当初中语文教学走进e时代.ppt

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1、当初中语文教学走进e时代,闵教院梅陇附校 朱雪骊,我该怎么办？,当我的课堂不再是一支粉笔、一本教科书的时候当学生通过互联网占有的资源已经开始超出了我的时候当我真的来到这个 e时代 的时候,安于现状？or 勇于改变？,如何改变？,从我们的课堂开始,理念：让官方专业媒体拍摄的纪录片为我所用案例：永远执着的美丽和袁隆平（七年级）、大自然的语言和竺可桢（七年级）节目：鲁豫有约专访袁隆平大师档案等均可为教学提供支持网站：使用，海量视频下载,改变 从课堂开始 1,now,改变 从课堂开始 2,理念：让自制多媒体课件更好地为教学服务案例：运动会上的那个瞬间作文指导课（八年级）书单：PPT深度应用（作者：马九

2、克）软件：试试WPS演示，比PPT好用，还有海量模板和素材可供选择，方便轻松,now,理念：实物展台充分利用学生课堂上生成的资源进行展示，学生就是学习的主人案例：现代文阅读课我的母亲（九年级）提示：设计可供学生展示的学案,改变 从课堂开始 3,now,理念：微课程帮助学生提升学习能力案例：罗阳小学的电子学本悉尼歌剧院（三年级，虽然不是中学，但是绝对可供借鉴）软件：试试用Camtasia软件自己来制作微课程，有一定的难度，需要摸索,改变 从课堂开始 4,now,理念：魔灯平台建设语文课程的“航母”案例：文言文阅读课狼的课程建设平台：MOODLE（魔灯平台）提示：关键是教师具有“课程意识”,改变

3、不仅仅在课堂 5,after,理念：合理利用免费平台为我教学研究服务案例：调查派，为研究积累数据平台：提示：收费的未必比得上免费的，关键在于能否为我所用,改变 不仅仅在课堂 6,after,理念：为学生做好学习成绩的日常积累，留下丰富、详实的数据资料案例：从数据来观察金玉的学习情况平台：闵教附校的“数字平台”提示：做好每一次考试、练习的数据积累，为学生建立过程性评价系统。,after,改变 不仅仅在课堂 7,数字化环境下，语文教学五环节策略的改进和思考,教学设计 纪录片、自制课件、微课程、电子学本 等等课堂教学 实物展台、Moodle作业批改 Moodle课后辅导 QQ、微信等聊天软件、E-m

4、ail考试评价 Moodle、数字平台,常用教具：实物展台、电子白板、PPT遥控器移动终端：智能手机、平板电脑、笔记本电脑,硬件篇,改变 你做好准备了吗,WPS演示（还有WPS文字、表格，当然如果你用惯了微软的Office那就照旧吧！）Gidot Typesetter 智能排版（写论文、命题好助手）极域电子教室软件（教师版、学生版）,软件篇,改变 你做好准备了吗,调查派（问卷调查好助手，为自己的课题研究服务）MOODLE魔灯（免费的开源平台，建设自己的课程）博客、QQ（可以和老师、学生们交流、互动）,平台篇,改变 你做好准备了吗,是理念！让学生成为学习的主人。是态度！教育技术是为了教学服务的。是策略！让教育技术更好地为教学服务。,我们要改变的究竟是什么,总结篇,教育技术专家、上师大教授黎家厚先生的观点：,“不论是用ppt，手写板，微视频，还是用微音频这些都只是技术载体，真正重要的还是老师自己的教授技巧，专业素养！”（在闵行区微课程评比表彰会上的话）,今天，我们都已经走入了这个E时代，让我们勇于改变、勇于创新，不仅要做专业能力出色的语文老师、还要做时尚的、前卫的语文老师！和来自安徽蒙城的老师们共勉！,