数控课件.ppt

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1、,教学分析,效果反思,教学策略,教学过程,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,动画演示法,比较分析法,问题探究法,课前,课中,课后,成功之处,小组合作法,实践演练法,竞争激励法,教学分析,教学反思,教学策略,教学过程,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,感受,理解,体验,课前,课中,课后,成功之处,检测,教材分析,第3章 轴套类零件加工程序的编制3.3 数控车床基本编程指令 3.3.1 数控车床的编程特点 3.3.2 基本编程指令 3.4 固定循环和复合循环加工 3.4.1 简单固定循环指令 3.4.2 复合固定循环指令,提升,基石,承上,启下,教学分析,教学反思,教学策略,教学过程,

2、学情分析,简单基本指令零件的精加工编程有较好的普车基础,对具有实际应用的零件加工感兴趣喜欢信息化教学模式,具备知识,学习欲望,15级数控专业,教学分析,教学反思,教学策略,教学过程,知识目标,教什么,技能目标,情感目标,运用G90指令进行简单阶梯轴的编程并仿真,教学目标,教学分析,教学反思,教学策略,教学过程,重点,难点,教学目标,教学分析,教学反思,教学策略,教学过程,动画演示法 问题探究法 实践演练法 设置“陷阱”,比较分析法 小组合作法 竞争激励法 动画演示法,体验,理解,检验,感受,教学分析,教学反思,教学策略,教学过程,课前,复习旧指令,对比新指令,课中,指令学习,技能掌握,课后,实

3、习加工,完成工件,教学分析,教学效果,教学策略,教学过程,课前,复习旧指令,对比新指令,课中,指令学习,技能掌握,课后,实习加工,完成工件,找不同,编程序,锥堵右端图纸上传教学平台,学生编制程序 交流反馈,编程序,找不同,课前,学生程序,教师程序,程序对比提高兴趣,教学分析,教学效果,教学策略,教学过程,课前,复习旧指令,对比新指令,课中,指令学习,技能掌握,课后,实习加工,完成工件,指令学习,技能掌握,定任务,学圆柱,学圆锥,仿真验,定程序,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,使命感,爱国热情,平台展示图纸,繁琐,制定工艺卡,小组分析,利用G90简化程序 加工锥堵,圆柱面切削循环,

4、圆锥面切削循环,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,确定范围,认识格式,编写程序,指令格式：G90 X_ Z_ F_；,切入切削退刀返回,A,C,C2,C3,B,D,X值逐渐减小,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,确定范围,认识格式,编写程序,指令格式：G90 X_ Z_ F_；,进刀切削退刀返回,A,C,C2,C3,B,D,X值逐渐减小,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,认识格式,确定范围,编写程序,动画演示,C点已确定,矩形要尽可能小,对角点要靠近工件,起始点A值坐标：,Z值坐标25mm,X值大于毛坯直径1-2mm,未切削,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,

5、定程序,课中,认识格式,编写程序,确定范围,连连看游戏,检测G90走刀路径、走刀速度,找找看游戏,检测终点坐标定位,平台发布FLASH游戏,粗精加工终点坐标,粗加工,精加工,指令格式：G90 X_ Z_ F_；,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,认识格式,编写程序,确定范围,发布自测题,在线测试,知识目标基本达成,问题反映,设置陷阱,编程习惯的严谨养成,O0001;T0101;M03 S800;G00 X100 Z50;X37 Z1;G90 X34 Z-40 F150;X32;X30.6;G90 X30 Z-25 F80 S1500;G00 X100 Z50;M30;,O0001;

6、T0101;M03 S800;G00 X100 Z50;X45 Z10;G90 X34 Z-40 F150;X32;X30.6;G90 X30 Z-25 F80 S1500;G00 X100 Z50;M30;,耗时长,起点确定不严谨,反复确定起始点,问题1：不严谨,问题2：反复性,从哪里来到哪里去,动画演示,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,认识格式,编写程序,确定范围,G90 模态指令,求同存异,圆柱面切削循环,目标达成,圆锥面切削循环,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,用指令,识指令,圆柱：G90 X_ Z_ F_；,圆锥：G90 X_ Z_ _ F_；,R,R,R

7、=(XB-XC)/2,续程序,XBXC：R为正,XB XC：R为负,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,识指令,用指令,对比观察视频,变锥法,偏移法,续程序,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,识指令,用指令,A,B,C,D,B1,B2,B3,R,精加工余量 不均匀,续程序,结合视频演示变锥法轨迹,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,识指令,用指令,粗加工时只需将终点坐标C点 X值增大（余量）,续程序,动画演示,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,识指令,用指令,加工时只需将终点坐标C点 逐步减小至图纸要求即可,观察轨迹,G00 X32 Z3；G90 X

8、36 Z-20 R-5 F120;X33 Z-20 R-5；X30.5 Z-20 R-5；G90 X30 Z-20 R-5 S1500 F80；,实例训练,续程序,学圆柱,学圆锥,仿真验,定任务,定程序,课中,识指令,续程序,用指令,知识目标达成,小组抽取,偏移法：,变锥法：,T0101 S800;M03；G00 X100 Z50;X46 Z3；G90 X60 Z-24 R-9 F150;X54;X50;X46;X44 F100 S1200;G00 X100 Z50;M30;,T0101 S800;M03；G00 X100 Z50;X46 Z3；G90 X44.5 Z-24 R-3 F150;

9、R-5;R-7;R-9;S1200;G90 X44 Z-24 R-9 F100 G00 X100 Z50;M30;,学圆柱,学圆锥,定任务,仿真验,课中,定程序,学圆柱,学圆锥,定任务,仿真验,课中,定程序,学生展示,学生练习,教师演示,操作不熟练,重点讲解 微课学习,程序有错误,讲解指令 及时纠正,对刀不正确,反复演示 个别指导,学圆柱,学圆锥,定任务,仿真验,课中,定程序,完善程序,问题反馈,修改程序,圆锥偏移法：T0101 S800;M03；G00 X100 Z50;X46 Z3；G90 X60 Z-24 R-9 F150;X54;X50;X46;G90 X44 F100 S1200;G

10、00 X100 Z50;M30;,加工30圆柱：O0001；T0101;G00 X100 Z50;X46 Z2;G90 X34 Z40 F150;X32;X30.6;G90 X30 Z-25 S1500 F80;G00 X100 Z50;M30;,圆锥变锥法：T0101 S800;M03；G00 X100 Z50;X46 Z3；G90 X44.5 Z-24 R-3 F150;R-5;R-7;R-9;G90 X44 R-9 F100 S1500;G00 X100 Z50;M30；,教学分析,教学效果,教学策略,教学过程,课前,复习旧指令,对比新指令,课中,指令学习,技能掌握,课后,实习加工,完成工件,实习加工,完成工件,交工件,工件尺寸合格表面光洁度符合设计要求和实用要求,注意工艺性倒角掉头夹后注意仔细找正保证同轴度合格,建议,肯定,教学效果,实习加工,完成工件,交工件,助力学生的指令学习和仿真加工,微课上传,指令讲解微课,仿真加工微课,课后,作业：,用两种方法编写该工件的程序,