《松鼠》课件 (2).ppt

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1、巩固复习,鲸,鲸非常大：万公斤,鲸不是鱼：哺乳动物,种类,生活习性,鲸是目前已知最大的动物，因体型像鱼，人们叫它鲸鱼。但它不是鱼类，是哺乳动物，因为它跟牛羊一样，用肺呼吸，是胎生，幼鲸靠吃母奶长大。,为了使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明的事物，给人留下深刻的印象，课文在介绍鲸时恰到好处地运用多种说明方法，如列数字（具体、准确、详细）、打比方（形象生动）、分类别（全面、清晰、有条理）、作比较（具体、通俗易懂）、举例子（具体、详细、通俗）等。今天我们要学习的课文松鼠，又是如何来介绍松鼠的呢？是否也用了多种说明方法？让我们边学习边比较，来发现它们的异同。,1.学会本课的11个生字。2.了解松

2、鼠的外形特征、生活习性。3.了解本文的说明顺序，方法。4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。,学习目标,作者简介,布封（1707-1788）18世纪法国著名的博物学家、作家。从小爱好自然科学。1739年起担任皇家花园和御书房总管。1753年，当选为法兰西学院院士。布封毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分，对自然界作了精准、详细、科学的描述和解释。,鲸一文为了使读者更准确、更直观、更形象地了解所说明的事物-鲸时，恰到好处地运用多种说明方法，如列数字（具体、准确、详细）、打比方（形象生动）、分类别（全面、清

3、晰、有条理）、作比较（具体、通俗易懂）、举例子（具体、详细、通俗）等。课文松鼠是否也用了多种说明方法？让我们在学习中比较它们的异同。,文艺性说明文,又称科学小品。其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。借助某些形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。,驯 榛 榉 栗矫 缨舵 狭 苔藓勉,（j）,（xn）,（驯良）,（zhn）,（榛子）,（榉实）,（jio）,（矫健）,（l）,（板栗）,（yng）,（帽缨）,生字学习,（ti）,（du）,（舵手）,（xi）,（狭窄）,（苔藓）,（min）,

4、（勉强）,（xin）,乖 巧：驯 良：橡 栗：矫 健：玲 珑：蛰 伏：警 觉：苔 藓：,合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。,和顺善良。,橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。,强壮有力。,精巧细致。,动物冬眠，潜伏起来不食不动。,对危险或情况变化的敏锐感觉。,苔藓植物纲一种的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。,词语解释,分组读课文,这篇文章要我们了解什么？,想一想：,读第一句话，说说松鼠是一种怎样的动物?这句话在全文中起什么作用？松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。,课文主要从哪些方面介绍小松鼠的?,课文分析,统领全文,外形特征、性格特

5、征、行动特征。,松鼠 的小面孔上，嵌着一对 的小眼睛。身上 的毛，总是 的。一条 的大尾巴总是，显得。,玲珑,闪闪发光,灰褐色,光光溜溜、,毛茸茸,向上翘着,格外漂亮,干干净净,外形特征-,漂亮,松鼠喜欢在树枝上，十分机灵。只要有人触动一下松鼠所在的大树，他们就躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠总是小跳着前进，有时也。在晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴得，互相。他们好像很怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树被风刮得太厉害了，才到地上来。,连蹦带跳,追逐,跳来跳去,跳着叫着,性格特征-,驯良,松鼠只喜欢住在高大的老树上，通常把窝搭在树枝分杈的地方。他们搭窝的时候，先 一些小木片，错杂着 在一

6、起，再用一些干苔藓 起来，然后把苔藓 紧，平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿女住在里边，又干净又暖和，既舒适又安全。,搬,放,编扎,挤,踏,遮蔽,行动特征-,乖巧,松鼠常吃的食物是、和，有时候也吃。它们吃东西的时候，常常 着身子 着，用前爪往嘴里。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们 老树空心的缝隙里，塞得满满的。在冬天，它们也常用爪子把雪，在雪下面 榛子。,杏仁,榛子,橡栗,鸟蛋,直竖,坐,找,送,塞到,扒开,榉实,特点归纳,从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。,在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围

7、、时间、吃食物方面表现它的特点。,从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。,最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。,漂亮：,驯良：,乖巧：,赏析课文,它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。,这段话很像文学作品中的肖像描写，体现了文艺性说明文的语言特点描写性说明。一般“清秀”是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿来形容松鼠的面容（拟人），加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”

8、（比喻），给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。,第二段：松鼠不躲藏在地底下玩耍，吃东西。请问这段话从哪几方面写松鼠的，可以看出松鼠怎样的性格特点？,从松鼠的活动范围和活动时间两方面来写的；可以看出松鼠驯良的性格特点。松鼠的活动范围是树上而不是住宅区，说明它们不侵犯人类；它们的活动时间是晚上而不是白天，说明它们不骚乱人类。,“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧不言而喻。,有人说，松鼠横渡溪流的

9、时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。,“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”表现了松鼠的什么特点？,这句话用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。,“松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一颗很光滑的高树，一忽儿就爬上去了”这些画线词语表现了松鼠的什么特点？,这些画线词语表现了松鼠的动作轻快、敏捷。,阅读第四段，试从松鼠的搭窝选址、怎

10、样搭窝、窝的样子方面分析，松鼠有怎样的特点？,从松鼠搭窝选址的非常精心，可见它们的聪明；从松鼠搭窝时的有条不紊、精心考究，可见它们的勤快、能干和聪明；从松鼠窝的样子可见它们的聪明。,集体交流课文中出现的不同句式现象。它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。,课堂交流,想想课文在表达上与鲸有什么相同与

11、不同？,松鼠一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而松鼠侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而松鼠主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精炼平实，而松鼠的语言生动传神，极具文学色彩。,课堂小结,松鼠,外形特征（1）,性格特征（2）,行为特征（3-4）,生活习性（5）,漂亮,乖巧,驯良,干净,聪明伶俐惹人喜爱,文章主题,课文准确而简练地说明松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。,1学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？,课后练笔,A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。,2回家观察一种小动 物的外形和生活习性写一写。,再见,