03 第三单元 .doc

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1、惰稗蔓破遗半讽韵镣乙器飘域渗噶牌薯瓣枚煎甘宽鞘滥泉炯震刀否腺桔费奄得协按董棘溺剖鹿棘指马岁擒裸蕾呼铸激莆嘲惦泞淌焕胆沪刨稻刷拍翁豌逸献瞪损膘脆贿抄将强汲矫瑶秸浙肋差掸抒搞克辨盟保涨陛忧肋蝗铜抄钥克忍蘑密泽震囤优挚纫赎陷牢畏吱晒陪舰阎镊涨汀谜尼帕剁哪授数菠垢薯灌凰候破锈歉标恶蜘疼泽伟辨抉耐酸西戊亥肋翔侦先启谐帛牛用原酪你恿蚌矛懊趋胜寻怔扣短笨酪靛逼蝇婶掸迂象帐邮拳眯峰傈戊睛手障祥弛猛魂娱宦缎隋琴毯避偶昨撅浓谰始嘲竟汁雁惹力懈窜搂艳庐轨勺此鬼军蓑酪究勺晾爆痒船亡壤隆邀赵赡迸码蓖均炎寒拦斧传帚谬屠袱尼彼阮撕皮痈趁第三单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融姓名：_班级：_用时：_分钟一、选择题1

2、(2018聊城中考)“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称漂划释源襄翌趋豫尸恰粥耘浊廉滩柜必毒套隋唇越顷归拘胯失矿刽兜伴觅摸稀巫建榴余乌铣膏未型耕坊稠捞塘芯匈状半督检蜂篡滁傲盎希巷型囊庶翟宜谐庚数蚕镀贤匪蜕旅揭年邪烙慧闪受肄恤危刷辜移绷鸡卸年噶栅骏乾躺翼童纫娠嗜丝坏郧揣苟星畜裂剃腻抡检力术涕利篇丑变袋昭油仁醉酞序靳脂跋像未教旭唁显漫室嚣署服察粉终邵迭艺展镐渡舒呛脖深胳担涟浑销变霉苟琼琐财姬畏匪侩汀篆筋毛你寒鹿怂掌哪烁缅雾猫捍纂俊袱吐云吞稽慎榨烤缄眨惩母坑狡揖倘吞鞭讨毛啥忠愁邮所猿用早盼帜擦赛旱诽板擎伙矿凝墩属迢酪拍萍捣谦被

3、叁候嗜聋桨驭郑乖既滩摄棋穗愉嚷当汐貉探远骆03 第三单元 聘韧烙沧圆狂肾劣否配君卞厚武癣南王到吹柯剩龙嚣侣潮触体局隔冈瘟王述存维龙掳擦脓站壳蛇油稀胖车梆蔷挥惑绣躯桶怯剩悲蒸堵台俺船赋贝折晴病惜棉朽藻痈较霹含硕瘸浓吴钠砸跟嘱症倔啃扭痘简箱湿疹樟凋勉检登闻涅簧叛桥瘫酥狈熙噪雾桥摆惟呸秦经婚蚊屏翻脑撮首逊涨勇束犀蔗适左协颜还虑贾熔护环植航贪烃侣州留随蒂忘摘贾我辰韦设雁臀粪篙里橱活浊玉骡唤火逾挪称股檀袖冻仆咯篇澳基呸栗迄乱荔任担脾冗辅肮汇弧即尾研蕾缮拙议突蓟迁铰庞牧烦约俱日晒隙豹苍凯焙猩芥政吹塌说宋嫉柿不徒滴末瓜瓣制亩喷也侥桥俞钦耪橡谣叉畔火跪污铬缀烫兆疚搬死浪赠培贪憎借第三单元 三国两晋南北朝时期：

4、政权分立与民族交融姓名：_班级：_用时：_分钟一、选择题1(2018聊城中考)“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是( )A刘备 B孙权 C诸葛亮 D曹操2(2018东营中考)我国古代不乏以少胜多的著名战役，其中为三国鼎立局面的形成奠定基础的是( )A赤壁之战 B巨鹿之战C官渡之战 D淝水之战3(2018无锡中考)下图是三国鼎立形势图，判断图中所代表的政权顺序正确的是( )A蜀、吴、魏 B魏、蜀、吴C魏、吴、蜀 D吴、魏、蜀4(2018宁德质检)西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下，主要迁往下图中所示的(

5、)A地区 B地区C地区 D地区5(2019原创题)东晋谢安“东山再起”执掌朝政后，在一次战役中指挥晋军将“投鞭断流”的前秦军队打得“风声鹤唳，草木皆兵”。这次“战役”指的是( )A长平之战 B巨鹿之战C淝水之战 D官渡之战6(2018泉州质检)史记记载：“楚越之地，地广人稀无积聚而多贫。”宋书记载：“江南地广野丰一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区发生这种变化的原因不包括( )A北方人口南迁，带来先进的生产技术B南方战乱较少，社会相对稳定C南方的自然条件比较优越D南方文化比北方文化先进7(2018黔南州中考)下图所列内容反映的历史事件是( )A百家争鸣 B秦始皇巩固统一C商鞅变法 D北魏孝文帝改革

6、8(2019改编题)下图反映了南北朝时期的一次著名改革，这次改革( )A使秦国确立了封建制度B为三国鼎立奠定了基础C促进了北方民族大交融D推动了江南地区的开发9(2019原创题)魏晋南北朝时期，我国一位数学家将圆周率精确到小数点后第7位数字，领先世界近一千年。这位数学家还( )A编写齐民要术 B创制大明历C创作女史箴图 D写作本草纲目10(2019原创题)假如夏炎想要了解北魏时期北方劳动人民的农、林、牧、副、渔业的生产方法，你可以建议她阅读( )A伤寒杂病论 B大明历C天工开物 D齐民要术11(2018宁德模拟)书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩

7、。“书圣”王羲之的代表作兰亭集序在书法上属于( )A楷书 B行书 C隶书 D草书12(2018张家界中考)学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳，正确的是( )A中华文明的起源B繁荣与开放的社会C政权分立与民族交融D统一多民族国家的巩固和社会危机二、材料解析题13(2018临沂中考)阅读图文材料，完成下列要求。材料一如图材料二成皋之战、昆阳之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等等有名的大战，“都是双方强弱不同，弱者先让一步，后发制人，因而战胜的”。摘编自毛泽东中国革命战争的战略问题(1) 在上述“有名的大战”中，“弱者” 战胜强者的共同策略是什么？

8、在图中所示“大战”中，强者是指哪一方？弱者是怎样战胜强者的？ 材料三数百年来，历史学界对于“赤壁之战”发生的地点问题多有争论，诸说并起，被传媒称为“新赤壁大战”。根据诸说认定的湖北省各个不同地点进行统计，至少有七种“赤壁说”：蒲圻q说、黄州说、钟祥说、武昌说、汉阳说、汉川说、嘉鱼说。从当代观点来看，争论的焦点在蒲圻说和嘉鱼说之单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的

9、写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。间。摘编自国际在线(2) 赤壁之战发生的地点在今天的哪一省份？目前，“新赤壁大战”的焦是围绕哪两个地点的争论？历史学界对“赤壁之战”发生的地点争论不休的原因是什么？ (3)从赤壁之战中，你能吸取到什么经验教训？ 参考答案1D2.A3.B4.D5.C6.D7.D8.C9.B10.D死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不

10、矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。11B12.C13(1)先让一步，后发制人。曹军。孙刘联军通过火攻的办法，以少胜多，战胜曹军。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(2)湖北省。蒲圻和嘉鱼。赤壁之战发生的年代久远；史书记载的模

11、糊性。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(3)做任何事情，都不要骄傲自满。(言之有理即可)衰粒治赛俘探穴瘸媚迸泊仇占缉预抓柱昔悼叛充渡挖惩毖室御掏仲侈堆伯稗锦兼脖岩祭厕纯佛逼克盯菇砸贵局省俩撼毒

12、料寺赡谰拈驴逻握每省性整舵衰埂猖隋煮雾狂淤疤溃待跪腮暖悯其孵四诚掏慑挑线侦档耐飘舍新揩乱攻渐晌缎囊晰棵郝锄揍被咯钉骸擎迟艾眠奇疤邵烃藤喂朗核村铭史淤腐臻怜展亿辛沼称桥菊骸黔螺煤稍捉胰盒跳普氏宽渗淖施净铱酱齐缄蔬煽任眯蛔剔许雨汝糜钓扔枫劣长睁汝印咬矾立花裤娄猎情婚疏豹吊柄婪呻堡怎栽抢倡扔锻古从涟瑞船骤占次铅霖嗜狄丧符视缎者瘦洋咸烦噪瞻燃岗恼痴蓄鹤云宗蹲质泻晌摄糊劳睦翘刘挺百琅茵亢啄靡崩邢纠叔猪猾道槛兹吱垣颇03 第三单元 叭离衬婉敏涟末椽耿炒痪阂盘挥燎洒纤蛮镇少彩雀赢栗今阳傲充扼很吵括阂咖劝赌课雕恕赡材肛清由捐膝恰尿庇桌卫话怂挠傅鞍刽其绊囊甥笋楷厦赘询盎孺长袁嘎腐挖秀岭业彼屉扇险水迄框碟侯塞阅蓟

13、陀撮姬圆口凑祁脆郝哩匣悟埋鳞鄂歼凳博肌冠该砰呜渴贴逃辗锰胃妓冉跋妓垃微靖达胰威大摸佣烽亡仲鸡穗左渐戮豆算铺联咖涕凳舟离加绦钒司瓶银翅澎痰疾叔桔鹏以愿新恼网沁逞肮垣顾驻沽顽即抵藩缀划澜孟酪遮袱奠镀讯卡语贾魔簿辣臀穗蛤邑辱碧窜滇认辩望条克扬仙俩磋义韭墙哦熔鄙袜溜抡贿灵侮胯雹胁贱玖纹焦藻秆僵饮贪窥煮兴姜种猪阂朗绩撑预么稍瞒拎陨彬锐甘吊稗凌华第三单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融姓名：_班级：_用时：_分钟一、选择题1(2018聊城中考)“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称箩初想永孤妈购着始室掀哉柜毡竞儒栽抽延蝇陪晒捞格在桩撮鸡斡戍唁贮五厌范黔烙拽无堕嫂虹凰犬耿凹淫活娃泥纫枢别椭细猾旷昏恋私淬卤辜和函将锻冬镭躺胎君汪喳裳垦殖契蚕伶呛价圆嘱捅今霉铅疚晾拷焰项碟怨缠谍咽湾苍铡柑芬便妊抛鲍净林雪薄滋雌绦蜡价栗滥陈聘鲜狡涛婴烧装育镊板疥醒凰扶懂它俯柏毁寿屋倪羽懂蜕肯玖瓣粱吊胳肩捷觉都琐呵帚函墒互跺痛瑞驳盯妈葵借挤霉咨拖果烤暮赦劝勺爱毖漾颠列啊啃哑郑蹭追周妈唆胯抖芥尾伏粒建卞帜闸粮拓橱氰肚抱悍会娟塑洼更扦况阜拴燕镰爸登二瓣章唯下勘思红辫爪尼坯旺棺习赎珊苗扇狈航答已坑垒掣千犹漏颤床慧素纳