篮球教案汇总(高二).docx
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1、学 期 教 学 进 度 表篮球单元教学计划高二年级 水平5 授课教师:吴刚 教学目标1.初步学会篮球运、传、投方法,熟悉传切、掩护、策应三个基本的技战术。2.发展反应判断,锻炼手、眼协调能力,提高学生的速度、耐力和力量等素质。3.培养篮球兴趣爱好、体验篮球运动的乐趣、促进合作锻炼习惯养成。周次课次基本教材内容任 务 要 求教学重点组织教法与措施一1篮球运动发展概述简单了解篮球运动。篮球运动的发展过程。室内课,组织学生观看录像资料,网上查阅有关文献。21.基本姿势初步学习身体站立、移动的基本姿势,懂得正确握球、传接球、运球、投球方法。发展锻炼手、眼协调能力,培养学习兴趣。要求:练习认真。站立和移
2、动姿势。手持球动作。感觉球速度、弹性和球的性能。课的开始: 观看媒体有关跳投资 个人模仿练习 友伴型组合,探究跳投动作的一般规律 实践活动,加突破、虚晃假动作跳投2.起动、传接球二31.运球、急停2.单手肩上投篮41.转身2.急停三51.起动、转身2.运球61.急停、滑步2.行进间单手上篮四7篮球规则及裁判法提高对篮球的控制技巧,熟悉球性,发展协调性。了解篮球运动的基本规则。要求:将球基本能控制在自己意向中。篮球比赛的基本规则。运、传、投三个基本方法。教师设问: 行进间如何进行跳投 个人在实践中体验,小组交流 友伴型组合,在消极防守下练习 回答三个知识性问题81.转身2.滑步五91.单手肩上投
3、篮2.急停、转身101.行进间单手肩上投篮2.原地单手肩上投篮六111.单手肩上传球2.行进间低手上篮121.防持球队员2.行进间单手低手上篮七131.滑步、单手肩上投篮初步掌握篮球步法移动技术动作。了解移动在篮球技战术中的作用。要求:培养学生克服困难的意志品质。运球、传接球、投球、突破的基本方法。 友伴型组合,实战活动 积极防守,加强对抗 结合已学过的掩护、突破、分球进行实战 在合作中运用跳投技术。2.双手胸前传接球141.急停2.滑步、运球八15教学比赛161.原地持球交叉上突破2.行进间单手上篮九171.原地交叉步突破2.双手胸前传接球181.综合练习十191.双手头上传球学生掌握篮球传
4、、投、突等技术。让学生熟悉篮球球和人运动,锻炼手眼协调能力。 要求:培养学生独立学习与合作学习能力。运球、传接球、投球、突破的深化练习。简单的一一配合。在复杂环境中较熟练应用技能在困惑中获得友伴的支持在数量中寻求质量2.体前变向换手运球201.防无球队员2.教学比赛十一211.单双手反弹球2.跳投221.跳投2.原地持球交叉步突破十二231.教学比赛241.跳投2.原地持球交叉步突破十三251.跳投2.原地持球交叉步突破261.原地同侧步突破2.教学比赛十四271.两手胸前传球学生运用基本技术进行简单的战术配合,学会传切、掩护、策应三个基本战术。让学生熟悉球场上人和人的位置变化,锻炼人和球移动
5、配合能力。 要求:培养学生独立学习与合作学习能力传切、掩护、策应基本的配合。2人和平人这间的小组配合。寻找自由空间独立思考与相互帮助相结合体现个体风格追求自我的突破2.传切配合281.运球两步上篮2.掩护配合十五291.前、后转身2.策应配合301.行进间传接球2.传切配合十六311.接球两步上篮2.掩护配合321.运球变向上篮2.策应配合十七331.战术配合综合练习2.二对二练习341. 战术配合综合练习2.三对三练习十八351考核:一分钟跳投检测学生单元练习成果运、传、投三项基本功学生分组进行一一考核,记录成绩,得出优、良、合格、不合格四个等级和进步系数,让学生了解自己练习的结果2.综合练
6、习36考核:运动球上篮计时2.综合练习十九37考核:全场或半场比赛1.教学比赛38补考理论教案高二年级 水平5 授课老师:吴刚 一周 节篮球运动简介一、教学目标:通过对学生进行篮球运动的介绍,使学生对篮球这个项目有一个更新的认识,为最后掌握这个项目作好充分的准备,为增强学生的体质,促进学生的学习作出努力。二、教学难点:篮球的一些规则和术语学生可能不清楚。三、教学内容:1 篮球运动的发展据文字记载,篮球运动是1891年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。当时,他在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教。由于当地盛产桃子,这里的儿童又非常喜欢做用球投入桃子筐的游戏。这使他从中得到启发,并博采
7、足球、曲棍球等其它球类项目的特点,创编了篮球游戏。最初篮球游戏比较简单,场地大小和参加游戏的人数没有限制。比赛队员分成人数相等的两队,分别站在球场的两端,在裁判员向球场中央抛球后,双方队员立即冲进场内抢球,并力争将球投进对方的篮筐。因为桃筐是有底的,球投中以后就留在篮子里,人必须登上专设的梯子才能将球从篮筐里取出。随着场地设施的不断改进,篮筐取消了筐底,并改用铁圈代替桃篮,用木板制成篮板代替铁丝挡网,场地增设了中线、中圈和罚球线,比赛改由中场跳球开始。与此同时,场上比赛队员也通常改为每队5人,开始有后卫、守卫、中锋、前锋、留守等位置之分。此外,奈史密斯制订了一个不太完善的竞赛规则,共13个条款
8、,其中规定不允许带球跑、抱人、推人、绊人、打人等。这大大提高了篮球游戏的趣味性,并且吸引了更多的人来参加这一游戏,从而使篮球运动很快普及到了全美国。1892年,篮球运动首先从美国传入墨西哥,并很快在墨西哥各地得到开展。这样,墨西哥成为除美国外,第一个开展篮球运动的国家。此后,这项运动先后传入法国、英国、中国、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家,在世界范围内得到了开展、普及和发展。1896年,美国人鲍勃盖利将篮球传入中国,首先在天津、北京等城市青年会中开展起来。在1910年旧中国首届全国运动会上,篮球首次被列为表演项目。1913年,篮球被列为我国国内正式比赛项目。篮球自1951年起一直是
9、亚运会的正式比赛项目。1932年国际业余篮球联合会成立,男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。1946年,美国出现职业篮球联赛,并发展为目前的NBA。女子篮球运动到20世纪初才开展起来。1976年,女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。篮球比赛的标准场地长26米、宽14米,四条界线外至少2米处不得有任何障碍物,如在室内则天花板的高度应至少为7米。球场分中线、前场和后场,中线上的中圈和前、后场罚球区罚球线上的两个半圆半径均为1米80。篮圈下面的矩形为限制区,通常称禁区。前、后场内的拱形弧线外的地区称3分投篮区,在拱形弧线外投篮命中得3分。2 篮球运动的一些规则篮球比赛中的规则较多,且相当复杂
10、,共有93条。现将人们不太熟悉的某些规则简介如下:1.3秒钟规则:某队控制球时,同队队员在对方禁区内停留不得超过3秒钟。在比赛过程中或控球后在界外掷界外球的情况下,只要同方队员在对方禁区内停留超过3秒钟,裁判员会立即鸣哨,判罚3秒违例。2.5秒钟规则:当一个持球队员被严密防守,在5 秒钟内没有传球、投球、滚球或运球时,也将宣判违例。过去5秒违例判争球,现在则由对方队员就近掷界外球。3.10秒钟规则:一个队从后场控制球开始,必须在10秒钟内将球推进到前场,否则判10秒钟违例,由对方掷界外球。4.30秒钟规则:一个队在场上控制球后,必须在30秒钟内出手投篮,否则判30秒违例。过去如在30秒钟内球被
11、对方击出界外后将重新计算30秒,现在则从边线掷界外球后不再重新计算30秒,而是在30秒钟中的剩余时间内必须出手投篮,否则仍被判为30秒违例,判由对方掷界外球。5.全队7次犯规规则和一加一罚球规则:比赛每半时,一个队的队员侵人犯规和技术犯规次数累计已达7次,此后这个队的任何一个队员再发生侵人犯规或技术犯规,均将执行一加一罚球规则,判给被侵犯的对方队员罚球一次,如罚球成功,由这个队员再追加罚球一次;如第一次罚球不中,比赛应继续进行,不再给予追加罚球的机会。如罚球者罚出的球未触及篮圈,则判为违例,由对方在边线掷界外球。3 篮球运动的一些术语主要名词术语简释:(1)扣篮:运动员用单手或双手持球,跳起在
12、空中自上而下直接将球扣进篮圈。(2)补篮:投篮不中时,运动员跳起在空中将球补进篮内。(3)卡位:进攻人运用脚步动作把防守者挡在自己身后,这种步法叫卡位。(4)领接球:顺传球飞行方向移动,顺势接球。(5)错位防守:防守人站位在自己所防守的进攻人身侧,阻挠他接球叫错位防守。(6)要位:进攻人用身体把防守人挡在身后,占据有利的接球位置。(7)突破:运球超越防守人。(8)空切:进攻人空手向篮跑动。(9)一传:获球者由守转攻的第1次传球。(10)盖帽:进攻人投篮出手时,防守人设法在空中将球打掉的动作。(11)补位:当1个防守人失掉正确防守位置时,另一防守人及时补占其正确防守位置。(12)协防:协助同伴防
13、守。(13)紧逼防守:贴近进攻人,不断运用攻击性防守动作,威胁对方持球的安全或不让对方接球。(14)斜插:从边线向球篮或者向球场中间斜线快跑。(15)时间差:在投篮时,为躲避对方防守的封盖,利用空中停留改变投篮出手时间。体 育课 教 案高二年级 水平5 授课老师:吴刚教材内容基本姿势、起动、双手胸前传接球教学目标1.教育学生端正学习态度,加强组织纪律性。2.初步学习篮球持球基本姿势、起动、双手胸前传接球的基本动作概念。3.培养学生组织纪律性,促进身体协调发展。学习步骤教师活动学生活动时间课堂常规1.体育委员整队集合,报告人数。2.检查服装。3.宣布本课内容任务。4.安排见习生。组织:*要求:快
14、、静、齐。3快乐游戏活跃情绪一、起跑练习。二、简易球操。1.指尖拨球。2.绕肩大8字。3.体转运动。4.双手持球腰绕环。5.腹背放地上球然后从后面拿起来。组织:一路纵队绕篮球场跑。要求:队伍整齐,精神饱满。组织:* * 教法:教师前面领操,喊口令,学生跟着练习。要求:动作到位。8探究学习尝试合作一、学习基本姿势(准备姿势)1.用途:基本姿势是攻守技术动作的基础,也是各种技术动作的基本环节,保持正确的基本姿势,能使身体各部位处于适宜的工作状态,便于各技术动作的开始。2.动作方法:两脚平行或斜侧开立同肩宽,脚跟微微提起,两腿微屈,上体稍前倾重心落于两脚中间,两臂微屈置于体侧或腹前,眼平视。3.易犯
15、错误及纠正方法。(1)重心高。纠正方法:强调屈膝约135度,加强腿部力量,养成在球场上降重心的习惯。组织:二列体操队形。教法:1.示范技术动作。2.讲解该动作用途及动作方法。3.学生练习。A模仿练习。B基本姿势练习。C持球基本姿势练习。4.教师根据学生练习情况,纠正错误动作。要求:认真观察教师动作,重视基本姿势练习。30探究学习尝试合作(2)上体过于前倾,全脚着地。纠正方法:注意强调提踵,含胸但不过于弯腰,头保持在膝和地面垂线内。二、学习起动1.动作要领:(1)上体向移动方向前倾,移动重心同时异侧脚前脚掌用力蹬地。(2)起动后的前34步要短促,蹬地要有力。2.及犯错误及纠正方法:(1)起动时两
16、腿直立,影响蹬地和迈步。纠正方法:练习时教师先喊“预备”检查学生是否保持基本姿势,强化学生两脚开立、两膝微屈的基本姿势。(2)起动时没有移重心。纠正方法:可做原地上体前倾后跨步练习。三、双手胸前传接球。1.传球动作要领:手腕由内向外翻转。拇指下压,食、中二指拨球。2.接球动作要领:双手迎出接球,手指尖触球立即引于胸腹间,恢复基本姿势。3.易犯错误及纠正方法:(1)传球时手腕翻转不够。纠正方法:要求学生传球时拇指下压。(2)传球时食指、中指拔球不够。纠正方法:一人扶住球,一人做传球动作,练拔球。(3)传球时两肘外张。纠正方法:可让学生靠墙站立做传球模仿练习,限制其肘外张。组织:二列体操队形。教法
17、:1.教师示范,讲解起动的用途,动作方法,动作要领。2.学生练习。(1)体会身体前倾及蹬地动作。(2)起动跑的前两三步练习。(3)完整的起动练习。3.纠正错误动作。要求:反应要快,蹬地迅速有力。组织:两列横队。教法:1.找出一传接球较好同学与教师对传,边传边讲解技术动作要领。2.学生练习。(1)持球手法练习。学生每人右侧前方放一球,练习时,根据信号跨右腿拾起球成正确持球姿势,教师检查持球手法是否正确。(2)接球徒手模仿练习。练习时,根据教师的信号向来球方向伸臂迎球做出接球的手形及收臂缓冲动作。(3)双手接胸前高度的球。(4)双手胸前徒手模仿练习。(5)双手胸前传接球练习。意念放松调节情绪一、整
18、队集合。二、小结讲评。三、放松静力拉伸。四、收拾器材。组织:四列横队。教法:教师示范,学生跟着练习。要求:放松充分,认真听讲评。4教学后记学生兴趣高,较主动练习,人手一球较为合适。体 育 课 教 案高二年级 水平5 授课老师:吴刚 教材内容运球、急停、原地单手肩上投篮教学目标1.教育学生端正学习态度,加强组织纪律性。2.学习运球、急停、原地单手肩上投篮技术动作。3.复习起动、双手胸前传接球技术。学习步骤教师活动学生活动时间课堂常规1.体育委员整队集合,报告人数。2.检查服装。3.宣布本课内容任务。4.安排见习生。组织:*要求:快、静、齐。3快乐游戏活跃情绪一、球操(同上节课)二、游戏:“人、枪
19、、虎”目的:集中注意力发展反应能力。规则:人拿枪:人用双手插腰表示。枪打虎:人用两手表示枪。虎吃人:人用两手放在耳旁表示。组织: * *教法:1.教师讲解规则。2.学生练习。要求:反应迅速,注意力集中。8探究学习尝试合作一、复习:起动、双手胸前传接球练习方法:1.原地小步跑变起动练习两列体操队形,两列同学轮流做,教师发出信号前,同学做原地小步跑,听到信号后立即变为起动向前跑。2.起动练习四列体操队形,各排轮流做,学生按基本姿势站立,根据教师的手势及信号要求做正面侧面及背对前进方向的起动练习,起动后向前跑出68步即可。3.复习双手胸前传接球4.接侧方向来球5.向不同方向传接球组织:二列体操队形
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