我知我家——施宏儒.ppt

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1、,第一课 爱在屋檐下,我知我家,知识目标：使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。,教学目标,教学重点：对“家”的理解教学难点：引导学生能正视“与父母的关系不可选择”，学会爱自己的父母、爱自己的家庭。,情感、态度和价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。,时政追踪,（1）视频报告时政要闻；,（2）教师简单评价。,第一课 爱在屋檐下,我知我家,三毛最渴望得到的是

2、什么？,我想有个家,歌曲我想有个家（潘美辰）我想要有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候我会想到它 我想要有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候我才不会害怕 谁不会想要家 可是就有人没有它 脸上流着眼泪只能自己轻轻擦 我好羡慕他 受伤后可以回家 而我只能孤单地孤单地寻找我的家 虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱就会被关怀 无法埋怨谁一切只能靠自己 虽然你有家什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱整天不回家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有一个家,家,你知道自己名字的寓意吗？,互助探究,（1）师友安静自学；,（2）师友互讲。学友讲给师傅听。,1.家庭

3、,导学提纲,2.家庭关系确立的多种情形：,3.家庭的结构类型：,4.家庭的功能：,在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那是我的房子。”,某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”,家是什么？,家里有亲人，家中有亲情。,家的遐想,我认为“家”是：,请用一种水果来描述你对“家”的感觉。,例1：我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。,例2

4、：我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间 又有一个核，那就是我。,家,是看着母亲在厨房里忙碌，自己靠着门边给她讲开心的事儿；是在电话里听母亲说“千万要吃饱穿暖”；是在学校指着身上的T恤说：“老妈买的，我才懒得操心”；是每星期回到家时，冲过去抱住爸妈的那种感觉；“家”是我们累了、倦了时的一个避风港；“家”是包容我们所有喜怒哀乐的温暖的巢；“家”更是我们不断上进的动力源泉。,我眼中的家,家,1.家庭,是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。,2.家庭关系确立的多种情形：,婚姻、血缘、收养、父母再婚。,说自己不同的家,核 心 家 庭,主 干 家 庭,单 亲 家 庭,联 合 家 庭,你现在的家

5、庭属于什么类型？,你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？,3.家庭的结构类型,今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。,材料中的内容体现了哪些家庭功能？,（1）物质生产功能；（2）人口生产功能；（3）消费功能；（4）抚育和赡养功能；（5）教育功能；（6）休息娱乐功能。,4.家庭的功能：,和谐互动,绘一棵家庭树,

6、调查内容:1.父母的情况：生日_ 经历_ 工作_ 荣誉_ 理想_ 兴趣、爱好_ 收入情况_ 健康状况(精神)_ 喜欢吃什么_ 最亲近的朋友_ 最不希望发生的事_ 最高兴的事_.我家的好家风是_,家庭小调查,让爱住我家,诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”,父母子女的关系不可选择,“家”的情结,我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。,一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：

7、“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”,学会感恩父母,“家”的情结,我可以选择吗？,我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子。为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每

8、月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见,“家”的情结,我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？为什么我偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么 我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？一位苦恼的同学,（

9、1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？（2）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位、甚至父母缺陷而改变吗？为什么？（3）我们可以选择父母吗？如果不可以，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？,“家”的情结,父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。,结论：,总结深化,1.这节课，我们师友学到的知识有,2.这节课我对师傅（学友）的表现满意（一般、还需努力），我想对师傅（学友）说,3.你觉得本节课有哪些问题没有弄清楚或者你又发现了什么新的问题？,知识归纳,我知我家,1.家庭,2.家庭关系确立的多种情形,3.家庭的结构类型,4.家庭的功能,是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。,婚姻、血缘、收养、父母再婚、非婚生子女与亲生父母。,核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭,（1）物质生产功能；（2）人口生产功能；（3）消费功能；（4）抚育和赡养功能；（5）教育功能；（6）休息娱乐功能。,再见,