[《沁园春·雪》教学课件.ppt

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1、沁园春 雪,毛泽东,选自毛主席诗词。沁园春，词牌名。雪，题目。,课文视频,（1893-1976）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。,毛泽东,他不但是伟大的缔造者和领导人，而且在文学上有很深的造诣，他的诗词有一种宏伟壮阔的气势，能激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。,毛泽东的诗词迄今为止，已公开发表了68首。他的诗词概括了中国半个世纪的革命岁月，蕴含着深刻的思想内容。他的诗词于雄浑豪放之间，自有一股扭转乾坤之势。他以这一鲜明的艺术个性，领一代革命诗词之风骚。毛泽东诗词将历史、现实、理想的内容

2、超时空地融汇在一起，组合成一个完整的新境界。,1949年月10月1日，毛主席在天安门城楼上，庄严宣告新中国的成立。,诗人毛泽东,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率长征部队到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国壮丽山河，他意气风发，一气呵成写下了这首名词。,沁园春雪写于是1936年2月。,写作背景,1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。,诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以沁园春 雪。当即，新民晚报登载了此词，重庆

3、整个山城都轰动了。,蒋介石气急败坏，要求他的御用文人日夜埋头写作以写出一首在气势上、意境上胜过这首的词。然而，那些御用文人挖空心思、绞尽脑汁也没有写出来。于是这首词就更加响彻祖国的大江南北。,听读 整体感知,北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。,望,/长城内外，惟余/莽莽；,大河/上下，顿失/滔滔。,山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高。,须晴日,看红装素裹,分外妖娆,江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰。,惜,/秦皇/汉武，略输/文采；,唐宗/宋祖，稍逊/风骚。,一代/天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。,数/风流人物，还看/今朝。,俱/往矣，,北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。,写出祖

4、国幅员广大,反映诗人视野辽阔。,写地面（静态）,写天空（动态）,这三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？,山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高,“望”统领到“欲与天公试比高”。这是对山河雄伟景观的描绘。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，在雪的飞下，“山、原”也按捺不住寂寞，“欲与天公试比高”，就更有一种奋飞的势态和竞争的活力。这里以静衬动，使画面生动活泼，景色非常壮观！,/长城内外，惟余/莽莽；,望,大河/上下，顿失/滔滔。,“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？,只剩,无边无际,须/晴日

5、，看/红妆素裹，分外/妖娆。,这几句写的是否是眼前所见实景？用了什么修辞手法？有何作用？,这几句是从眼前所见展开的想象,是虚写.展现了一个红白交映生辉的景象。用拟人手法。把红日映照下的北国河山比作一个红装素裹的少女一样格外艳丽动人。,原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。,原指妇女的淡妆，这里指白雪覆盖大地。,等到,江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰。,这两句在结构上有什么作用？为什么不用“赞美”而用“折腰”？,“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容。“折腰”一词很形象,展示了每位英雄为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机.

6、,写出了英雄之间激烈的争斗,鞠躬倾倒,/秦皇/汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。,“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？,惜,一个“惜”字委婉准确，有褒有贬，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。,差、失,原指诗经中的国风和楚辞里的离骚，这里指文学才华。,俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。,一代/天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。,指称雄一世的人物。,懂得,拉弓,都,指能建功立业的英雄人物。,“俱往矣”包含了作者怎样的感情？风流人物指的是哪些人物？,用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，“风流人物”指能建功立

7、业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。,北国风光,冰：封-（静）,长城：惟余莽莽黄河：顿失滔滔群山：银蛇舞高原：蜡象驰,雪：飘-（动）,望,红装素裹,想象,静景,动景,-艳丽动人,壮阔雄奇,江山多娇,引无数英雄竞折腰,秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗,略输文采,稍逊风骚,只识弯弓射大雕,惜,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,（一）给加色字注音，并读准分（）外妖娆（）稍逊（）风骚（）数（）风流人物,课堂练习,fn,ro,xn,so,sh,积累字词，疏

8、通文意,北国指我国的北方。惟余莽莽只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。大河上下指黄河的上上下下。山舞银蛇，原驰蜡象群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。蜡象，白色的象。,积累字词，疏通文意,须等到。红装素裹形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里拽白雪覆盖着大地。分外妖娆特别艳丽多姿。,积累字词，疏通文意,折腰鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。文采和下文的“风骚”，指的都是文学才华。这里用文学才华概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原指诗经里的国风和楚

9、辞里的离骚。,积累字词，疏通文意,俱往矣都已经过去了。俱，都。风流人物这里指能建功立业的英雄人物。,小结：这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。,沁园春 雪,上阕,下阕,描写北国风光,评论历史人物,热爱祖国山河,融情入景，情景交融,抒发革命豪情,谈古论今议论抒情,写景、抒情、议论紧密地集合,北国风光,冰：封-千里,长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：银蛇舞高原：蜡象驰,雪：飘-万

10、里,冰天雪地广袤无垠,望,红装素裹,看,视野广阔寒威凛冽,奔放壮丽神采飞扬,-红白交映 艳丽动人,意境开阔，气势磅礴,北国风光,总写,冰：封-千里,长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：银蛇舞高原：蜡象驰,雪：飘-万里,望,静态,动态,红装素裹,实写,虚写,看,须-盼望、期待,静态,动态,动静相衬,虚实相生,景 情？,江山如此多娇（承接上文）,引无数英雄竞折腰（开启下文）,秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗,略输文采,稍逊风骚,只识弯弓射大雕,纵横千古 风流豪壮,惜,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,评论历史人物,议 情？,背诵,指导：北国望须江山惜数,揣摩运用,1、赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”一句。

11、,诗人站在高山之巅极目远眺，被白雪覆盖的群山宛延曲折，伸向向远方，仿佛一条条银蛇在舞动；一座座披着白衣的高原，仿佛一只只白象在奔驰。,揣摩运用,1、赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”一句。,前者舒展柔美，后者奔腾壮丽；二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。加上“欲与天公试比高”一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力。这样浪漫的想象实际上正是以雪压冬云，天地混沌一片的景象为基础的。,揣摩运用,2、你喜欢词中哪些语句，说说理由。3、“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？,“文采”、“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手

12、法。,揣摩运用,4、诗人对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”和对“成吉思汗”的评价态度是否一样？分别体现在哪些词语上？,不同。对前两者并不是一概否定，而对后者的惋惜之情近于嘲讽。这种感情分别体现在“略”、“稍”、“只”等词上。,揣摩运用,5、“风流人物”、“还看今朝”怎样理解？,“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物；“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。这不但是一种坚强的信心和伟大的抱负，而且是一种昂扬的斗志。抒发了自己作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。,揣摩运用,5、你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？在当今时代，哪些人称得上“风流人物”？,揣摩运用,6、仿照本文，发

13、挥你的联想和想象，以“风光”为题，向大家介绍一处风景。注意运用到描写，议论，抒情等表达方式。,唐代著名文学家柳宗元写过一首题为江雪的诗：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请分析这首诗与沁园春雪在感情基调上有什么不同？,比较阅读,柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的。,

14、毛泽东诗词,沁园春 雪 唱词,沁园春长沙 毛泽东（一九二五年）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,沁园春长沙 毛泽东（一九二五年）,携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,采桑子重阳（1929年10月）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。,七律长征（1935年10月）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴

15、走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,水调歌头 游泳（1956年6月）才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。,卜算子咏梅毛泽东一九六一年十二月 读陆游咏梅词，反其义而用之。风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,返回,（一）给加色字注音，并读准分（）外妖娆（）稍逊（）风骚（）数（）风流人物,课堂练习,fn,

16、ro,xn,so,sh,（四）判断下列说法是否正确1、“望”字统领的诗句是由“长城内外”到“分外妖娆”（）2、“顿失滔滔”一句的重读应在“顿”（）3、本词上阕在表达方式上是描写与议论相结合（）4、“秦皇汉武“、“唐宗宋祖”都是“风流人物”（）,x,x,x,作业,1、以“一代伟人毛泽东”为主题，收集有关资料，制成一本介绍册。2、选择一种景物，写一篇写景文章，注意融情入景，达到情景交融。,(二)下列句的朗读节奏判断正确的一项（）A、数/风流人物，还/看今朝。B、数风流人物，还/看今朝。C、数/风流人物，还看/今朝。D、数风流/人物，还看/今朝。,课堂练习,C,（三）判断下列语句的修辞手法。A比喻 B、对偶 C、拟人 D、夸张、E借代1、千里冰封，万里雪飘。（）2、山舞银蛇，原驰蜡象。（）3、秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（）,课堂练习,BD,ABC,BE,欢迎批评指导！,