人教版高中语文 第1课沁园 长沙课件2 新人教版必修1 .ppt

《人教版高中语文 第1课沁园 长沙课件2 新人教版必修1 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文 第1课沁园 长沙课件2 新人教版必修1 .ppt（52页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、教学目标要求,理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，学习毛泽东同志敢于急流勇进的革命精神。,把握全首词的景物（意象）。,突破由景到情的转换，理解上下片的关系。,把握整首词所抒发的情感。,教学难点：,教学重点:,鉴赏语言：理解、把握全词情景交融的艺术手法和用词的精确。,青春是什么？青春，是人类生命的激情澎湃的赞歌;青春，是彗星在黑夜里划过的那一道最美的弧线；青春，是破土而出的嫩芽渴望长成大树的希望！作为十六七的青年，走在人生的路途中，应该珍爱生命，编织斑斓的梦想，实现精神成长。青春孕育着所有的希望!讴歌青春的价值、美好。珍惜青春，在有限的青春中只争朝夕，奋力拼搏。规划青春，让有限

2、的青春在计划中度过。奋斗青春，让青春的每分每秒更有意义。,来吧，让我们向青春举杯！向青春举杯，我们应该怎样对待青春？让我们走进文本，赏析伟人、名家是如何对待青春的?,沁园春长沙,词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,最初被称为“曲词”或“曲子词”,句式不齐,又名“长短句”,后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如沁园春长沙。,一、关于词的常识,词的分类 字数：小令：58字以内；中调：5890个字；长调：91个字以上。片段：

3、单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。,这首词写于1925年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。,写 作 背 景,1925年的毛泽东,二、知人论世：走进毛泽东,毛泽东词的特点,正如他洒脱的字体一样，他的

4、诗词情调慷慨激昂，风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。毛泽东不愧为一代豪放的诗人。他的作品有沁园春 雪水调歌头 游泳卜算子 咏梅忆秦娥 娄山关等。,三、整体感知一、听诵读正音：沁园春 百舸 峥嵘 廖廓 挥斥方遒 浪遏飞舟二、有感情的朗读本词。三、文章描绘的景象可以分为哪几幅图？,沁园春（qn）百舸（g）峥嵘（zhng rng）廖廓（lioku）挥斥方遒（qi）浪遏飞舟（）,上片：眼前所见：独立寒秋图 湘江秋景图下片：由景及人：峥嵘岁月图 中流击水图,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万

5、类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,沁园春长沙,情感:作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。,曾记否，到中流击

6、水，浪遏飞舟？,恰,看,找韵脚,沁园春长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔，峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？,“独立寒秋图”,寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。,在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想,四、赏析上片

7、,1、开头三句有何作用？,（1）交代了时间深秋（2）交代了地点橘子洲头（3）交代了人物诗人,看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,2、词的上片写了哪些意象（景物）？,山树水船鹰鱼 万物,湘江秋景图,远眺,山树水船鹰鱼 万物,景,近观,仰望,俯瞰,链接：词人是怎样变换视角写景的?,3、面对以上的景物，诗人有 什么样的感想？,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,4、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。反映了诗人什么情感？,广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢？想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。,

8、这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。,链接：诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？,沁园春长沙作于1925年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。国民党的右派分子和共产党右倾分子之间的斗争尤甚。这首词正是作者要离开长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广州的任务正是要发动民众，开办讲习所。,提示：由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争,五、赏析下片,峥嵘岁月图A恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒B指点江山激扬文字粪土当年万户侯”,1、这是一个怎样的群体？表明了作者怎样

9、的感情？,这是当时雄姿英发，评论国家大事，视权贵为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放的青年一代。,表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，充满主宰国家命运的壮志豪情。,1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；五四时期，主编湘江评论，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子；1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。,中流击水图曾记否到中流击

10、水浪遏飞舟？,2、这是一副怎样的画面？有何作用？赏析这几句话。,当年曾经与同学在激流中奋臂划水，掀起层层波浪，甚至阻挡了飞速前进的船只的情形。,“到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对“谁主沉浮”的问题作了回答，这样，上下两阙浑然一体，天衣无缝。,运用了象征手法，大胆的夸张和神奇的想象表达了作者立誓振兴中华的壮志豪情，表现了作者的英雄气概，充满浪漫主义色彩。,思考：国家的命运应由谁来主宰？请同学们认真在词中找答案。,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,恰,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。,主宰国家命运的正是那些“风华正茂

11、；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字的百侣、同学少年”，艺术地回答了上片提出的问题。,答案,朗读,看板书，概括中心,中心思想,本词通过描绘多姿多彩，生机勃勃的湘江秋景及回忆当年与革命战友同游橘子洲的生活，表现了革命青年以天下为己任，决心改造旧世界的伟大抱负，抒发了他们激流勇进、蔑视反动派，改造旧中国的凌云壮志。,听录音,鉴赏,引申讨论,在深秋季节里，作品为什么没有充满萧杀、伤感的情调，而是如此的色彩绚丽，生机勃勃？,这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。作者不是普通的一介书生，而是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的杰出政治家，他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的风范，奋发

12、向上、永不消沉的乐观性格，所以他的诗歌充满豪情壮志。（知人论世）,柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志；毛词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。两者不可同日而语。,比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？,天净沙 秋思 元马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！秋词二首（其一）唐刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗

13、情到碧霄。毛泽东沁园春长沙“湘江秋景图”。,沁园春 长沙,上阕,下阕,独立寒秋图,湘江秋景图,峥嵘岁月图,中流击水图,独立寒秋 橘子洲头,远眺,万山红遍,层林尽染,近观,漫江碧透,百舸争流,仰视,俯瞰,鹰击长空,鱼翔浅底,静 景,动 景,（群山）,（江中）,（江中）,（群山）,（天空）,（水底）,书生意气 挥斥方遒（英姿勃勃 才华横溢）,指点江山 激扬文字（意气风发 斗志昂扬）,战斗风貌,中流击水（搏击风浪 急流勇进）,浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）,问谁主沉浮？,答同学少年！,英雄气概,景中寓情 情中显志,造像写意，游人；借景抒情，诗人；深沉发问，哲人；怀人忆事，一群斗士。整首词表达了作者对

14、祖国山河的热爱，对家国命运的关怀，表现了他藐视困难、敢于斗争、坚信革命必定胜利的革命乐观主义精神。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,看,听同学读下片,看,问,触景生情,追忆往事,忆,暗示了答案,情中有景,1、写景方面,、词人是怎样变换视角写景的?、词人是怎样触景生情的？,由看到的眼前的景想到世界上的万物，再由世界上的万物联想到人类社会，面对这样的热闹场面，诗人禁不住发出了自己的感慨：谁主沉浮？接着通过回忆起当年与百侣们在书院读书的情景，含蓄地回答了这一问题。总之，诗人的情都是由眼前的景

15、而触发的。,、词人是怎样触景生情的？,2、抒情方面,思考：诗人是如何将情与景融为一体，做到情中有景，情景交融的？,诗人由看到的景抒发了自己要以天下为己任，改造旧世界的伟大抱负，并由此回想起自己当时在书院中和同学们是如何指点江山，激扬文字和意气风发的。诗人在写景当中渗透了自己的情感，在抒情当中也暗含了景，如他回忆百侣在书院中生活的场面正是景的穿插。总之，作者的景与情正是围绕着“谁主沉浮”而融为一体的。,领字,3、用词、用韵：,万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,看,恰,用词精当

16、而形象，极富表现力。,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,“独立”看出诗人有所思的形象；“万”字写出了山之多；“遍”字写出了红之广；“层”表现了树林的层层叠叠；“染”字刻画了岳麓山一带的枫林，好像人工染成一样壮美；“漫”字写出了江水溢满之状；“透”字则表现出了江水碧绿清澈；“百”字则写出了船的多；“争”字勾勒出了千帆竞发的热闹场面；“击”准确地形容出了鹰搏击天空的矫健迅猛；“翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如的样子，犹如飞鸟盘旋滑翔于高空一样。“竞”字则将秋景写活了，写出了秋天的勃勃生机。,

17、万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,恰,看,“湘江秋景图”,远山层峦迭嶂，层层枫林被秋霜染得火红；江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆竞发，往来船只你追我赶；雄鹰敏捷脚尖，奋力冲向万里长空；鱼儿轻快自如，在清澈明净的水中游弋。,2、在上片描写了哪些景物？这些景物有何特点？作者是如何描写的？,漫山红叶、碧透的江水、争流的百舸、长空的击鹰、水底的游鱼。,（

18、1）“万”“遍”“层”“”漫“百”等词可见数量之多，范围之广、重重叠叠，表现出景色的壮美。（2）“争”“击”“翔”分析，自然景象昂扬奋进，生机勃勃、充满生命活力。(3)红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩的湘江秋景图。,（1）“看”字作为领字，统领景物描写。,（3）描写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结合，动静结合（见下图）,（4）使用富有传神、表现力的词汇。,（2）色彩绚烂，对比鲜明。“红遍”、“碧透”。,看,万山红遍,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,层林尽染,漫江碧透,远眺,仰视,俯视,远景,近景,高景,低景,静景,动景,万类霜天竞自由,近观,层林尽染 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，

19、总是离人泪！王实甫西厢记,百 舸 争 流,鹰 击 长 空（晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”刘禹锡秋词）试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别？,“击”写出了雄鹰搏击长空的豪迈之情。“飞”则体现不出这种气势。,“翔”本用在鸟类，在这里写出了鱼的自由轻快。“游”字则平淡无奇。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依-柳宗元小石潭记试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别？,鱼 翔 浅 底,试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别？,“竞”写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机；“都”显示了一种状态，体现不出竞争性。,练习探究,三、诗歌鉴赏,阅读下面一首词，回答问题。贺新郎 别友 挥手从兹去。更那堪凄然

20、相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。人有病，天知否？今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁思恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫环宇。重比翼，和云翥。【注】这首词是毛泽东1923年告别杨开慧时所作。,1、下片中与“挥手从兹去”相照应的是那一句？2、“今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许”一 句描写了怎样的情景？有什么作用？3、这首词是作者告别妻子时所作，为何题目不写“别 妻”，却用了“别友”呢？,1、下片中与“挥手从兹去”相照应的是那一句？,-“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅.”,2、“今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如 许”一句描写了怎样的情景？有什么作用？,-描写了送别途中的情景，诗人与爱妻头顶半边残月，脚踏遍地清霜，穿过凄清的横塘，并肩行进在东门外大街。借景抒情用凄凉的景色衬托凄苦的心情。,3、这首词是作者告别妻子时所作，为何题目不写“别妻”，却用了“别友”呢？,-这是他有意强化与杨开慧的同志情、战友谊。称夫妻，后面必为家庭背景、生活背景，虽然亲昵，但难 免琐屑。称友人，后面必是社会背景、事业背景，既写了 普通的夫妻之情，又写了夫妻间为共同的理想而奋斗的崇 高情怀。,