第七章护理审美教育.ppt
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1、第七章 护理审美教育,学习目标掌握护理审美教育的概念熟悉护理审美教育的任务掌握护理审美教育的实施原则掌握护理审美教育的综合指标了解护理审美教育的社会学特征,第一节 护理审美教育的概念,护理审美教育 简称“护理美育”,是通过一定方式、设施,培养护理人员正确健康的审美观和审美情趣,提高护理人员的鉴赏和创造美的能力的教育。,第一节 护理审美教育的概论,一、护理美育的特点护理美育具有职业特色护理美育寓于形象之中,具有客观性护理美育寓于情感之中,具有感染性护理美育寓教于潜移默化之中,具有深邃性,护理审美教育的任务:传授美学基本知识 树立正确的审美观 培养对美的感受力 提高对美的鉴别力、欣赏力和创造力,第
2、一节 护理审美教育的概念,二、护理审美教育的任务,(一)培养护理人员树立正确的审美观 1、树立在护理实践中创造美的观点 2、树立应用美学理论指导护理实践的观点 3、树立美在护理实践中不断升华的观点,第一节 护理审美教育的概念,二、护理审美教育的任务,二、护理审美教育的任务,(二)培养护理美的感受力训练对护理美的感觉能力提高护理美的认识能力培养护理美的情绪体验 美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现-法国雕塑家罗丹,二、护理审美教育的任务,(三)提高护理美的鉴赏力(四)激发护理美的创造力护理自然美的创造护理社会美的创造护理艺术美的创造 社会的进步就是人类对美的追求的结晶-马克思,第
3、二节 护理审美教育的实施原则,护理审美教育的协调性原则护理审美教育的场效性原则护理审美教育的引导性原则护理审美教育的阶段性原则,第二节 护理审美教育的实施原则,一、护理审美教育的协调性原则德育:善与恶的辨别力智育:知识与技能教育体育:寓健全的精神与健康的体魄中,第二节 护理审美教育的实施原则,二、护理审美教育的场效性原则 护理审美场:在护理工作特定审美场中进行的审美活动。表现护士的仪表美、姿态美、道德美、风度美、情感美、交际美、环境美。,第二节 护理审美教育的实施原则,三、护理审美教育的引导性原则激发兴趣审美活动的参与者个性特点,第三节 护理审美教育的综合十指标,培养感兴能力培养构成意识培养想
4、象力培养创造欲培养珍惜美好事物的情操,“医”字的简化扣诊原理来源手术剪发明病理体征的描绘,第三节 护理审美教育的综合十指标,一、培养感兴能力审美感兴过程分3阶段1、准备阶段2、直观兴发阶段3、延续阶段(回味反思阶段),第三节 护理审美教育的综合十指标,二、培养构成意识 护理审美感性的构成能力培养 主体感性美 操作技能美,审美教育虽不期望每个都成为艺术家,但它培养人们的构成意识-名人名言,第三节 护理审美教育的综合十指标,三、培养想象能力 知觉想象能力 创造想象能力,第三节 护理审美教育的综合十指标,四、培养创造欲1、护理审美的目的身心完美功能协调生命质量提高2、护理创造欲表现在技艺美 输液器的
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