物理：人教新课标九年级长度、时间及其测量（课件）1.ppt

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1、,新人教版9年级 时间、长度及测量,一、长度和时间的测量,学习目标,知道长度的单位及换算关系，会正确使用刻度尺测量长度。知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。,1阅读课本第35页至36页的国际单位制。完成下列的填空题：测量要有标准，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做。国际间为了便于交流，故制定一套国际统一的单位，叫做。2.阅读课本36页长度的测量，完成下列填空题：国际单位制中，长度的单位是,常用符号 表示，比它大的单位有,比它小的单位有。,学前指导,学生常用的测量工具是，更精确的测量工具有 等。请你通过阅读教材和平时的

2、使用经验谈谈刻度尺的使用方法？3.阅读课本38页时间的测量，完成下列填空题：国际单位制中，时间的单位是,常用符号 表示，时间单位还有 等。常用的时间测量工具是。,4.阅读课本第38至39页的误差，完成下列填空题：测量时，由于 的限制，之间会有差异，叫做。减小误差的方法有哪些？。,国际单位制,测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。如：长度我国使用尺来做单位，美洲国家用英尺来做单位。同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。人们逐渐认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的世界各国人民都

3、能接受的事物为标准。鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。,老师来讲,1.国际单位制中，长度的基本单位是：米（m）,2.常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）,一、长度的测量,3、相邻单位换算关系,1km=m，1m=dm，1dm=cm,1cm=mm,1mm=m,1 m=nm,103,10,10,10,103,103,4、基本关系式,1m=dm=cm=mm=m=nm,1cm=m,1m=cm,1dm=nm,1nm=dm.28m=mm,50nm=m,5、练习不相邻单位换算：,104,

4、10-4,108,10-8,2.8104,510-8,测量工具：,老师来讲,初中生常用测量工具：刻度尺,6、常用的测量工具,会选：,在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.,7、正确使用刻度尺,例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具:1、测量跳远长度需用_.2、测量铜丝的直径需用_.,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.,会认：,单位,零刻度线,量程,分度值,会放：,要放正，与所测长度平行，不能倾斜。使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，零刻度线或某一数值刻度线对齐待测

5、物的起始端。,会看：,视线与刻度尺尺面垂直。,会读：,.cm,读数时，要估读到分度值的下一位.,会记：,记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。,.cm,练习长度的测量,8、测量长度的特殊方法,化曲为直法,如何测地图上铁路线的长度,二、时间的测量,1、基本工具：停表,2、时间的单位及换算,（1）国际单位制，基本单位是秒（s）,比秒大的单位：时（h）、分（min）,比秒小的单位：毫秒（ms）、微秒（s）、纳秒（ns）,（2）换算关系：,1h=60min=3600s,1s=103ms=106s=109ns,停表的使用,3、人体表,脉搏、心跳,测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。,误差

6、的来源：、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的 下一位数字，是估读就不可能非常准确。、仪器本身不准确。、环境温度、湿度变化。,三、误差,3.误差不是错误：,注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消 除,只能尽量的减小。,2.减小误差的办法：多次测量取平均值 使用精密的测量工具 改进测量方法,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,当堂检测,1.中学生身高1.63m=dm,2.旗杆高度为17m=km,3.一张纸的厚度约为75 m=mm,4.新铅笔的长度约为0.175m=cm,5.一本字典的厚度约为3.5cm=m,6.地球的半径约为6.4 x 103km=c m,7、1h=ms,150min=h8、45min=h,3h=s9、1.8ms=ns=s10、6103s=min,课后反思,本节课的内容比较多，时间和长度的测量工具和单位以及测量方法，其中长度测量的方法是重点，也是本节课的难点。这些知识学生有很好的基础，可以采用时间和长度测量同时对比进行，先用较短的时间解决工具和单位问题，然后通过学生探究实验来解决长度测量的方法问题。,