《窃读记》教学课件2.ppt

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1、窃 读 记,人教新课标五年级语文上册,读书好，读好书，好读书。冰心会不会阅读，决定着一个人的智力发展。苏霍姆林斯基,学习目标：,1、有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。2、学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。3、学会“踮、婪、辘、窃、腋、哟、惧、撑”8个要求会认的字和“窃、婪、唾”等14个要求会写的字，掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语的意思。,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集

2、两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,林海音,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1.偷2.偷偷地3.谦指自己,文思品读,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文,文中的“我”即作者本人。,文思品读,文思品读,为何要“偷偷地”读书？,自由读课文,整体感知,1.“窃读”可以换成一个什么词?2.课文记叙了一件什么事?,整体感知,1.“窃读”可以换成一个什么词?2.课文记叙了一件什么事?,(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。),(偷读),窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜,qi cho gu din y,j ch

3、ng yn zhu,wn sun chng gu,腋 y 婪 ln 辘 l,窃 腋 婪 辘撑 踮,生字学习,（y）,（腋下）,（ln）,（贪婪）,（qi）,（窃读）,（l）,（饥肠辘辘）,（chng）,（支撑）,（din),（踮脚）,窃读炒菜 锅勺踮脚饥饿 惧怕贪婪充足屋檐皱眉头支撑鼓励书柜 招牌 环境 依依不舍饥肠辘辘,理解词语适宜：知趣：饥肠辘辘：依依不舍：,适合，相宜。文中指在书店人多、无人注意到“我”的这种环境与“我”只读不买的“窃读”行为相适合。,知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的。每当感觉到书店里店员态度变化时，“我”就会放下书离开。,饥饿得肚子发出肠鸣音

4、。,留恋，不忍分离。,熟读课文，理清课文线索，讨论交流童年的林海英窃读的经历与感受。,放学后边走边想跨进店门打开书阅读恐惧被发现饥饿难耐放回书架走出书店。,我很快乐，也很惧怕-这种窃读的滋味！,快乐？,惧怕？,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。,我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。,最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有

5、充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说:“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”,品味“窃读”，感受渴望,1.边默读课文边用“_”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体会。,2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。,品味“窃读”，感受渴望,a“我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”,(1)画出句中表示动作的词。(2)感悟形象：从这一系列的动作中 你仿佛看到了什么?,b“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

6、”,(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。,表现出作者如饥似渴的读书及求知若渴的态度,c“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些!再大些！”,品味“窃读”，感受渴望,(1)读了这句话，你发现了什么?(2)这样写有什么好处?,(神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴),(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。),3.自主品读“窃读”的

7、滋味。,品味“窃读”，感受渴望,a读一读：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!”b从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么?,这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的感受和作者的感情。“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或老板发现受到训斥、驱逐。难以言表的复杂情感，这就是窃读的滋味。,观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?,深悟“窃读”，回归整体,让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。,（她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!）,“

8、我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,1、受到驱逐,2、隐藏、伪装,3、渴望下雨读书,4、饥肠辘辘,这是一个多么 的小姑娘啊！,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；为了隐藏自己，她会；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。,知趣的放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”,“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。,“吃饭长大”指的是身体的物质需求。,粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康，成长起来的。,？,搜集名人读书的故事或读书名言 书籍是

9、人类进步的阶梯。（高尔基）书是全世界的营养品。（莎士比亚）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）书籍，是了望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明。,担忧（）贪婪（）惧怕（）适宜（）,担心,害怕,贪心,担忧（）贪婪（）隐藏（）暂时（）,放心,知足,适合,公开,长久,2、根据课文内容填空：我（跨）进店门，（踮）起脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，把短发（弄）乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我那回不去了！”其实，我的心里却高兴地喊“大些，再大些！”,文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,妙句品读,拓展延伸 1、以后你们应该怎样读书？2、写几条有关读书的名言。,