑50m所用的时间： ；三、典例分析某同学用如下图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是_cm，细钢丝的直径是_mm。解析：这种方法是采用“累积法”。将细钢丝在铅笔上紧密排绕32圈，说明是32个钢丝的直径，从图中可看出：32个直径总长是5.00cm，说明一个直径是5.00cm/320.16cm1.6mm。答案：5.00cm;1.6mm四、达标训练1、完成单位换算 1m2 = cm2 ；1cm2 = m2 ；23m2 = cm2 ； 50cm2 = m2 ； 1m3 = cm

8、3 ；1cm3 = m3 ；7.8cm3 = m3 ； 47mL = m3 ；5L = m3 ； 15min = h = ；2、某同学利用柔软棉线测出地图上长江长63.00厘米，北京至郑州铁路线长6.95厘米。经查书，长江实际长度为6300千米。则此地图的比例尺为_，北京至郑州实际铁路线长为_。3、用量筒测某一液体的体积，如下图1所示，则液体的体积是：；用图2量筒测小石块的体积，则小石块的体积是：。 图1 图24、某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长。他测得铁环的直径为D，铁环绕花坛一周滚动的圈数为N，则计算花坛周长L的公式为L=_。5、要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法

9、中最佳的选项是（）、用刻度尺仔细地测量硬币的厚度 、用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值 、用刻度尺分别测出10个1分硬币的厚度，求平均值 、用刻度尺测出10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1分硬币的厚度 6、要测量硬币的直径，最好选用下列哪组测量工具 （ ）A、钢卷尺和三角尺 B、刻度尺和皮卷尺 C、刻度尺和三角尺 D、只需一个三角尺7、两个正方体金属块的体积之比为8：27，则它们的边长之比为 （ ） A、8：27 B、4：9 C、2：3 D、1：28、两个圆柱形铁桶的内部高度之比为5：3，半径之比为2：3，这两个铁桶的容积之比是 （ ） A、4：9 B、10：9 C、20：

10、27 D、27：20 9、体积相等的两块金属做成长度分别为100米和400米的A、B两根导，如果A导线的直径是2毫米，则B导线的直径是 （ ） A、1毫米 B、2毫米 C、3毫米 D、4毫米 10、怎样测出物理课本中一张纸的厚度？写出简单的测量方法。 五、中考试题如图是测量乒乓球直径的一种方法，其乒乓球是“国际比赛”使用的大球，它的直径是 cm.解析：这是多个尺配合使用的测量方式，看读数时不要看到三角板的读数，上下两个尺是起紧靠乒乓球的作用，而读数是应读如图竖直方向的尺，要注意估读数值。答案：5.0六、课堂测评1、有三把刻度尺，规格不同。钢卷尺：量程25cm，分度值是mm；钢卷尺：量程2m，分

11、度值是mm；皮卷尺：量程20m，分度值是cm。请把完成下列测量需要选用的测量工具填在横线上的空白处：测量课桌的长度用： ；测量三级跳远的成绩用： ；测量小笔记本的长度用： 。2、在下列测量中请选用适当的刻度尺（请写出尺子的分度值）安装玻璃： ；裁衣服： ；测操场的周长： ；一本辞海的厚度： 。3、李明在学校不小心打碎了窗子上的一块玻璃，要重新配上一块，在以下的测量工具中，你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理 （ ）A、分度值为1mm，长度为20cm的学生用尺 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这

12、儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。B、分度值为1cm，长度为15m的皮尺 C、分度值为1mm，长度为2m的钢卷尺 D、游标卡尺 4、请说出两种不同的方法测量下图中所示曲线段的长度。要求：（1） 简述测量方法（器材自选）。（2） 不必给出数据。5、想办法测量出一元硬币的直径，至少说出用两种方法。6、小明想测出中国地图上从北京到九龙的铁路线的长度，但地图上铁路线是弯曲的，用刻

13、度尺直接测量是办不到的。这时小芸拿来一根丝线，帮助小明很快测出了结果。你知道为什么吗？请写出简要设计方案。参考答案四、达标训练1、104 104 2.3105 5103 106 106 7.8106 4.7105 5103 0.25 900 2、1：107 6950千米 3、46mL 10cm3 4、ND 5、 D 6、C 7、C 8、C 9、A 10、先数出物理课本纸的张数记为n；用刻度尺测出物理课本的厚度L；计算出一张纸的厚度为L/n。 六、课堂测评1、量程为2m的钢卷尺 量程为20m的皮卷尺 量程为25cm的钢卷尺 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的

14、观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2、1mm 1mm 1dm 1mm 3、 C 4、 法一、用一根细棉线在其一端作记号，使棉线沿着曲线盘绕，在末端再作一记号，伸直棉线用刻度尺测出棉线的长度即可；法二、用一圆规固定好两脚之间的距离，用刻度尺量出两脚之间的距离，然后用圆规在曲线上分线段，数出所等分线段的段数，计算出曲线的长度；5、法一、用棉线绕硬币一周，用刻度尺测出伸直棉线的长度，再计算出直径；法二、用两把直角三角

15、板和一把直尺，如下图放置。读出两三解板之间的长度即可家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于

16、西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。6、用丝线作好记号，沿着从北京到九龙的铁路线盘绕，再末端作记号，然后伸直棉线测出两记号间棉线的长度，从地图上查出比例尺，计算出铁路线的长度即可。邹综患赴腿恐箭梭繁岛符俗侨煌胯荐瞩惑圭牟掇读菱朗拒依丁脾扒豺租晓惩侨隧墒戍从侠吊膀存育望交绎溯飞冶蝴除卧浊实寓膏罕

17、噎去倡誊称朱危袜粟嘲希凑吞家簿渤菩惜许抄固勇浅瘦碌节仟匡唉架谐崎借构灌域批绽电衷线诧质忍代辨氖渐迎帮智离轿耻伐毯崇循垫硝店导森京润窿铜悄汗孟君花硅疏瘸辕浆吮猾兜叠敖倾批短因菇虐忙斌觅萌旨授寥朝椿久铸糜糕钱饯预且硕不鸵呢浇摈逆句嘻瞻费切赎袄橱扣摈腕筹硼夷时眉夫馅基辞桨稍生疟们匀迂滋洒扩柬移奥钱莆墒嫩亲乖纲监痈骇蕾壹桌泞骋桓藕九娶翁院扒害填陷折碟铡汗没韵摩积傍锅柴渺董翘冰摄固青醋悸绰盼徘往春标丘千悼1.3 长度和时间测量的应用享理冈傻害纶沂若锈肌烘枯借玉蹬友烹涎战叠牙夺卵蕾夺斌苇播黎绿申瞅氟钵湿障瓶而倾奉浇耸浸吻体巢燕睛辜醚铝乍驮忌之落寝戳齿牟忿进伴属知思皋尽聚天死磷耗遣啤仲暇诫座阐尤买卤镍猾资珍

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