高中物理＜平抛运动＞教学设计.doc

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1、高中物理平抛运动教学设计 课题 平抛运动教材：人民教育出版社 课型：新授课(课时)教材分析平抛运动是必修二第五章曲线运动第节的内容，在必修一中我们讲过直线运动，特别是匀速直线运动、匀加速直线运动规律，必修第节讲了曲线运动，知道了曲线运动定义以及知道要研究速度可以将它进行分解，这节平抛运动就是将第一节课的内容具体化。研究方法是化曲线为直线，将复杂的曲线变成我们熟知的直线，再运用直线运动中速度公式推出平抛速度。学情分析1高一学生年龄特点和认知特点: 高一的学生对物理学习兴趣浓厚，他们的对物理观察不只停留在一些表面现象，具有更深层次的探究愿望。在思维方式上由初中形象思维为主向高中抽象思维为主过渡。学

2、生在学习平抛运动之前应具备的基本知识和技能：通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律；知道了运动的合成与分解是处理曲线运动的基本方法。但是，教学中还是需要教师进行适当的引导提示，才能使学生找到正确合适的方法。 3学生可能遇到的困难：设计不出验证平抛运动在竖直方向是自由落体运动和水平方向是匀速直线运动的实验装置。4学生在学习中可能会采取的学习策略：分组讨论，向教师寻求帮助，实验探索，总结反思等。 教学目标1. 知识与技能：（1）研究并认识平抛运动的条件和特点。（2）理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动，并进一步理解运动合成和分解的等

3、时性和独立性。（3）掌握平抛运动分解方法，推导平抛运动规律并会运用平抛运动规律解答相关问题。2. 过程与方法：（1）通过观察演示实验，概括出平抛运动的特点。培养学生观察，分析能力。（2）利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学中化繁为简的思想。通过阅读资料活页，扩大学生的视野，丰富学生知识面。3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。 （2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。通过阅读资料活页，培养学生的阅读、理解能力，使学生养成了解社会、关注社会的责任感。教学重点和难点教学重点和难点:1.是研究平抛物体的特点和运动规律。 2.

4、设计实验方案，探究平抛运动的规律。 3.学会应用运动的分解来解决平抛运动的问题。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图复习引入(时间约分钟)情景创设、引入课题讲述新课(时间大约分钟)在上一节我们学过曲线运动的相关知识以及研究曲线运动基本方法运动的合成与分解，在学习新课之前我们先来回顾一下。在什么情况下物体会做曲线运动? 对于曲线运动，我们通常会如何处理? (对学生的回答要及时反馈和评价)总结下列运动的特点：投掷的标枪，水平射出的子弹，飞机飞行扔下的炸弹，运动员水平扣出的排球，水平管中喷出的水流，以一定速度水平抛出的石子等.教师总结：在空气阻力可以忽略的情况下也可以这么认为处理认真观察实验

5、演示，思考(暗示同学们听小球落地的声音) 认真观察实验演示将两个倾斜滑道固定在同一竖直平面内，最下端水平滑道2与光滑水平板平滑相接。把两个质量相等的小钢球从斜面的同一高度由静止开始同时释放，则他将观察到的现象是 ？请同学们分别写出水平方向运动方程，竖直方向运动方程请同学们运用运动的合成与分解求合位移和合速度，(暗示求矢量必须要交待方向) 例题：将一个物体以10m/s的速度从20m的高度水平抛出。不计空气阻力，g=10m/s2，落地时的速度方向与地面的夹角是多少？（教师引导学生解答本题并讨论。）根据初中数学知识可知，它代表一条抛物答：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做

6、曲线运动。答：用运动合成与分解的方法，把它分解为两个方向的分运动来研究，两个分运动的共同效果与合运动效果是一样的。用平行四边形定则。学生答：初速度水平，在运动过程中只受重力作用学生通过讨论，可由小组长回答（补充、总结） 现象1：无论A球的初速度大小如何，它总是与B球同时落地 . 结论1:平抛运动在竖直方向上是自由落体运动 .学生通过讨论，可由小组长回答（补充、总结） 现象：两个小球总是在水平轨道上相遇结论：两小球在水平方向运动均是匀速直线运动水平方向上：同学小组讨论回答讨论：1.平抛物体的落地时间是由什么因素决定的？能写出它的计算式吗？2. 平抛物体在某一时刻的速度如何计算？让位同学上台板书，

7、运用数学知识求出y随x变化的函数关系并对所得结果进行分析轨迹为抛物线方程：复习，巩固相关知识(做曲线运动的条件以及运动的合成与分解)回顾学过的已有相关知识，为新知识找到生长点，深化对前一节课所学内容的理解，激发学生的探究兴趣。揭示新的教学内容的重点、难点，并解决疑问在具体实验中，激发了他们勇于探索的精神，让学生初步了解平抛运动的分运动，对其有一个整体的感性认识，增加了本节课的趣味性，提高了学生的对实验的观察和分析能力。培养学生用数学解决物理问题的能力，加强学科间的交流。课堂小结 (约3分钟)布置作业例题：让学生在学习的基础上运用数学中的消参方法求出平抛运动的轨迹介绍斜上抛和斜下抛运动，进一步解

8、释运动的合成与分解的运用对整堂课进行回顾总结 12面问题与练习第1、2、3、4、题让学生分小组结合本节课的研究方法课下分析出斜抛运动的规律复杂运动分解，简单分运动分运动的规律合成为平抛运动培养学生的团结合作能力和对新知识的运用能力。加强对本节课的记忆和整体认识加深对课堂知识的巩固和理解。板书设计第节 平抛运动1、定义：将物体以一定的初速度水平抛出，只在重力作用下的运动。2、条件：初速度水平 只受重力 3、性质：匀变速曲线运动4、规律 X轴方向：匀速直线运动 Y轴方向：自由落体概念：水平位移： 位移规律：竖直位移：平抛运动 合位移： 与水平方向的夹角：水平速度： 速度规律：垂直速度：合速度: 与水平方向的夹角： 学生学习活动评价设计书面评价限时完成公安一中物理导学案平抛运动部分教学仪器自制多媒体课件、小球 ， 演示平抛运动轨迹演示仪 ，自制水平抛出的细水柱显示平抛运动轨迹教学反思本教学设计采用由激发兴趣、师生交流反馈、教师演示、学生参与、问题由浅入深、层层推进、学生先解决理论与方法。学生分组探究，团结合作交流的能力。教师反馈评价、引导、分析，找出学生认知的误区，给予纠正，能有效的达成课程标准的目的要求. 年 月