《小小足球赛》王玉婷周前课教案.doc

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1、6湖南省衡阳市船山实验小学 小学信息技术 教师集体备课典型电子教案( 四 ) 年级 ( 上 ) 期 ( 音乐 ) 学科备 课主 题小小足球赛演唱课中 心发言人王玉婷参 加人 员邹芳、刘英、王玉婷备课时间备课地点艺术组中心发言人教学案例备课组意见一、教学目标(分析)1、 学唱歌曲,指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演2、 唱能力与表现力。3、 引导学生热爱运动、关注健康，养成开朗乐观的生活态度。二、学习目标(分析)1、 通过演唱足球歌曲，感受足球的快乐。2、 用跳跃、连贯的声音表达不同情绪。三、教学重点难点(分析)1、 歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。2、

2、能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。3、 歌曲中的切分节奏（x x x）和前八后十六节奏（xxx xx xx ox）学生唱起来有一定难度。四、教学手段情境教学、引导教学模式五、教学准备多媒体音乐、钢琴中心发言人教学案例备课组意见六、教学过程导学过程：（听音乐生命之杯进教室。）一、 课前检测： （教学常规检查。）课前问好歌：1 2 3 4 | 5 | i . 5 | i. 5 | 5 4 3 2 | 1 同学 们 好！ 您 好，您 好，老师您 好！ 复习歌曲。（采用抽查歌曲的方法来复习歌曲。）二、导入新课： （提问、谈话导入） 师：请问刚才我们进教室所听到的是什么音乐啊？你通常在什么情况下听

3、到这首音乐？ 生：足球比赛。 师：关于足球，你都了解哪些？ 生： 师：你们知道的可真多，那今天的课你们应该很喜欢，我们要来学唱的歌曲就是小小足球赛。三、新知导学：1、感受不同心情的声音表现。 （播放喝彩声音）师：当球进了，声音应该是？心情应该是？生：师：所以我们用 6 5 4 3 5 i 师：这个时候啦啦队应该是：师：当球没有进，反而摔了个大跟头，声音应该是？心情应该是？生：师：所以我们用 6 5 4 3 2 1 师：这个时候啦啦队应该是：2、学唱歌曲。 初听全曲。（初次感受全曲，听一听是怎样一场足球赛？能用什么词来形容这次球赛？有没有你熟悉的语句？） 听一听这首歌曲和我们以前所学歌曲有什么中

4、心发言人教学案例备课组意见六、教学过程不同之处？复听歌曲。（请同学们跟着音乐一起配合说唱部分。）默唱一遍。（张嘴演唱不发声，在心里感受歌曲节奏和音符。） 提问：为什么在歌曲中的“注意，射门”和“你在前面攻”、“我在后面守”加上了间奏（3456 2345）？（像皮球在滚动，球速很快。） 小声跟唱歌曲第一段，自己纠正演唱错误的地方。 跟钢琴、带有情绪演唱第一段，教师纠正演唱错误的地方。3、组内探究。 同学们觉得在歌曲中哪些句子要唱得跟颠球一样跳跃呢？哪些句子要唱得像传球一样连贯呢？ 你们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗？（变换演唱形式、加动作表演、加乐器助威） 4、交流展示： 分成男、女同

5、学来演唱。（男同学演唱时， 中心发言人教学案例六、教学过程女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。）5、当堂检测： 分组抽查或单个人抽查歌曲演唱情况。6、总结：师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫小小足球赛，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！八、教学效果反馈（一）关注学生身心特点，通过情景的创设激发学生学习的积极性。（二）注重对音乐的挖掘，初步培养学生感受旋律、情绪在音乐中的重要作用。（三）重视音乐本身与学生生活经验的联系，以此引导学生探究对音乐的学习。（四）多注重过程性评价与自评、互评及他评相结合。