高中政治必修四 哲学7.2用联系的观点看问题.ppt

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1、,知识疏理,1.一切事物和周围事物联系着 2.事物内部各部分、要素相互联系 3.世界是一个普遍联系的有机整体,用联系的观点看问题,联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的,要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性和诡辩论,世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。,把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移,二、用联系的观点看问题,国家,一玉口中国，一瓦顶成家；都说国很大，其实一个家；一心装满国，一手撑起家；家是最小国，国是千万家；在世界的国，在天地的家；有了强的国，才有富的家；国的家住在心里，家的国以和矗立；国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢；国的每一寸土

2、地，家的每一个足迹；国与家连在一起，创造地球的奇迹。,国家,一玉口中国，一瓦顶成家；都说国很大，其实一个家；一心装满国，一手撑起家；家是最小国，国是千万家；在世界的国，在天地的家；有了强的国，才有富的家；国的家住在心里，家的国以和矗立；国是荣誉的毅力，家是幸福的洋溢；国的每一寸土地，家的每一个足迹；国与家连在一起，创造地球的奇迹。,国,家,整 体,部 分,关系,（一）坚持整体和部分的统一,1、整体与部分的辩证关系,整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。,整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展

3、过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,含义不同,地位、作用、功能不同,相互依赖,相互影响,整体,部分,肇庆一中,高一级(1)(2)(3)高二级(1)(2)(3)高三级(1)(2)(3),静态事物,中国经济,世界经济,美国经济,动态发展,幼年,中年,老年,人的一生,钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？,整体,部分,A、整体功能大于各

4、个部分功能之和B、整体具有部分所不具备的功能C、部分具有整体根本没有的功能D、构成整体的部分可以独立存在,B,钟表是由各个零部件组成，没有各个零部件能形成钟表吗？,整体,部分,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。,这还叫手吗?,战国时期燕太子丹的故事,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。,思考：这则故事体现了什么哲学道理？,部分是

5、整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”这说明 整体和部分是相互依赖、不可分割的。部分离不开整体，但整体可以离开部分。整体和部分的地位是平列等同的。只有把部分放到整体中去，才能正确地认识部分的性质。,A、B、C、D、,B,“一着不慎，全盘皆输。”,部分,整体,部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,国兴则家昌,国破则家亡。,整体,整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明：A、联系是普遍的、

6、客观的B、木板的长短和木桶的容积是因 果联系C、部分制约着整体D、整体由部分组成的,C,畅所欲言,你能想到哪些体现整体与部分辩证关系的成语、俗语、名言、警句？,1.滴水不能行舟，独木不能成林。2.花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，离群则悲。3.一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。4.细节决定成败5.天下兴亡，匹夫有责。6.画龙点睛7.一条锁链，最脆弱的一环决定其强度。8.头痛医头，脚痛医脚；9.人无远虑，必有近忧10.盲人摸象11.头痛医头，脚痛医脚；12.只见树木，不见森林；坐井观天,这些名言、警句、成语、俗语给我们什么启示？,一个和尚担水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃,上述材料体现

7、了什么哲学道理?,要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。,整体处于主导地位，统帅着部分，具有部分所不具备的功能。,依据,方法论,不谋全局者不足以谋一域，不谋长远者不足以谋一时。,接力赛中常出现令人遗憾的就是掉棒！不管你跑得多快，在这一环节上出了错，第一就不是你的。交接棒是接力赛的一个环节，或者说是一个局部，掉棒就是没有处理好这个局部，他的后果是使整体成绩受影响。为了避免犯类似的错误，我们应该怎样做？,（2）重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,部分的变化会影响整体的变化，关键部分甚至还会对整体起决定作

8、用。,依据,方法论,牵一发而动全身,2、整体与部分关系的方法论意义,（2）重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,（1）树立全局观念，立足整体，选择具佳方案，实现整体的最优目标。,1、系统与要素的含义,由相互制约、相互作用的诸要素所构成的有特定功能的统一整体。系统,整体与部分的关系在一定意义上也就是系统和要素的关系。,组成系统整体的各个部分。要素,（二）掌握系统优化的方法,整体性、有序性和内部结构的优化趋向,2、系统的基本特征及其方法论要求,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。,系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。,

9、系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。,要着眼于事物的整体性,要注意遵循系统内部结构的有序性,要注重系统内部结构的优化趋向,掌握系统优化的方法,田忌赛马,3、掌握系统优化的方法,结果：整体功能大于部分功能之和,着眼整体性,遵循有序性,注重结构优化趋向,田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,整体性,有序性,内部结构优化,特征,要求,怎样掌握系统优化的方法？1、要着眼于事物的整体性2、要注意遵循系统内部结构的有序性3、要注重系统内部结构的优

10、化趋向,三个和尚没水喝,导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了112的效应。,当部分以合理的结构形成整体时,整体功能大于各部分功能之和。当部分以欠佳的结构形成整体时,整体功能小于各部分功能之和。,整体功能大于部分功能之和?,“田忌赛马”,“三个和尚没水吃”,教练排兵布阵队员各司其职,优化产业结构促进经济发展,科学发展观与统筹区域经济发展,整体性、有序性和内部结构的优化趋向,要着眼于事物的整体性,要注意遵循系统内部结构的有序性,要注重系统内部结构的优化趋向,掌握系统优化的方法,用综合的

11、思维方式来认识事物,着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。,2、系统的基本特征及其方法论要求,整体是全局、主导、统率,树立全局观念，立足整体，统筹全局,全国一盘棋；做事要通盘考虑；高瞻远瞩；,部分会影响整体。关键部分对整体功能起决定作用。,重视部分，搞好局部，用局部的发展推动整体发展,画龙点睛；一着不慎、满盘皆输；牵一发而动全身。,整体和部分是互相联系，密不可分,掌握系统优化的方法，着眼整体，统筹考虑，优化组合,点面结合；,1、青少年健康成长与德、智、体、美全面发展的关系是整体和部分的关系。青少年健康成长是整体，德

12、、智、体、美是部分。系统与要素的关系。青少年健康成长是系统，德、智、体、美是要素。原因和结果的关系。德、智、体、美是原因，青少年全面发展是结果。普遍联系的关系。德、智、体、美之间是内部联系，与健康成长是外部联系。A、B、C、D、,A,单选：,2、有人说：“三峡工程是库区人民一次次搬家搬出来的。”三峡人民舍小家，为国家，艰苦奋斗建新家的举动说明：A、想问题，办事情必须一切从实际出发B、局部可以离开整体，但整体不能离开局部C、整体可以离开局部，但局部不能离开整体D、从整体着眼，处理好局部才能充分发挥整体功能。,D,单选：,3、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化就没有全国的现代化

13、。这说明A、整体和部分相互区别B、部分制约整体,在一定条件下关键部分起决定作用C、整体性能决定部分性能D、部分是整体中的部分,部分离不开整体。,B,单选：,4、古人云：“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”这就告诉我们 A.事物是变化发展的 B.必须重视局部的作用 C.在认识和处理问题时，必须树立整体观念和全局思想 D.事物之间的联系是客观的、多种多样的,C,单选：,5、苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明()A事物与事物之间是有区别的 B系统和要素是可以相互转化的 C整体具有部分所不具有的

14、功能 D整体功能总能大于部分功能之和,C,黄筌为什么无法改动吴道子的画?,A、黄筌的画功还不到家B、画的整体与部分是统一的，改动了就破坏了这种统一C、钟馗之力在食指而不在母指，改动了就不符合事实，没有从 实际出发D、以上答案都有道理,B,探究（教材第54面）,“4+48”和“8-18”是在一些学校广为流传的公式。说的是每天埋头苦读8小时，效果不一定最佳；每天学习7小时，抽出1小时锻炼身体，学习效率可能反而会比原来高的多。有些学生读了不少书，但仅仅满足于死记硬背，不懂得把一点一滴的知识从各个角度排列组合起来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平发生质的飞跃。而有些同学则善于把已知的各种知识巧妙地

15、结合、串联起来，运用于新知识指导自己的思想、工作和行动，却能获得突飞猛进的发展。上述现象给了你什么样的哲学启示？,上述现象给了你什么样的哲学启示？,（1）要正确认识和处理整体和部分的辩证关系。学习应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果实现“8-18”，避免4+48的情况出现。（2）要掌握系统优化的方法。用综合的思维方式认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，要“把一点一滴的知识从各个角度排列组合起来”，注重系统内部结构的优化趋向，使整体功能大于各部分功能之和，“使自己的知识水平发生质的飞跃。”,课堂探究,课本59页,上述两种学习方法中包含了什么哲学道理？,