学高为师,德高为范爱岗敬业做一名优秀的人民教师.ppt

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1、学高为师,德高为范，爱岗敬业，做一名优秀的人民教师,一、师德教育的必要性,1、加强师德教育是由于当前师德的现状决定的。2、加强师德教育也是时代发展的需要。,1-1、当前，教师的师德总体是好的,因在车祸中勇救学生而失去双腿的“最美女教师”张丽莉,中央电视台走基层寻找最美乡村教师系列节目,1-2、从师德“五痛”看师德教育的 必要性。一痛，体罚学生，令孩子身心受损；二痛，歧视“差生”，背离教育宗旨；三痛，收受钱物，不良风气影响学生；四痛，忙于“走穴”，荒了课堂；五痛，言行出格，不能为人师表。,汶川震后10天，都江堰光亚学校教师范美忠在网上发帖详述自己在地震中弃学生而逃的经历，从此得名“范跑跑”，并被

2、众多网友斥责。在这篇名为那一刻地动山摇512汶川地震亲历记的帖子中，范美忠记录了自己在地震当时以及震后的经历。范美忠说，逃跑是自己瞬间的本能行为，但同时也反映了他对自我与他人生命孰为重的权衡，他并不认为作为一名老师，有为救学生而牺牲自己生命的义务。“在这生死抉择的瞬间，只有为我女儿我才能考虑牺牲自我，其他人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”,范跑跑,2、加强师德教育也是时代发展 的需求,新师德不仅涵盖了师德永恒的内涵爱生与奉献，而且具有了时代特征的师德新观念“以人为本”，关注教师的尊严与发展。,愚蠢的老师把学生 教糊涂了,聪明的老师把学生 教明白了,有智慧的老师把学生 教聪明了,品

3、德高尚的老师把 学生教得有智慧了,二、热爱教育事业，尽心尽力教书育人,1、从职业选择看教师职业,2、教师职业三境界,、谋生、事业、以教书为乐,3、只有热爱教育事业，才能成为一名优秀的人民教师,4、珍惜来之不易的工作,这就是发生在河北省2005年2月19号的大学生招聘大会上的真实场景！当天，那里的交通瘫痪了，就连行人都难以通过。那里的饭店爆满了，等上一个钟头吃不上饭。那里的秩序混乱了，近800名警察和保安严阵以待。,寒风中被吹乱的头发，穿着棉衣仍在颤抖的身躯，那种充满渴望的眼神，那种充满无奈的表情，我们似乎还从那微张的嘴中听出了充满凄惨与悲哀的乞求！,师德的“根”就是教师的敬业精神。,选择一方热

4、土，为之终身奋斗,热爱本是追求，敬业也是享受。,爱岗敬业的典范,陆永康，现为三都自治县羊福民学校教师。陆永康出生9个月时，因患小儿麻痹症，下肢萎缩瘫痪，从此只能以双膝跪地行走。20岁时，成为该县羊福乡孔荣小学一名民办教师。任教以来，陆永康白天跪着上课，晚上,跪着家访.36年如一日，穿着自制的“船鞋”，跪行在家庭、学校、农户之间，爬山、蹚河、跨沟、越坎，手脚并用，他跪着访遍了学校周围的村寨，走访了一个个学生的家庭，让一个个失学的孩子返回课堂，使所教的班级成绩突出，他凭着自强不息、热心奉献，受到了广大群众的赞誉，多次被评为州、县、乡先进，1998年获香港李国基教师奖励基金，2002年被评为贵州省“

5、优秀教师”.,神奇的孙维刚,北京一所普通的学校，北京22中的数学教师。全班40人中有22人升入清华、北大，占全班总人数的55%。他的学生在第37届国际数学奥林匹克竞赛中摘取金牌。,三、努力钻研业务，提高课堂教学效率,1、师德的最低标准：不能误人子弟,我们读小学 试教,2、认真学习教育理论，科学指导教学,艾宾浩斯遗忘曲线的作用或意义就是告诉人们:A.遗忘是紧密伴随记忆的;B.遗忘是先快后慢;C.及时复习可以补偿遗忘掉的记忆痕迹。,我的运用 衡水中学,教学五阶段理论(江山野),第一阶段,学生完全依靠老师,一到三年级,第二阶段,学生基本依靠老师,四至六年级,第三阶段,学生相对独立阶段,七至九年级,第

6、四阶段,学生基本独立阶段,高中阶段,第五阶段,学生完全独立阶段,进入大学,学生经过自学能够学会课本知识的50-75%,从教师讲授时间的角度看，老师在一年级上课时讲授的时间最多，随之是逐年递减，到高中就要更少,老师的作用力是由强到弱，学生自主学习能力由弱到强的进程。,通过自学可以掌握课本知识75%以上的内容,学习金字塔效应,3、认真学习课堂标准，深入钻研教材，提高自己的知识水平,魏书生,4、研究试题功能，精讲精练增效率,5、学习他人课堂教学，改变课堂教学方式,校内听课网上听课,6、学习先进的课堂教学模式（1）、模式的核心理念,让学生学会学习学会生成,落实学生学习主体地位,学习使用电脑，最好的办法

7、是什么？,、自主学习，探究学习为什么？,没有老师的语文课成绩反而更高,李希贵的一篇文章没有老师的语文课，文章中谈到山东高密四中有一年高一扩招，新扩出的两个班暂时没有语文老师，实在没有办法，只好让其他班级的老师帮这两个班的学生共同拟定自修计划，然后让学生自修。由于自学课文太枯燥，老师就把他们带到阅览室读书。期末考试大家都很担心，没想到，期末考试这两个无人上课的班级成绩比平行班还略胜一筹。这件事让我们反思：这两个班因为没有了教师口若悬河的分析、讲解，没有了教师“填鸭式”的机械训练，才有了学生自主学习的空间。,非英语老师教的成绩反而高,2005年潍坊市在小学推广“攀登英语”实验，课题主持人的一句话让

8、人们感到意外：“我们的英语教学实验之所以能够成功，一个重要原因就是我们用非英语老师来教英语。因为这些老师不懂英语，既不会说，也不会读，只好尽可能地创造条件让学生说，让学生读，于是学生的主体地位得到了落实。”,两种学习方式的比较,如何办？,科学的教学模式,缜密的导学方案,、合作学习：生生互动，师生互动。,合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学、现代教育教学技术等为理论基础，以开发和利用课堂中人的关系为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式，以团队成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以全面提高学生的学业成绩和改善班级的内部

9、社会心理气氛，形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，以短时、高效、低耗、愉快为基本品质的一系列教学活动的统一。王坦：合作学习的理念宇实施，10页，北京，中国人事出版社，2002。】,基本特征：互补性：组内异质，组间同质。互动性：公平竞赛，合理比较。分配角色，分享领导。合作性：任务分割，结果共享。个人计算成绩，小组合计总分。,意义和作用：有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念；有助于培养学生的竞争意识与竞争能力；有助于使学生在合作交流的学习活动中养成倾听、理解、交流、评论、合作、参与、沟通、决策等良好的习惯和素质。,、展示交流,、当堂训练，及时反思,、生成性 生成性，课堂要敢于变各种“

10、句号”为“问号”。鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂价值尽在“不可预设”。,（2）、基本模型,魏书生的六步教学法：定向自学讨论答疑自测自结,昌乐二中的271教学模式：读书自学、自主探究完成学案、训练应用分组合作、讨论解疑展示点评、总结升华梳理反思、当堂检测,简化模型,（1）、坚持课前课后两碰头：课前交流谈讨没解决的疑难问题；课后交流教学心得体会。（2）、开好学科反思会：每天下午第四节召开学科反思会，“入目三分找差距，精益求精求发展”，有问题不过夜，对课堂中疑难点问题的处理、新生成性问题的解答、课堂突发事件的解决办法等问题谈心得体会，互帮互促。,7、坚持教学反思,

11、（3）、坚持写个人反思总结：坚持写好个人反思总结，对每节所授课进行教后反思，这节课哪些环节把握处理的较好、哪些环节或知识点处理不到位、成功的经验在哪里、失误的教训又应该怎样克服等，在反思中进步，在进步中成长。,8、问题即课题，搞好教学研究 小课题,李镇西是一位讲出来的“名师”，“讲”得好是李镇西的资本和骄傲。但当他到了杜郎口中学学习之后，就开始怀疑自己的教学模式有问题。问题即课题，教学即研究。为了证明自己的观点，同时也让其他老师有所感悟，因此李镇西决定上两节“研究课”：,一节是“自主课”，让学生以小组为单位，围绕导学案自主学习，操作流程是“学习目标、自学指导、课堂研讨与分享、达标测评和总结反思

12、”。另一节是教师“讲”的课，学生预习、朗读、教师逐字逐句讲解翻译，教师讲解生动精彩，极富感染力。,为了“检验”，次日的早读，李镇西突然袭击，组织前一天上过课的两班学生同时考试。结果，“不讲”的那个班，学生平均分86.24分，而“讲”的那个班，学生平均分是71.9分。测试结果证明：教师讲得再生动传神，都无法取代学生的自主学习。这种小课题研究不仅证明了自己观点的正确性，同时还让自己的思想引领全校教师。,9、加强学法研究，搞好学法指导,、学习现状：不会学，各年级不同、学科不同、方法从何而来？教师从教学中反思感悟；同行交流；学生谈；网上学；书上学、指导方法,以上八点要做好，教师没有高尚的师德，没有强烈

13、的爱岗敬业精神，是万万不可能做到的。,四、关心爱护学生，做学生良师益友,关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；关心学生健康，维护学生权益。,不体罚学生 不辱骂学生 不大声训斥学生 不冷落学生 不嘲笑学生 不随意当众批评学生 不讲教育忌语,1、师爱令人崇敬的师德之魂,没有爱就没有教育值得注意的现实提问你爱学生吗？你会爱学生吗？你如何让学生体会到教师的爱？,我们在5所学校，随机抽取120名教师，问：“您热爱学生吗？”90以上的被试者回答“是”；然后向这120名教师所教学生进行调查：“你体会到老师对你的爱吗？”回答“体会到”的仅占10。热爱学生并不是一件容

14、易的事，让学生体会到教师的爱更困难。,何为真爱？母鸡的爱与雄鹰的爱（翅膀下与蓝天上）疾风的爱与细雨的爱（当众揭短与避短扬长）石子的爱与心弦的爱（前途怎会像黑板？）严中有爱，爱中有严 严而有格，严而有度 严而有方，严而有情,疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！林崇德 因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”,2、公正令人信任的师德要素,教师在教育活动中

15、实践教育公正，至少应把握以下五个方面:,尊重学生人格，是教师公正的前提体现平等权利，是教师公正的基础 合理进行评价，是教师公正的核心把握差异原则，是教师公正的升华倾听学生言说，是教师公正的亮点,、尊重学生人格，是教师公正的前提案例1：小学五年级的学生因上课回头张望被老师责罚，遭吞同学唾沫和粪便，后精神萎靡，从此辍学。案例2：一小学生因拿了同学10元钱被老师残忍地在脸上刻下“贼”字。这种惩罚以践踏学生的人格为代价，必将丢失教师的人格。,教师行使教育惩戒权是合法的，但是惩戒必须在法律的范围内，只能针对学生的越轨行为，不能针对学生本人。美国保留学校的惩戒权：1、口头训诫。2、取消特惠（如逐出球队）。

16、3、放学后留校反省错误。4、强迫参加心理咨询。5、短期停学（一般10天）。每45分钟在家里给学校打一个电话。6、惩罚性转学。7、长期停学或退学。,、体现平等权利，是教师公正的基础一般而言，教师更喜欢成绩好、“懂事”的学生，而对于后进生或各方面表现平平的学生则不很喜欢，并且这些偏爱对象的选择往往是简单地以学生的学习成绩为标准。教师的偏爱会导致对学生的关心程度、期望程度、要求标准与教育方式的差异，并使一些学生远离教师的关心不断地边缘化，最终造成教育教学的不公平。,例如：随意让上课违纪的学生离开课堂；不准迟到的学生进教室；为提高升学率，不准学习成绩差的学生参加升学考试或在临考前将其劝退或令其转学；有

17、些重点内容故意不在课上讲授，而是私自组班进行辅导，致使没有参加该班的学生无法听到这些内容。不仅不公平，甚至侵犯了学生受教育的基本权利。做一名教师，就应该全身心地播洒爱的雨露，就应该让每一片绿叶都充分享受阳光！,、合理进行评价，是教师公正的核心案例：一位教师在处理一件打群架事件中就是因为心胸坦荡、立场鲜明、合理评价赢得了学生的信任。在一次足球赛上，队员们发生争执，对方的队员群而攻之，班里的几名男生被打得鼻青脸肿。老师首先批评了本班干部，可是本班干部谁也不肯承认错误，都觉得很委屈。老师动情地说：“同学们，你们挨打我心里很难过。”说完不禁流下热泪。然后又哽咽着说，“但无论如何，打架是不对的，不能再打

18、了！”许多同学都流下了泪，说：“老师，我们听你的！”,、把握差异原则，是教师公正的升华 每一个学生都具有不同的个性，对待他们的是非都要在公平的基础上把握差异原则。回到原点看人 钱志亮 案例：英国著名科学家约翰.麦克劳德上小学的时候，有一天，他想亲眼看看狗的内脏是怎样的，便偷偷地把校长的宠物狗给杀了。校长非常生气，决定惩罚这个无法无天的学生。怎么罚？他既没有开除这个学生也没有使用暴力，而是罚他画一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。,约翰.麦克劳德被校长的宽容所打动，发愤研究解剖学终于成为了一名伟大的科学巨匠。校长的高明之处在于“知其心，救其失”，不禁摈弃了个人恩怨被杀的狗是自己的宠物，也把握了犯

19、错误学生的心态和特点，然后以画图为惩罚，让犯错学生弥补过失。与其说这是一种惩罚，不如说是一种基于爱的引导和鞭策。,、倾听学生言说，是教师公正的亮点 只有真正的倾听，才能托起精彩的课堂，才能体现教师的公正！让学生也当一回权威！倾听是师生双方的事情，但实际情况往往比这复杂得多。因为存在着“不倾听”、“不健全倾听”、“虚假倾听”、“拒绝倾听”、“批发式倾听”和“同情式倾听”等等。,案例：坐井观天一文快学完时，语文老师让学生展开想像的翅膀，以“青蛙跳出井口了”为题说几句话。学生们一个接一个地讲着，内容不是“外面的世界很精彩”，便是“青蛙真正感到了自己的见识少”。这时，一个学生说，“青蛙从井里跳出来，到

20、外面看了看，觉得还是井里好，又跳回井里。”话音刚落，同学们便捧腹大笑。老师还算幽默，也随口说道：“我看你就是一只青蛙，坐井观天。”好在写话时，这个学生坚持了自己的想法，他写道：青蛙跳出井后，来到一条河边，想喝水，突然，听到旁边老青蛙的警告：“不要喝，水里有毒！”紧接着，又听到老青蛙被人用钢叉刺死的惨叫声。,语文老师的心被震撼了：让青蛙跳回井里又有什么不好？可作为老师却没有给他一个发表自己观点的机会。于是，老师提笔在作文本上写道：“对不起，老师是一只青蛙。”从随意幽默到心被震撼，这位教师真切地感到了倾听为何必要！这个事件对他来说，太刻骨铭心了！,3、海纳百川宽厚的胸怀奏响和谐乐章,智慧与胸怀成正

21、比。大智慧必然藏于大胸怀，大胸怀必然催生大智慧。古今中外，可以称为“智者”的人，无不虚怀若谷、胸怀天下。学校的智慧来自校领导的胸怀，教育的智慧则蕴藏在教师的胸怀中。有的教师爱和学生“动真格”，面对学生的错误，非要弄个明明白白、水落石出不可。这样的“执著”常常会产生出一些和教师身份背道而驰的做法，常弄得学生下不来台，从而对老师产生一种逆反、恐惧心理。,教师胸襟的大小、高低必然会反映到教育之中。巴甫雷什中学“我校不论是哪位教师，对名学生中的任何一个都是了解的：了解孩子来校之前的以及当前他的个性形成的环境；了解他的思维、认识周围现实以及从事智力劳动等等的特点；了解他的性格特征；了解他的能力、才干、兴

22、趣、爱好、困难和他的喜与忧。”,、平等对待，让不同层次的学生都成功,成功是每一个学生都渴望的，特别是“后进学生”，他们更希望用成就感来使自己树立信心。,、决不放弃“后进学生”,尤其是“后进学生”，他们的自尊可能比“优秀学生”更强烈。对“后进学生”的转化工作可以说是最难啃、也最能体现师德风范的“硬骨头”。听课之感 我的检讨 一个“后进学生”给我写的信,、因材施教，努力尝试个性化教育,改变自己，适应学生。罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”我们只有用心用情施教，学生才会用心来回应老师，才会乐于接受老师传授的“业”和“道”。,教师是学生的偶像、写字、教师的言行影

23、响学生的个性特点和工作作风 教书的；杨,五、为人师表，做学生学习的楷模,坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。,1、用正直的品德垂范学生,学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。而这种敬佩来自于对教师师德的崇敬，尤其是教师正直的品德可以对学生产生深远的影响。人类之所以充满希望，其原因之一就在于人们对正直具有一种近乎本能的识别能力，而且不可抗拒地被它所吸引。,2、诚信为本，坚守高尚情操,也许我们教师比学生聪明，比学生有见识，但我们不能因此就欺骗

24、他们。谎言就是谎言，它是迟早都会被事实这根针扎破的气球，这与智商和见识无关。作为教师，没有比诚信更让学生感到心里踏实的品德了。,美国作家弗兰克劳埃德赖特曾经对美国建筑学院的师生发表演讲“荣誉感指的是什么呢？很简单，关于砖头的荣誉就是一块实实在在的砖头，关于木材的荣誉就是一块地地道道的木材。荣誉，在某种程度上就是要求人们做一个正直的人。”一个教师无论拥有多少才华、能力，多少学识、魅力，如果不能以正直的品质作为依托，那么，所有的一切都只是枉然。,3、做严于律己的模范,“教师的一次小错会使自己失去师道尊严吗？”答案是“不会。”那么，两次、三次呢？总有一天，教师形象会毁于自己平日里点滴的言行中。,4、

25、勇于认错，为学生做出表率,勇于认错是强者的风范，是一种美德，是教师心理成熟的表现。硬撑面子，不敢承认错误的做法，才会被学生鄙夷。,5、仪表风度端庄朴素的形象才 富有感召力,教师的仪表风度本身就是一种强有力的教育因素，是教师师德的直观载体。,我们教师应该使内在的学识修养和外在的衣饰打扮和谐统一起来，于朴实大方中见高雅的情趣，于整洁得体中见丰富的涵养，给学生以美的熏陶和感染。,6、教师要规范处理好人际关系,、教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，一视同仁；不以师生关系谋取私利。,、教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑

26、；乐于助人，关心同事。宁二,、教师与领导之间要做到：,尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致。,一个团队具有了团结和谐的协作气氛，融洽的人际关系，大家才会心情愉快，大胆地创造性地工作。,、教师与家长之间要做到：,尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。,尊重家长对家长要真宽容；家访千万别告状；换一种方式开家长会；教师的努力会赢得家长的信任；用家访打开后进生心扉；用书信架起与家长沟通的桥梁。,六、师德修养自律15则,1、人生要有目标追求,There should be the goal and pursue in life,2、学会和各

27、种人愉快的相处,Learn to get along with various kinds of people happily,3、学会宽恕他人,Learn to forgives others,4、常和别人保持合作,并从中获得乐趣,Often cooperate with others,and obtain enjoyment from it,5、保持高度的自信心,Keep strong self-confidence,6、高远境界、淘冶情操,Ascending a height can cultivate your sentiment,7、要有挑战精神,There should be ch

28、allenge spirit,8、无论条件如何，都不要忘记学习,No matter how about the condition,dont forget to study,9、能在逆境中生存,One will survive in the adverse circumstance,10、大胆实践，勇于创新,11、钻研业务，积极进取,Dont get up too late.,12、爱岗敬业，乐于奉献,13、自我反思，不断提高,教师成长和发展的第一步，就在于教师自身的反思、教师自身的评价和教师自身的自我改造。,粟高燕,美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思,14、学会阅读,“腹有诗书气自华

29、”，阅读虽不能延长生命的长度，但却可以延长生命的宽度和厚度。,15、学会感恩,生命来自父母；成长赖以社会；快乐源于认同。,请老师们记住八个“x”比“y”重要：成人比成功重要 成长比成绩重要 经历比名次重要 付出比给予重要 巧干比苦干重要 勇敢比畏缩重要 对话比对抗重要 激励比指责重要 要实现不为学习，赢得学习，不为成绩，赢得成绩，实现素质教育与升学教育的和谐结合。,要有高尚的师德，必须有好的心态和正确的人生观。,人品六为大 公 无 私 为 圣 人公 而 忘 私 为 贤 人先 公 后 私 为 善 人先 人 后 己 为 良 人公 私 兼 顾 为 常 人损 公 肥 私 为 罪 人,为人六乐进 取 有 乐知 足 常 乐先 苦 后 乐自 得 其 乐助 人 为 乐与 众 同 乐,祝愿所有教师都有健康 幸福的人生！,