早期阅读新风向---绘本阅读.ppt

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1、早期阅读新风向绘本阅读,幼儿图画书阅读活动设计与组织,二,一,走进图画书的世界-分析幼儿阅读材料,一,走进图画书的世界-分析幼儿阅读材料,（一）图画书的概念,定义：图画书&绘本&插画书地摊书（读库上面的画）,创作vs生产,（二）图画书的分类,1、无字图画书无字图画书创始人-梅瑟迈尔 经典之作青蛙和男孩套装6册晚安，大猩猩,2、有字图画书,（1）可预测图画书,可预测图画书是指利用韵脚、重复的单字、短语、句子和段落来构建故事的图书，它们往往使用叠加的结构、重复的句式，以及常见的句型、情节和人物等。,A叠加式故事,每次有一个新事物登场，所有前面出现过的，都在场景中叠加。拔萝卜月亮的味道,B既定要素为

2、主线的故事,有常见的既定要素-如一年12个月，一周7天，1-10的数字序列为主线而成的故事，如五只猴子好饿的毛毛虫,C模块化故事,每一页的句式相同，每次变换一个词汇。或者一个句子或短语中，相同的单词重复出现。如鼠小弟的小背心,D问答式故事,整个故事是由相同或相似的问答组成如棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？,（2）非故事类图画书,没有明确的故事框架，没有一以贯之的主人公和围绕这个主人公发生的事情，没有高潮，也没有一个圆满的结局。最常见的科普图画书如：小牛顿、神奇校车、聪聪科学绘本等,（3）异型书,触摸书洞洞书立体书画卷推土机年年作响，乡村变了爸爸，请给我摘月亮,（三）全球儿童图画书三大奖项,（1

3、）国际安徒生奖：全球儿童文学界的最高荣耀，“小诺贝尔奖”创设的宗旨：推动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和平。,（2）美国凯迪克奖,标志：,（2）美国凯迪克奖美国最具权威的图画书奖。遴选标准：A.是否使用优秀的艺术技巧？B.图画是否能巧妙完整呈现出此书的故事、主题或概念？C.图画的风格是否非常适合此书的故事、主题或概念？,D.透过图画，是否能完整传递出书中的故事情节、角色、气氛与讯息？F.图画书必须以儿童的理解力为前提。,（3）英国凯特格林纳威奖遴选标准：（1）艺术风格（2）格式（3）图文整合（4）视觉印象,（四）幼儿图画书的特点,一本形态完整的图画书：封面环

4、衬扉页（野兽出没的地方）,封面封底连在一起构成一幅画花婆婆、讨厌黑夜的席奶奶,扉页：告诉你主人公是谁？,幼儿图画书的显著特点,一、形象的直观性动物绝对不应该穿衣服,二、构图的连贯性失落的一角ppt失落的一角flash,三、画面的趣味性我爸爸,图画书阅读活动设计与组织,二,图画书阅读活动设计与组织,前讯息阶段-阅读前准备性活动 比如我爸爸,唤起阅读期待阶段-幼儿自主阅读,（三）满足阅读期待阶段-师生共同阅读,1、为孩子绘声绘色的阅读2、围绕图画书有针对性地开展活动 a.“鹦鹉学舌”鳄鱼怕怕，牙医怕怕b.看图说话游戏 我爸爸c.角色表演游戏,3、阅读材料的多媒体方式呈现（即归纳阅读内容）,信谊的图

5、画书视听之旅 音频：是谁嗯嗯在我的头上视频：晚安，大猩猩,园内延伸,手工活动音乐活动科学活动,幸福的种子,家庭亲子阅读,延伸阅读阶段,延伸阅读阶段-园内延伸阅读和家庭亲子阅读,1、园内延伸阅读a一种是在原有文本作品的基础上继续开展相关的主题活动，如科学活动、手工活动、音乐活动等 b另一种是拓展阅读，也就是开展相关题材和主题的阅读活动 月亮的味道-晚安，月亮、月光男孩、月亮狗、松鼠先生和月亮、月亮，你好吗？、月亮，生日快乐,c第三种延伸活动就是阅读同一作者的其他作品。小蓝和小黄-小黑鱼、一寸虫、亚历山大和法条老鼠、鳄鱼哥尼流 2、家庭亲子阅读,松居直先生说：“家庭和幼儿园拥有共通的文化、语言和影像，对幼儿来说，是不可取代的成长助力。我们只要确实为图画书定位，好好活用，这一点应该不难实现。”,谢谢大家！,希望大家阅读越美！qq:953690815,