[课件]第三课囚绿记.ppt
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1、,囚绿记,陆蠡,作者简介:陆蠡(19081942),原名圣泉,浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学,后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书,同时开始写作散文。太平洋战争爆发后,日军进驻上海租界,由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位,他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所,刑审数月,惨遭杀害,时年34岁。陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集海星步上文坛,崭露头角。后来又出版了散文集竹刀和囚绿记。,本文是现代散文家陆蠡的代表作,写于抗战爆发之后,写作者在上海“孤岛”时期,怀念在北京的一段生活,表达对祖国山河沦
2、亡的感叹与对民族气节的礼赞之情。,值得骄傲的朋友,优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂接触。巴金,背景简介,1、正 音:陆蠡()瞥见()移徙()猗郁()蕈菌()2、思考问题:,听录音,整体感知,l,y,pi,x,xn,课文标题“囚绿记”是什么意思?,作者写这篇文章想告诉我们什么?,文章围绕什么展开思路,铺设线索?,哪几段写囚绿的?囚绿之前,之后写了什么?(找到关键句,如能象“囚绿”那样用两个字概括更好),问题探究,绿枝条有什么特点?,文章只是为了写常春藤吗?,面对挚爱的绿,作者有怎样的体验与理性思考呢?,写作思路,赏绿(57),囚绿(812)(重点),放绿(13段),怀绿(14段),寻绿(14
3、),“常春藤”的特点,蓬勃向阳固执,找出文中写常春藤的句段,品味作者笔下绿的特点,注意时找出直接写“常春藤”的句段。,生命、希望,追求光明、自由,坚贞不屈的抗敌精神,日本人曾提审陆蠡,问:“你爱国吗?”“爱国。”“赞成南京政府(按:指汪伪政权)么?”“不赞成?”“依你看,日本人能不能征服中国?”“绝对不能征服!”日本人勃然大怒,给他上了酷刑。,象征手法,关于象征手法,象征,借助某些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人,或借以说明某项事理。这种写作手法,通常称为“象征的手法”。如白杨礼赞,文章不是单纯地赞美白杨,而是借白杨来赞美具有像白杨一样正直、坚贞品格的人。,礁石是一切被压迫民族、一切被压迫
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