30代小说二茅盾.ppt

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1、“中国现当代文学”精品课程,第九章 30年代小说（二）茅盾,第一节 茅盾创作概述,茅盾18961981，浙江省桐乡县乌镇人，原名沈德鸿，字雁冰“茅盾”是在1927年发表幻灭时开始使用的笔名，此外，他还使用过玄珠、郎损、方璧等130多个笔名。,“中国现当代文学”精品课程,太平桥,东栅老街,一、早期的文学活动 1913年，茅盾考入北京大学预科第一类（文科）1916年毕业后到上海的商务印书馆就职，一直工作到1925年底。1921年1月，茅盾出任小说月报主编，并参与发起文学研究会五四时期茅盾文学活动一个重要内容是外国文学的翻译和介绍,“中国现当代文学”精品课程,先后发表的近代戏剧家传（1919）、梅特

2、林克评传（1921）、罗曼罗兰评传（1921）、托思妥以夫斯基在俄国文学史上的地位（1922）等，都是对外国作家及其作品进行系统研究之作“五四”时期茅盾文学活动的另一个重要内容是文学批评五四时期的茅盾与同时代许多作家有所不同，他当时是在政治与文学两条战线进行工作的,“中国现当代文学”精品课程,二、大革命 失败后 茅盾的第一部创作小说幻灭于年、月发表蚀三部曲的故事内容取自茅盾亲身经验的1927年大革命，亦即作家自己所说的“动乱中国的最复杂的人生的一幕”从一定意义上完全可以说蚀三部曲正面展现的全部内容都是一种“精神状态”，亦即知识分子的精神状态。蚀三部曲问世以后，引起了文坛的广泛关注，奠定了茅盾小

3、说家的位置，同时也遭到革命文学阵营的指责。,“中国现当代文学”精品课程,1928年10月，茅盾流亡日本期间，发表长文从牯岭到东京1930年2月，虹由开明书店单行出版 1930年4月，茅盾从日本回到上海，不久参加左翼作家联盟，从此进入了一个文学的新阶段左联前期茅盾创作的短篇小说大泽乡、豹子头林冲和石碣，题材取自历史著作或古代小说，以古喻今的指涉对象主要在农民革命,“中国现当代文学”精品课程,三、30年代创作1932至1933年间，茅盾创作了一系列短篇小说，如林家铺子（1932）和春蚕（1932）及其续篇秋收（1933）、残冬（1933）前者以1932年“一二八”战争前后因日本侵略和腐败政治而日益

4、凋敝的江南小城镇为背景，叙述的是“一二八”前后江南某小镇林家杂货小店倒闭过程的故事，细致传神地刻画了林老板这位小商业者的生活境遇和委曲心态；后者也称“农村三部曲”，在一幅具有浓郁的江南水乡风土人情味的风俗画中，通过农村“丰收成灾”的故事，揭示了帝国主义的跨国资本对中国农民的榨取，描述了新一代农民被迫萌生的反抗意识。,“中国现当代文学”精品课程,四、1937年以后抗日战争爆发后，茅盾离开上海，创办或参与编辑了文艺阵地（1938-1942）、抗战文艺（19381946）、笔谈（1941）等杂志 1941年5月，发表日记体长篇小说腐蚀 1942年写长篇小说霜叶红似二月花1949年中华人民共和国成立以

5、后，茅盾出任新政府的文化部长，以后也一直担任国家和文艺界的领导职务,“中国现当代文学”精品课程,“中国现当代文学”精品课程,第二节子夜,子夜是茅盾于1931年至1932年间创作的长篇小说，年出版,“中国现当代文学”精品课程,一、写作背景和动机 我那时打算用小说的形式写出以下三个方面：（一）民族工业在帝国主义经济的压迫下，在世界经济恐慌的影响下，在农村破产的环境下，为要自保，使用更加残酷的手段加紧对工人阶级的剥削；（二）因此引起了工人阶级的经济的政治的斗争，（三）当时的南北大战，农村经济破产以及农民暴动又加深了民族工业的恐慌。这三者是互为因果的。我打算从这里下手，给以形象的表现。这样一部小说，当

6、然提出了许多问题，但我所要回答的，只是一个问题，即是回答了托派：中国并没有走向资本主义发展的道路，中国在帝国主义的压迫下，是更加殖民地化了。,“中国现当代文学”精品课程,二、主题思想,以20世纪30年代半封建半殖民地的上海为背景，以民族资本家吴荪甫和买办资本家赵伯韬的矛盾冲突为主线，充分展现了当时中国社会的各种矛盾和斗争，展现了金钱的罪恶，描述了动荡时代中国民族工业在帝国主义、买办资产阶级压迫下的艰难处境和不可避免的悲剧命运，深刻地揭示出：半殖民地半封建的中国，不可能走资本主义道路，反而更加殖民化了。,“中国现当代文学”精品课程,三、子夜情节的三条线索,1、金融市场（期货）吴荪甫赵伯韬李玉亭中

7、小老板馮云卿与冯眉卿吴少奶奶与雷参谋四小姐与范博文2、工厂里的劳资斗争屠维岳3、当时的南北大战，农村经济破产以及农民暴动,“中国现当代文学”精品课程,四、吴荪甫形象解读,1、20世纪50、60年代的文学史著述，多从吴荪甫的社会、阶级身份着眼，认为吴的性格矛盾，是中国民族资本家的阶级属性的体现。小说通过吴荪甫等形象，“生动地指出了中国民族资产阶级的动摇性、买办性和反动性”。而吴荪甫的失败结局，则被认为是中国民族资产阶级在帝国主义、封建主义双重夹击中的必然命运。,“中国现当代文学”精品课程,2、“文革”以后，研究界逐渐调整单一的阶级分析观点，调整以往研究中把人物的阶级属性等同于人物性格的思路，以及

8、把吴荪甫笼统称为“反动的工业资本家”的观点。有的研究者把原因追溯到1952年小说作者本人给吴荪甫加上的“反动帽子”，认为这深刻影响了后来人们的分析思路。“从此，人们只好不看作者对吴荪甫所曾倾注的同情，也不谈这种同情在读者心中引起的美学感应”。并在此基础上分析说：“茅盾在创造吴荪甫这个人物时，绝不是把他作为一个反动工业资本家来处理的。相反地，他是在塑造一个失败的英雄，一个主要不是由个人的失误而是由历史和社会条件所必然造成的悲剧的主人公。作者曾对他的命运深感遗憾和惋惜，并激起读者同样的感情”,“中国现当代文学”精品课程,3、也有的研究者从阅读感受出发，认为“当吴荪甫完全以一个工业资本家的面目出现时

9、，他并不怎样吸引人”，“但是，当他在书房里独自一人的时候，读者的感受却完全不同了。他不再仅仅是一个资本家，更是一个普通的中年男子，他的暴躁、沮丧，他那仿佛等待判决似的紧张，那种对失败的不由自主的预感，那种承受不住重负的虚弱，那种竭力要振作自己的挣扎；这一切都使人感到可信，因为那正是我们自己也能够体验到的情感”。“一个真正丰满的人物形象是绝不可能仅仅只向读者显示他的政治和经济身份的。作家越是深入发掘他的内心世界，就越能把他那些积淀着全部社会和遗传影响的深层心理揭示出来。”,“中国现当代文学”精品课程,五、艺术特色,浓丽繁复的油画风格、“网状结构”气势恢弘、场面广阔、线条清晰、结构复杂多线交叉发展，然后两条主线先后发展的结构方法、心理描写,“中国现当代文学”精品课程,