表格式引导自学课型教案：19、小动物过冬.doc

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1、表格式“引导自学”课型教案课题：19、小动物过冬课时：第一课时执教： 时间：教材分析：小动物过冬是苏教版二年级上册的一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事情。课文有8个自然段，主要通过小动物之间的对话介绍它们不同的过冬方式。小燕子飞到南方，小青蛙冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜，它们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。语言明快温馨，字里行间都是浓浓的友情，适合学生自读自悟。学情分析：具了解，二（3）班学生经过一年多“引导自学”课型的学习实践，初步掌握了一定的自学方法，能够在老师的指导下有步骤地进行自学，学习上遇到疑问能

2、及时指出，并学着和小伙伴合作阅读，交流收获。在四人小组合作学习时，小组成员比较有时间意识，分工明确，能按照步骤进行互助、互查和问题讨论，乐于表达，愿意倾听。但由于孩子们的年龄特点，自控力和认知能力有限，部分学生的自学能力有待提高，小组讨论的深度也有待进一步提高。教学课时：第一课时：1、借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子； 2、学会本课9个生字，认识绿线格中6个二类字，理解由生字组成的词语； 3、初步了解文中小动物们是如何过冬的。第二课时：1、理解课文内容，掌握文中小动物们过冬的知识，懂得要关心好朋友； 2、理解课文中字词，学写本课生字； 3、分角色朗读课文。环节学生自学事宜教师引导事宜备注明

3、确自学重点（5分钟）自学重点：借助拼音认真朗读课文，读准字音，读通句子。1、创设情境：谈话导入，引出话题。2、今天我们就来看看这群小动物是如何过冬的？请同学们打开书，认真听。（老师范读）3、文中写了哪几种小动物？（出示图片或板书）4、出示本课时自学重点。PPT围绕重点自学（13分钟）个人自学：标：标出自然段序号；读：读课文两遍； 圈：圈出本课生字； 认：认识生字，用自己的方法把它记住，并口头组词；找：找出文中描写小动物过冬的句子，读一读。巡视学生的自学情况，发现问题及时给予帮助。重点关注后进生。提醒个人自学任务完成后，可再小声地练读课文。交流自学情况（12分钟）小组讨论（8分钟）1、读一遍生字

4、，给生字口头组词。2、小组合作读描写小动物过冬的句子全班交流（4分钟） 指导朗读和书写。认真巡视，关注速度较慢的小组，根据情况及时点拨。 根据小组读句子的情况及时指导，有重点的进行全班训练。点拨自学得失（5分钟）练读难读段落，指导准确、流利朗读。随机抽查巩固自学成果（5分钟）1、了解文中三种小动物的过冬方式 2、总结全文，回顾自学重点。（师：这节课同学们通过自己的自学认识了生字，朗读了课文，从课堂表现来看，同学们的学习能力很强，康老师真替你们感到高兴！三个小动物到底如何过冬的呢，我们下节课再细细地品读课文。康老师还请同学们课下运用多种方法了解其他小动物的过冬方式。）板书设计19、小动物过冬 小燕子 小青蛙 （范写）暖小蜜蜂 课后反思