有余数的除法教案.doc

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1、【第二课时】 有余数的除法竖式一、 教学目标1.帮助学生学会除法竖式计算的书写方法，能够正确的进行竖式计算。2.在自主探索与交流的过程中，加深对除法竖式的认识。3.激发学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系。二、教学重点学会除法竖式的书写方法。三、教学难点商在除法竖式中的对位问题，及在有余数的除法中准确找到商的方法。 四、教学具准备课件、小棒。五、教学过程（一）情境导入1.(1)13根小棒，每4根分一组，结果怎样？(2)学生动手摆一摆，并列出算式表示分小棒的过程。(3)根据学生发言，呈现分小棒的结果和算式。134=3（组）1（根）（二）探究新知1教学除法竖式（1）有余数的除法竖式 教师：除法也可

2、以写成竖式，用竖式表示出分小棒的过程。 边板书边讲解：我们先来认识除法竖式中的除号，它是这样写的，先用尺子画一条横线，在横线的左边画一笔竖撇，这就是除法竖式中的除号。把被除数写在除号的里面，表示要分的13根小棒，除数写在除号的左边，表示每4根分一组，把商对齐被除数的个位写在除号的上面，表示分成了3组。这个时候，你可别以为除法竖式就写完了，我们还要请乘法来帮忙，一共有13根小棒，看看分走了几根，用3乘4，3乘4等于12，把这个乘积对齐被除数13写在下面，画一条横线做减法，原来有13根小棒，分走了12根，13减12等于1，对齐个位写余数1，表示还剩1根小棒，这样就是一个完整的除法竖式了。 你学会了吗？我们来回顾一下，这是除法竖式中的除号，除号里面是被除数，左边是除数，上面是商，这个“12”是怎么得到的？它是3和4相乘的积。（2）没有余数的除法竖式 如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？ 学生尝试自己写竖式，然后全班交流。 提问：你知道竖式中每个数的含义吗？ “0”表示什么？“0”表示正好分完，没有剩余。 （3）巩固练习 2. 教学有余数的除法求商的方法（1） 思考：437怎样求商？ 教师：可以这样想，7和几相乘的积接近43，而且小于43。 学生独立写竖式计算。（2）巩固练习（三）拓展延伸1. 2.