我爱我师我知我师2.ppt

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1、教学目 标,知识目标：了解教师工作特点，全面了解教师形象能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并用恰当方法表达对教师的感情情感、态度与价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向（奉献、敬业、充满爱心等）；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师，热爱教师,时政追踪,学友谈近期发生的国内外大事,歌曲欣赏,说一说这首歌是赞美社会上哪一职业人群的?,长大后我就成了你,宋祖英长大后我就成了你.f4v,第四课 老师伴我成长,我知我师 我爱我师,互助探究,1、师生交往有哪些影响？2、老师对我们的成长起了哪些不可替代的作用？3、爱老师有哪些理由？,和谐互动,阅读教材P43情景材

2、料，思考以下问题：师生关系对我们的成长有什么影响？,一、我给老师画个像,小 结,老师作为传授知识，引导人生的人，在求学过程中对我们产生很大影响，而我们和老师之间，由于年龄阅历的不同，在成长历程中或多或少会产生矛盾和冲突。意义：老师和我们之间关系的和谐，有利于我们学习的自觉性，也有利于我们学习交往，扩大交往圈子，掌握人际交往的技巧，对我们的成长有利。,活动：老师是否可能被替代？,随着信息技术的迅猛发展，人们获得 知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？,在未来社会:教师能被取代

3、VS 教师不能被取代,小 结,没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是：老师 我们 唠叨声 教会我们做人的道理 思考的方法 让我们产生探求知识的愿望 人格 情感 影响人格 唤醒情感 教育是人与人之间心灵的沟通,老师不可替代的作用,你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的故事。,活动：我心目中的老师,二、我爱我的老师,感动中国人物徐本禹,感动中国2004年度人物徐本禹.flv,2002年暑期，一个大四学生从千里之外的武汉来到这里搞社会调查，他走进了岩洞，给孩子们讲了许多大山之外的事。他叫徐本禹，当时是华中农业大学农业经济专业的学生。当暑期结束返校时，孩子们

4、一直把他送到好几公里外。一个孩子仰着头问道：“大哥哥，你还要来吗？”徐本禹噙着眼泪，点了点头。他没有告诉孩子们，他正在准备考研究生。徐本禹以372分的优异成绩考取了研究生，但当晚，他彻夜未眠。孩子们的眼光一直在他脑海中闪现。,徐本禹出身在山东聊城一个贫困农民家里。他到华中农业大学上学时，甚至没有一件御寒的冬衣。是同寝室一个学生的母亲给了他一件夹衣。这是他第一次得到别人的温暖。今天回想起来，他说，是这件夹衣改变了他的价值观。当时他只有一个念头：别人帮助了我，我一定要帮助别人。就在那个无法入眠的夜晚，徐本禹作出了一生中最重要的一个决定：岩村帮助那些孩子。,课 堂 小 结,老师是辛勤的园丁，他们精心

5、的耕耘着我们的心田，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师的好风尚，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来。,爱老师的理由,老师具有高尚的人格，有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败时，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。,最广泛流行的敬称老师最历史悠长的尊称先生（德高望重）最富哲理的称谓人类灵魂的工程师最质朴无华的褒称园丁最纯挚的称谓春蚕最温馨动人的称谓蜡烛最生动形

6、象的默称春雨最具中国特色的称喻孺子牛最高评价的专称人梯,赞美老师的话,拓展思维,课 堂 练 习,1、有人吧老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮别人，正好说明了老师的（）？A.无私奉献 B.自私自利 C.重义轻利 D.否定自我,A,2、有一位老师在他的工作日志中写道：“作为一名普通的班主任，备课、上课、批改作业、班级管理日复一日，周而复始。但我知道，作为一名老师，如果仅仅于此，则无异于放弃了教师最神圣的使命教育。我要用自己的无私奉献和充满责任感的爱心去塑造千千万万个心灵”读了这段老师的内心独白，你有什么感受？,1、这节课，我们师友学到的知识有,2、这节课我对师傅（学友）的表现满意（一般/还需努力），我想对师傅（学友）说：,总结深化,我知我师 我爱我师,我知我师 教书、育人 我爱我师 高尚的人格 爱师敬师,