义务教育阶段体育学科学业评价标准解读.ppt

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1、广州市义务教育阶段体育与健康学业质量评价标准解读,2013年9月29日,“体育综合素质”考核评价,一、体育课成绩10分：从2014年起计算初一、初二年级体育课成绩，各占5分。毎学年按百分制给分，并在学校公示。毎学年考什么内容呢？如何评价？按广州市义务教育阶段体育与健康学业质量评价标准进行评价,二、体育运动技能7分,根据教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知（教体艺厅20114号）及相关实施方案要求进行测试。从2014年起测试2项运动技能。毎项占3.5分。毎项测试合格给3.5分。不及格 分。测试范围：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、跳绳、游泳。,在初中阶段

2、代表学校运动队参加区级以上体育比赛，获得区级比赛前三名或市级比赛前六名或省级以上比赛前八名的学生，可直接获得体育运动技能分（需提供秩序册、成绩册、奖状等证明材料）。1项获3.5分，2项获7分。如果学生只有1项获奖，则需要在学校加测1项，才能获得另外3.5分。界定：在上述8个项目以外的项目也行。必须是教育行政主管部门举办的比赛才有效。或者是有关部门与教育行政主管部门合作举办的比赛才有效。,三、国家学生体质健康标准成绩3分,2014年起要计算初中三年测试上报成绩。毎学年各占1分。毎学年测试及格以上得1分，不及格得0分。,广州市义务教育阶段体育与健康学业质量评价标准解读,初中体育与健康课成绩评定结构

3、：学年成绩=上学期50%+下学期50%学期成绩评定结构：体育课出勤率5%+体育课学习参与度15%+运动技能测评三项80%体育课出勤率5分：除因病请假外，毎缺勤一节体育课，扣1分。毎学期缺勤累计5次，此项为0分。缺勤累计超过总课时三分之一者不予评定学期成绩。,体育课学习参与度15分：踊跃回答问题，主动积极参加课堂各种练习活动，合作、团队意识、顽强意志和关爱他人的表现。运动技能测评三项80分（三个项目不能相同）：1、必测项目：毎学期测评一项，毎项30分。优秀30分、良好25分、合格20分、不合格10分。2、选测项目：毎学期测评一项，毎项30分。优秀30分、良好25分、合格20分、不合格10分。3、

4、校本自选项目：每学期测评一项，每项20分。优秀20分、良好15分、合格10分、不合格5分。,运动技能测评项目,（一）必测项目：跳绳（二）选测项目：从各年级之“评价内容”中所列出的项目中选测一项。（三）校本自选项目：各校根据校本课程、特色项目等实际情况，在武术、民族传统体育、体操、游泳、球类等项目中自定一项（评定标准各校自定，并报各区教研室、发展中心或进修学校备案）。,评价等级,优秀80-100分良好70分-79分合格60分-69分不合格59分以下。,各年级“评价内容”,跳绳、50米、耐久跑（男1000米,女800米）、跳远、原地双手向前投掷实心球、游泳（两种以上泳姿游完50米）、篮球、排球、足

5、球、羽毛球、乒乓球、毽球、技巧（男：鱼跃前滚翻；女：单肩后滚翻成单腿跪撑平衡-跪立-跪跳起）、单杠(单杠跳起成支撑单腿向前摆越成摆骑撑后腿摆越转体180度成支撑-后摆下),双杠(男生：杠端跳上分腿坐前进一次摆动成分腿坐屈腿弹杠，前摆并腿进杠，后摆、前摆挺身下；女生：杠端跳上分腿坐前进一次摆动成分腿坐屈腿弹杠，前摆并腿进杠，后摆挺身下)、支撑跳跃（纵箱分腿腾跃及横箱跳上成蹲撑挺身跳下）、武术（拳及短棍）。,必测项目：跳 绳,计时速度跳和花样跳（初一）1、评价重点 学生一分钟速度跳绳和三分钟耐力跳绳的能力；能做出后摇编花及跨下花样以及与他人合作跳长的能力。2、操作方法与要求(1)一分钟或三分钟跳绳

6、，可采用并脚或双脚交替交换跳，在规定的时间里，尽可能多的完成跳绳次数。(2)双手持绳，做后摇编花及跨下花样，如交叉后摇跳、固定交叉后摇跳、开合交叉后双摇跳以及跨下同侧交叉跳、跨下异侧交叉跳等。(3)一带一跳，即一人持绳，另外一人站位于前方或后方，两人节奏一致跳跃过绳，尽可能多的完成跳绳次数。(4)双摇跳，两手持绳向前摇，双脚同时起跳，每跳起一次，绳跃过头顶通过脚下绕身体两周(720)，尽可能多的完成跳绳次数。(5)跳长绳，即两摇者摇长绳，跳绳者跳跃于绳中，两者能够做到有节奏的摇与跳绳，完成各种跳长绳动作。,跳绳测试项目与计分方式,跳绳项目总分30分必测项目计时计数15分（二选一）+选测项目花样

7、15分（四选一）。评价标准（初一）,计时速度跳和花样跳（初二）,1、评价重点学生一分钟速度跳绳和三分钟耐力跳绳的能力；能做出多摇花样及双人花样以及与他人合作跳长绳的能力。2、操作方法与要求(1)一分钟或三分钟跳绳，可采用并脚或双脚交替交换跳，在规定的时间里，尽可能多的完成跳绳次数。(2)双手持绳，做多摇花样及双人花样，如开合交叉双摇跳、固定交叉双摇跳、合开交叉双摇跳、侧摆直双摇跳、后双摇跳、后摇交叉双摇跳以及两人左右回旋跳、两人并排跳、两人车轮跳等。(3)一带一跳，即一人持绳，另外一人站位于前方或后方，两人节奏一致跳跃过绳，尽可能多的完成跳绳次数。(4)双摇跳，两手持绳向前摇，双脚同时起跳，每

8、跳起一次，绳跃过头顶通过脚下绕身体两周(720)，尽可能多的完成跳绳次数。(5)跳长绳，即两摇者摇长绳，跳绳者跳跃于绳中，两者能够做到有节奏的摇与跳绳，完成各种跳长绳动作。,初二跳绳测试项目与计分方式,跳绳项目总分30分必测项目计时计数15分（二选一）+选测项目花样15分（四选一）。4、评价标准（初二）,选测项目：,1、50米短跑2、1000米、800米3、跳远4、原地双手向前投掷实心球5、蛙泳,选测项目：6、篮球1、一分钟移动中双手胸前传接球,（1）评价要点学生在移动中完成动作技术的情况。（2）评价的操作方法与要求场地器材：半场篮球场。篮球场规格为2815米。考试方法：两人一组进行一分钟移动

9、中双手胸前传接球，距离：男5米、女4米，监考员发出“预备开始”的口令后,开始计时,移动中每传出一球计算一次，到达篮球场端线折回继续，累计一分钟完成总球数。每人测试两次（第二次可换同伴），记录成绩较好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：6、篮球2、半场来回运球投篮,（1）评价要点检查学生对运球与投篮技术的综合运用。（2）评价的操作方法与要求场地：半场篮球场，篮球场规格为2815米。考试方法：从起点(半场中线与边线的交点为圆心，以50厘米为半径所划的圆圈)运球开始，做行进间运球上篮，抢篮板球后运球至另一侧,一脚踏进圆圈后,往回运球上篮,抢篮板球后运球回到起点。监考员发出“预备开始”的口令后,开始

10、计时,登记来回运球上篮后到起点的时间（人和球都到达起点停表）。未投进篮，每次加2秒；出现带球跑、双手运球、运球上篮不碰篮板篮圈篮网、运球后原地投篮（补篮除外）等违例现象，每次加3秒；如开始就出现严重违例则召回重测并加3秒。每人测试两次，记录成绩较好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：6、篮球3、1分钟运球多点投篮,（1）评价要点检查学生对运球与投篮技术的综合运用。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作规格：半场篮球场，篮球场规格为2815米。以篮圈中点至地面垂直投影点为圆心，男生以4.2米为半径、女生以2.5米为半径划弧的区域外的不同点，进行投篮。考试方法：学生运球开始，在罚球区域外的不同

11、点，进行投篮，毎次投篮后，测试者自己抢篮板球，再运球至罚球区域外进行下一次的投篮，每投进一球得1分。要求：测试时间内，不能出现“走步”、“二次运球”等违例现象，毎出现一次扣1分；不能自始至终只在某一点投篮。（3）评价标准,选测项目：7、足球1、一分钟移动中脚内侧传接球,1）评价要点学生在移动中完成动作技术的情况。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作规格：20米*10米空地一块。考试方法：两人一组，男相距6米、女相距5米划两平行线，在平行线外每人均在移动中以脚内侧进行传接球。没有用脚内侧传球的不作计算；接球标准与传球相同，停球距离约为1.5米，没有用脚内侧传或停球的不作计算，计算一分钟内两人

12、完成次数，每人有两次测试机会（第二次可换同伴），记录成绩较好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：7、足球2、双脚脚背正面连续颠球,（1）评价要点考查学生对足球的控制能力。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作规格：空地一块（任意）；4皮足球。两脚交替将球颠（踢）起，如单脚连续颠（踢）球或身体除手以外的部位触球则不计算次数，但可算为过渡，直至球落地则为一次测试机会。考试方法：从开始至球落地为一次测试机会，每人两次机会，记录最好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：7、足球3、25米运球绕障碍射门,（1）评价要点考查学生对足球运球和踢球的整合或运用能力。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作

13、规格：七人制足球场半场；4皮足球。起点至第1根竿距离为2米，以后每距离2米设竿1根，共设10根竿，用50cm高标志筒。从最后1竿继续延伸5米处划一射门线，在射门线前完成射门。射门线距球门距离为7米，球门规格为：7人制标准球门（5.5米*2.2米）考试方法：计算考生从起点运球绕竿至射门结束的时间（球越过球门线停表）。球不进门加2秒，每人两次机会，记录最好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：8、排球1、连续自垫（传）球：,（1）评价要点学生对垫（传）球动作技术的掌握情况。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作规格：10米*5米空地一块。垫球动作规格：从半蹲或全蹲准备姿势开始，两手互握，两拇指平

14、行，两臂伸直，手腕下压。前臂夹紧，对飞来球用小臂前部垫击球的后下方，利用蹬地提肩的协调力量，将球垫起；传球动作规格：传球时，两手自然张开，手腕稍后仰，手腕微屈，两手成半球形，两拇指相对成八字形，肘部自然下垂，当来球距离前额约一球左右时，以拇指、食指、中指负担球的压力，无名指和小指帮助控制球，用手指的弹力和手腕、手臂与身体协调力量将球传出。考试方法：连续自垫（传）球次数，垫（传）球的高度要过头，人可以移动，每人有两次测试机会，记录成绩较好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：8、排球2、两人互传互垫球,（1）评价要点学生对垫、传球动作技术的掌握及运用情况。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作

15、规格：排球场半场。动作规格：按垫、传球的动作规格要求。考试方法：二人相距3至4米，用上手传球和双手下手垫球技术，连续传垫球。每人有两次测试机会（第二次测试可换同伴），记录成绩较好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：9、毽球1、一分钟踢毽球,（1）评价要点学生对踢球动作技术的掌握情况。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作规格：2米2米（1.5米1.5米）范围内；体育考试用毽球，动作规格：两脚自然开立，左手自然下垂，右手持毽球于右胸前20厘米处，掌心向上将毽球轻轻抛起，等毽球落到膝部时，右脚内侧向上踢毽，待毽球下落到膝部时右脚内侧再继续向上连续踢。眼睛注意毽球的起落，右脚每踢一次立即落地，以

16、保持身体平衡。考试方法：考生必在2米2米（1.5米1.5米）范围内，计算一分钟内踢毽的次数（如考试一分钟内毽球着地，可拾起继续考试），穿普通鞋，用膝关节以下任何部位将毽球踢起（大腿、头等部位触球可作为过渡，不计算次数），计算一分钟内踢毽的次数（踢毽的脚每完成一次踢毽动作后必须触地，算为完成一次）。每人可测试二次，取成绩最好的一次。（3）评价标准,选测项目：9、毽球2、两人对踢,（1）评价要点学生对踢毽球动作技术的掌握及运用情况。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作规格：10米6米范围内，用中考体育考试专用毽球。动作规格：按踢毽球的动作规格要求。考试方法：二人相距3至4米，用各种踢毽球技术（

17、徐手外的任何部位均可），连续互踢球，从任何一方踢出第一脚开始到毽球下地结束，计算各人成功次数（同一人连续踢球看作过渡，不计算成功次数）。每人有两次测试机会（第二次测试可换同伴），记录成绩较好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：10、兵乓球1、一分钟连续推挡球,（1）评价要点学生对正反手推挡球动作技术的掌握情况。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作规格：乒乓球桌。考试方法：二人一分钟连续推挡球：二人可以同为考生，也可其中一人为老师或考官，累计推挡球的球次数。每人有两次测试机会（第二次测试可换同伴），记录成绩较好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：10、兵乓球2、一分钟左推右攻,（1）评价

18、要点学生对左推右攻动作技术的掌握及运用情况。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作规格：乒乓球桌。考试方法：二人一分钟左推右攻：二人可以同为考生，也可其中一人为老师或考官，累计一分钟左推右攻的球次数。每人有两次测试机会（第二次测试可换同伴），记录成绩较好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：11、羽毛球1、正手发后场高远球,（1）评价要点学生对正手发球动作技术的掌握情况。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作规格：羽毛球场。从引拍到击球过程中，双脚不能有移动或完全离地；不能过腰击球；不能过腕击球；右发球区只能发到对方右发球区内；考试方法：按羽毛球规则，每人发球10个，视球的运球轨迹（是否高

19、远？）和落点（后场区域）进行评价，达不到要求的不算成功次数，每人测试二次，记录成绩较好一次成绩。（3）评价标准,选测项目：11、羽毛球2、二人正手连续击后场高远球,（1）评价要点学生对击球动作技术的掌握及运用情况。（2）评价的操作方法与要求场地器材与动作规格：羽毛球场。考试方法：30秒内完成，看击球效果。每人有两次测试机会（第二次测试可换同伴），记录成绩较好的一次成绩。（3）评价标准,选测项目：12、技巧（男生：鱼跃前滚翻女生：单肩后滚翻成单腿跪撑平衡-跪立-跪跳起）,1.评价的重点男生：是否有腾空，滚翻质量。女生：是否有屈头、放臂、分腿、顶肩、推撑的动作。2.评价的操作方法与要求男生：由半蹲

20、臂后举开始，完成整套动作后成直立。女生：由直角坐开始，上体前屈接向后倒肩完成整套动作。3.评价标准,选测项目：13、单杠（单杠跳起成支撑单腿向前摆越成摆骑撑后腿摆越转体180度成支撑-后摆下）,1.评价的重点支撑顶肩；摆越推杠重心的移动；两腿后摆至高点时推杠下的连接。2.评价的操作方法与要求 由直立开始完成整套动作，最后屈膝缓冲落地。要求各动作连贯、协调、有节奏、有弹性。3.评价标准,选测项目：14、双杠男生：杠端跳上分腿坐前进一次摆动成分腿坐屈腿弹杠，前摆并腿进杠，后摆、前摆挺身下女生：杠端跳上分腿坐前进一次摆动成分腿坐屈腿弹杠，前摆并腿进杠，后摆挺身下,1.评价的重点（1）分腿坐时不砸杠，

21、挺身远撑，直腿进杠。（2）摆动时是否直臂顶肩摆动，前后摆高度是否高于水平面。（3）摆动过程中重心的控制。（4）下杠时是否换握杠及时，推杠有力，挺身跳下。2.评价的操作方法与要求 由直立开始完成整套动作，最后屈膝缓冲落地，成左（右）手握杠的侧向站立姿势。要求各动作连贯、协调、有节奏、有弹性。3.评价标准,选测项目：15、支撑跳跃（纵箱分腿腾跃）,1.评价的重点 是否并腿踏跳，支撑后是否有顶肩和快速推手动作，分腿直，腾空高、挺身明显2.评价的操作方法与要求 身体正对跳跃方向，助跑踏板起跳，完成动作后屈膝缓冲落地，两臂上举。跳箱高度为:1.00-1.20米，踏跳板与近端距离由学生自主调节确定3.评价

22、标准,选测项目：16、支撑跳跃（横箱跳上成蹲撑挺身跳下）,1.评价的重点 是否并腿踏跳，屈腿时臀与肩平，腾空明显，展体落地。2.评价的操作方法与要求 身体正对跳跃方向，助跑踏板起跳横箱跳上成蹲立、挺身跳下屈膝缓冲落地，两臂上举。跳箱高度为:1.00-1.20米。踏跳板与近端距离由学生自主调节确定。3.评价标准,选测项目：17、武术（拳）,1.评价的重点 手型、步型、腿法正确，全套动作连贯、协调，劲力及眼法2.评价的操作方法与要求教师可采用教材套路组合，也可自编至少9个动作的组合，自编动作中必须包含至少三种武术的基本手型手法与步型腿法（手型；拳，掌，勾。手法；冲拳，推掌，架拳，亮掌，格肘，顶肘。步型；弓步，虚步，歇步，仆步，马步，丁步。步法；击步，插步，垫步，弧型步），学生由抱拳行礼开始完成整套动作3.评价标准,选测项目：18、武术（短棍）,1.评价的重点 动作和器械的连贯度、协调性。2.评价的操作方法与要求 教师可采用教材套路组合，也可自编至少9个动作的组合，自编动作中必须包含至少三种短棍的基本棍法（劈、拔、戳、盖、抡、挑），学生由抱拳行礼开始完成整套动作。3.评价标准,广州市义务教育阶段体育与健康学业评价标准记录表（初中）,附件,请组织全体中小学体育教师学习和研讨，务必弄清弄懂并按要求执行。,